SESION DE APRENDIZAJE N° 5

DATOS GENERALES
I.E. : N° 43016 “Vitaliano Becerra Herrera”
DIRECTOR : Alberto Chávez Alcázar
DOCENTE : Laura Pino Mamani, Lidia Mamani Luis, Olinda
Espinoza Flores
AREA : Matemática
GRADO : Segundo Grado

PROPOSITO CAPACIDAD ESTANDAR

Que los niños recojan Usa estrategias y
procedimientos para
datos, elaboren y recopilar y procesar datos.
analicen cuadros de
doble entrada.
Comunica su comprensión
de los conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
 Recopila datos mediante
preguntas y el empleo de
procedimientos y recursos
(material concreto y otros); los
procesa y organiza en lista de
datos o tablas de frecuencia
simple (conteo simple) para
describirlos.
 Lee información contenida en
tablas de frecuencia simple
(conteo simple)

PRODUCTO: Cuadro de doble entrada

PROCESO PROCE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE Tiemp MATERIA

S SOS o LES
PEDAGOG DIDAC
ICOS TICOS
INICIO Vivencia Se conversa con los niños acerca de las 15 min
ción noticias sobre friajes en la zona
altoandina de nuestro país ¿Cómo está
y siendo afecta la parte alta de nuestro país
en este invierno? ¿Quiénes vienen siendo
Manipul afectados? ¿Qué enfermedades se vienen
ación dando en la población? ¿Sólo las personas
serán afectadas?

Se les comunicará el propósito de la

sesión: hoy recogeremos datos,
elaboraremos y analizaremos cuadros de
doble entrada. Se les recuerda que se
 debe trabajar en orden respetando la
opinión de sus compañeros
Se les muestra una nota de prensa para
leerla:
En la zona alto andina de Moquegua los animales también vienen
siendo afectados por el friaje de invierno, en el sector de
Chilligua se registraron la muerte de 15 llamas, 12 alpacas, así
mismo en el sector de Aruntaya se registró la pérdida de 17
llamas y 18 alpacas.

se les insta para que en un cuadro de

doble entrada puedan registrar los datos
de la nota de prensa ¿Para qué nos
servirán los cuadros de doble entrada?
¿Qué datos pueden ir en el cuadro de
doble entrada? ¿Cómo puedo ubicar los
datos?

DESARRO Gráfico Se les presentan un cuadro de doble 65 min

LLO Simbóli entrada y se les indica que observen
co atentamente, ¿Se encuentran todos los
datos necesarios para registrar los datos
de la nota de prensa? ¿Puedo registrar los
datos de forma distinta?
Ficha

Se les insta a llenar los datos con la nota

de prensa presentada, se les hace
preguntas al respecto, ¿Cuántas llamas
fueron afectadas?...
se les presenta una ficha para poder
analizar el cuadro:

Se reflexiona con estas interrogantes

¿Haber organizado los datos en esta tabla
 nos ayuda a conocer y observar los datos
recogidos para responder con mayor
rapidez las preguntas? ¿Fue fácil
organizar la información en la tabla? ¿Qué
otras cosas podemos registrar en cuadros
de doble entrada?
Reforzamos lo trabajado presentándoles
otro cuadro de doble entrada para poder
ser analizado

CIERRE ¿Qué hemos aprendido hoy? 5

¿Cómo hemos aprendido? minuto
¿Para qué nos puede servir? s

________________________ ____________________
Laura Pino Mamani Lidia Mamani Luis
2° “A” 2° “B”

_______________________
Olinda Espinoza Flores
2° “C”
En Puno se registró una gran baja de temperatura
y este fin de semana en el Hospital se registraron
los siguientes casos de IRAs

Sábado Domingo Total

Niños 15 18
Adultos 9 8
Ancianos 7 11

1. ¿Quiénes se vieron más afectados con la

baja de temperatura?

____________________

2. ¿Cuántos adultos se vieron afectados por el

friaje? ___________________________

3. ¿Cuántos ancianos se vieron afectados por

el friaje?

___________________________

4. ¿Quiénes se vieron menos afectados por el

friaje? ___________________________
 5. ¿Quiénes se vieron más afectados por el

friaje? ___________________________

6. ¿Por qué crees que son más afectados los

niños que los adultos? ________________

________________________________

________________________________

7. ¿Cuántas personas se atendieron el sábado?

Respuesta:

8. ¿Cuántas personas se atendieron el

domingo?
Respuesta:
9. ¿Cuántas personas más se atendieron el
domingo que el sábado?

Respuesta:

10. ¿Cuántos niños más que adultos se

atendieron?
Respuesta:

11. ¿Cuántos ancianos menos que niños se

atendieron?

Respuesta:

12. ¿Cuántas personas se atendieron en total el

sábado y domingo?
Respuesta:
Lee la siguiente nota de prensa y llena el cuadro de
doble entrada para poder responder las preguntas:

En la zona alto andina de Moquegua los animales

también vienen siendo afectados por el friaje de
invierno, en el sector de Chilligua se registraron la
muerte de 15 llamas, 12 alpacas, así mismo en el
sector de Aruntaya se registró la pérdida de 17
llamas y 18 alpacas.

Llamas Alpacas Total

Chilligua
Aruntaya

1. ¿Qué sector se vio más afectado por el

friaje? __________________________

2. ¿Cuántas llamas murieron a causa del

friaje?
3. ¿Cuántas alpacas murieron a causa del
friaje?

4. ¿Cuántas llamas más que alpacas murieron

por el friaje?

5. ¿Cuántos auquénidos murieron en total?

6. ¿Cuántos animales más perdió el sector de

Aruntaya que el de Chilligua?