SESION DE APRENDIZAJE N° 2

DATOS GENERALES
I.E. : N° 43016 “Vitaliano Becerra Herrera”
DIRECTOR : Alberto Chávez Alcázar
SUB DIRECTOR : Valeriano Ramos Paredes.
DOCENTE : Laura Pino Mamani, Lidia Mamani Luis, Olinda
Espinoza Flores
GRADO : Segundo Grado “A” “B” “C”
AREA : Matemática
TEMA : Problemas con cuadros de doble entrada.
FECHA : 5/09/2018

PROPOSITO CAPACIDAD ESTANDAR

Que los niños y las Comunica su comprensión  Expresa con diversas
sobre los números y representaciones y lenguaje
niñas reconozcan las operaciones.
numérico la representación de
monedas y billetes del monedas y billetes
Perú y su canje a de
mayor a menor
denominación.
PRODUCTO: Canjes de billetes a una denominación menor

PROCESO PROCE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE Tiemp MATERIA

S SOS o LES
PEDAGOG DIDAC
ICOS TICOS
INICIO Motivaci Se dialoga con los niños sobre el trabajo 10 min
ón de la sesión anterior, ¿Cómo obtenían
anteriormente los productos? ¿Ahora qué imagen de
hacemos si queremos conseguir algo que monedas y
necesitamos? billetes
Saberes Se les muestra una imagen con las
previos monedas y billetes que se usan y se les
pide identifiquen las de dos soles, etc,
Conflict
luego se les pide representar 5 soles de
o
distintas formas.
cognitivo
Se les comunicará el propósito de la
sesión: Hoy conoceremos las monedas y
billetes y su forma de intercambio.
Hacemos acuerdos con los estudiantes
sobre las normas que cumpliremos para
 trabajar en armonía en esta sesión.
. Respetar la opinión de los demás.
. Trabajar con orden y responsabilidad.
DESARRO Se les presenta una situación real: 75
LLO Vivencia min.
ción Lorena junta 20 soles, de ahí debe
usar una parte ¿Cómo puede cambiar papelote
ese billete?

Se les pide recorten las monedas y

billetes de su cuaderno de trabajo de cuaderno
matemática y que representen esta de trabajo
situación, se les pide que observen si de
todos lo hicieron de la misma forma. matemátic
manipul a
ación

Se les pregunta ¿Conocemos todas las

monedas y billetes que tiene el Perú?
Se revisa su libro de matemática página
80 donde se muestran las monedas y
billetes que hay

Libro de
matemátic
a

Gráfico
A fin de reconocer el valor de las monedas
Simbóli
y billetes realizan actividades sugeridas
co
en el libro de matemática pág 81

Se les plantea diferentes situaciones para

que los alumnos puedan hacer uso del
material y realicen cambios de las monedas y
 diferentes monedas y billetes por billetes
denominaciones más pequeñas.

Se les indica si quieren hacer el cambio de

un sol ¿Cómo podemos cambiarlo?
¿Cuántas monedas de S/. 0.20 céntimos
equivale? Realizan diferentes cambios
siempre haciendo uso de las monedas y ficha
billetes que tienen.

CIERRE Realizamos la metacognición: 5 min.

¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Será
importante conocer las monedas y billetes
del Perú?
¿Cómo hemos aprendido?
¿Para qué nos puede servir?
¿Creen que el material que utilizaron los
ayudó?

________________________ ____________________
Laura Pino Mamani Lidia Mamani Luis
2° “A” 2° “B”

_______________________
Olinda Espinoza Flores
2° “C”
OBSERVA LAS SIGUIENTES CANTIDADES E
INDICA CUÁNTO HAY

S/. ____

S/. ____

S/. ____

S/. ____

S/. ____

S/. ____
Escribimos el precio de cada
electrodoméstico

S/. ____

S/. ____

S/. ____

S/. ____
Dibuja las monedas y billetes necesarios para
comprar los siguientes productos
Cambia las siguientes cantidades de dinero
Cambia las siguientes cantidades de dinero