EXPRESO MIS EMOCIONES EN PORTADORES DE TEXTO

Jardín de Niños: Grado y Grupo: Maestra:

Campo de Formación PENSAMIENTO MATEMATICO Organizador Organizador
Académica. Curricular 1 Curricular 2
Aprendizaje Esperado.
• Comenta e identifica algunas características de textos Estudio Intercambio oral y escrito
informativos. de información

APRENDIZAJES ESPERADOS Organizador Organizador

Curricular 1 Curricular 2
Se desarrolla de
Campos de Formación

• Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando Participación

recursos propios. social Producción e
académica.

Lenguaje y
interpretación de una
Comunicación
diversidad de textos
cotidianos

Propósito general:

1. Promover en los alumnos el empleo de diversos tipos de textos para la búsqueda, el análisis y el registro de
información, así como el intercambios orales y escritos de esta.

Tiempo: 2 semanas. Fecha de inicio: Fecha de término:

Recursos: Anexos del alumno, Anexos del Maestro, tijeras, Resistol, colores, cartón.

ACTIVIDADES
SESION 1.
INCIO.
Se comenzará la situación didáctica explicándoles que el día de hoy, comenzaremos a trabajar con un tema nuevo, con el cual conoceremos
diferentes portadores de texto, posteriormente para rescatar sus conocimientos previos, generaremos un dialogo en torno a las siguientes
interrogantes ¿Saben que es un portador de texto? ¿conocen alguno?

DESARROLLO

Para ampliar sus conocimientos en relación al tema proyectaremos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=rDSbSnFdxmk al
concluir mostraremos físicamente (Un cuento, una carta, una receta, tarjeta, y un instructivo) y les iremos mostrando uno por uno con la intención
de descubrir cuál de ellos reconocen.

CIERRE
Les proporcionaremos de manera individual el anexo 1 incluido en el material del alumno en el que deberán de identificar y colorear las
imágenes que representen un portador de texto.
Tarea.

Entrevista a 3 personas y pídeles que con una palabra te digan ¿qué es el amor? Registra sus respuestas en la ficha de trabajo en el anexo 2
incluido en el material para el alumno

SESION 2.
INCIO.
Se comenzará la sesión rescatando la respuesta que las personas a las que entrevistaron les dieron sobre lo que significa la palabra amor sobre la
palabra amor. Les platicaremos que está por comenzar el mes de febrero y que el día 14 se celebra el día del amor y la amistad
DESARROLLO.
Les explicaremos que el día de hoy vamos a escuchar un cuento, que nos ayudara a entender mejor lo que es el amor se proyectara el siguiente
cuento https://www.youtube.com/watch?v=zO8XzpQK6D0 o bien se puede leer en voz alta, e ir señalando en el cuento conforme se va leyendo,
conforme se vaya realizando la lectura les iremos mostrando las partes de un libro , (Portada, contraportada, lomo, titulo, autor ) para la lectura
del cuento nos apoyaremos con el anexo 1 incluido en el material para el maestro , al concluir la lectura dialogaremos entorno a los
siguientes cuestionamientos ¿ Ustedes a quien aman? ¿Como demuestran a las personas que las aman?
CIERRE.
Proporcionaremos de manera individual la ficha de trabajo del anexo 2 incluido en el que deberán de identificar las partes del libro recortar su
nombre y colocarlos en el espacio correspondiente
TAREA.
Realiza la actividad el anexo 3 incluido en el material para el alumno en la cual deberán de recortar y pegar dentro de él las imágenes que están
relacionadas con el sentimiento del amor.

SESION 3.
INCIO
Se les explicara que una manera de demostrar a las demás personas que las amamos es expresándoles lo que sentimos por ellos y esto lo podemos
hacer de manera oral o escrita, que oral significa decírselos con palabras y escrita lo podemos hacer por medio de una carta y cuestionarlos en
torno a los siguientes cuestionamientos ¿Ustedes algunas veces han escrito una carta o han recibido alguna? ¿A quien o quienes se la escribieron?
¿O quienes les escribió la carta?
DESARROLLO
Los invitaremos a escribirle una carta a una persona que amemos, y explicarles que para poder escribir la carta es importante que aprendamos las
partes de la carta para saber cómo escribirla para ello Se proyectara el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=PytVBvDcaDU en
donde se explican las partes de una carta, pedirles que piensen el nombre de la persona a la que quieren escribirle la carta.
CIERRE
Se les proporcionara la ficha de trabajo del anexo 4 incluido el material para el alumno en la que escribirán la parte, para comenzar
recordaremos la información que debe incluir la carta, se escribirá la fecha y lugar en el pizarrón para que alumno la copie. Y de manera grupal
decidiremos como queremos comenzar la carta, por ejemplo, con un hola, para la escritura del mensaje daremos oportunidad de los alumnos lo
escriban con sus propios recursos gráficos.
Tarea.
Decorar el sobre incluido en el anexo 5 del material para el alumno con el material de su elección, traerlo a clase.
Tarea para papás. Escribir una carta a su hijo, colocarla en un sobre y entregársela a la maestra. nTraes un espejo para la siguiente clase.

SESION 4.
INCIO
Previo a la sesión se preparará un buzón, en la cual se colocarán las cartas enviada por los papás, y se les explicara a los alumnos que sus papás les
e enviaron una carta y se colocaran en nuestro buzón y diariamente iremos sacando al azar un determinado número de cartas para leerlas en voz
alta. Y le daremos lectura. A las primeras cartas. Se cuestionará a los alumnos de quienes se leyeron las cartas ¿Que emociones sintieron al
escuchar los que sus papás les escribieron?
DESARROLLO
Se comentará con los alumnos lo importante que es amar a las personas que nos rodean, pero que es más importante que nos amemos nosotros
mismos, les solicitaremos que saquen el espejo que trajeron y se observen en el espejo, mientras se observan reproduciremos la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=k1TV59mQfao.
Al finalizar la actividad, seleccionaremos algunos de los sticker que previamente ya haremos recortado, y enmicado y colocado un segurito para
colocarle a cada uno de nuestros alumnos en su suéter alguno que lo defina.
CIERRE.
Se proporcionará de manera individual el anexo 6 incluido en el material para el alumno en la que deberán de realizar su autorretrato.

TAREA.

En tu cuaderno realiza un dibujo que como te gusta que te demuestren que te aman.

SESION 5.
INCIO
Se otorgará un espacio para que cada uno de los alumnos comparta con el grupo su tarea, y nos expliquen cómo es que les gusta que les
demuestren que los aman.
DESARROLLO
Explicarles que otra manera escrita de demostrarle a las personas que las amamos es por medio de una tarjeta en la que les expresemos lo que
sentimos por ellos, motivarlos a realizar una tarjeta para intercambiarla con alguno de sus compañeros por motivo del día del amor y de la
amistad, Para ello les proporcionaremos el anexo 7 incluido en el material para el alumno en el que se incluye una tarjeta la cual pueden
colorear o decorar con material que tengan disponible en el aula.
La tarjeta se guardará para realizar el intercambio el día del cierre la situación didáctica.
CIERRE.

Tarea.
Tarea para papás, pegar sobre un cartón y recortar la corona incluida en el anexo 8 del material para el alumno

SESION 6.
INCIO
Comenzar la sesión realizando la lectura de las cartas de los alumnos, es importante que al finalizar la lectura de cada una carta rescatemos el
contenido de estas resaltando las cosas positivas que cada uno de los papás escribieron de sus hijos, él nos ayudara fortalecer su autoestima.
Se les compartirá que les tenemos una sorpresa que ha llegado a nuestro salón una noticia, incluida en el anexo 3 del material del maestro. y
los cuestionaremos sobre si saben lo que es una noticia.
DESARROLLO

Les explicaremos que una noticia es una forma de comunicar a otras personas sobre un evento que sucedió o que va a suceder, les
proporcionaremos el anexo 3 del material para el maestro y antes de leerles de que se trata la noticia que nos llegó al salón , les pediremos que
observe las imágenes del anexo y que nos digan de que creen que se trate la noticia, para verificar si es que se trata de lo que ellos piensan
leeremos en voz alta la noticia, una vez escuchada la noticia, compartiremos que emociones nos generó la noticia, alegría, tristeza, enojo sorpresa,
etc. y expliquen por qué.

CIERRE

Para finalizar dentro del mismo solicitaremos a los alumnos que dentro del espacio correspondiente con sus propias grafías escriban la noticia para
compartírsela a nuestros familiares.

Tarea.

En tu cuaderno realiza un dibujo de lo que se celebra el 14 de Febrero.

SESION 7.
MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD DISTANCIA
INCIO.

Les explicaremos a los alumnos que el día de hoy conoceremos otro portador de texto que se llama receta, una receta nos sirve para elaborar algún
alimento o algún otro producto y en voz alta les leeremos la receta incluida en el anexo 4 del material para el maestro, compartirles que la
receta tiene 3 partes (¿Titulo, ingredientes y procedimiento? En esta ocasión omitiremos el título de la receta y primero leeremos los ingredientes,
para cuestionarlos ¿Cómo creen que se llama la receta? ¿Que piensan que podemos elaborar con esos ingredientes ¿escribiremos sus respuestas en
el pizarrón, y continuaremos realizando la lectura del procedimiento.
DESARROLLO

Daremos lectura a las respuestas que nos habían dado sobre como creían se llamaba la receta, y posterior leeremos el titulo real de la receta e
invitarlos a elabórala no sin antes reflexionar en torno a que es lo que puede suceder si no respetamos los ingredientes y el procedimiento que non
indica la receta, con la intención de que identifiquen la funcionalidad de la receta, ellos elegirán la persona a la que le quieren escribir el mensaje
puede ser un dibujo o un mensaje escrito. Es importante que les demos el tiempo suficiente y sean ellos quienes escriban el mensaje con sus
propios recursos gráficos.
CIERRE

Se les proporcionara de manera individual el anexo 8 incluido en el material para el alumno y solicitarles que escriban la receta del mensaje
secreto.

Tarea.

Traer un instructivo que tengan en casa, de algún juguete, o electrodoméstico

SESION 8.
INICIO

Se comenzará la sesión generando un dialogo en torno al portador de texto el instructivo, para ello explicaremos a los alumnos que un instructivo
nos explica los pasos que debemos seguir para poder elaborar alguna cosa.
Solicitarles que exploren el instructivo que trajeron de casa y que compartan con el grupo ¿Para que sirve su instructivo?
DESARROLLO
Invitarlos a realizar un instructivo para la elaboración de una corona del día del amor y la amistad, para ello ya la maestra habrá elaborado una
para presentárselas a los alumnos terminadas ¿Como creen que elabore la corona?
¿Cuáles son los pasos que seguí? ¿Qué creen que hice primero?
Por medio del dictado a la maestra, los alumnos irán dictando los pasos que creen que se realizan para elaborar la corona y ella la ira escribiendo
en el pizarrón.
Cuando se haya concluido el dictado, realizaremos la lectura de voz alta en los mismos para saber si se entienden y si están ordenados de manera
correcta.
CIERRE

Siguiendo los pasos del instructivo elaborado, realizaremos nuestra corona incluida en el anexo 9 incluido en el material para el alumno.

Tarea.

Recuerda los pasos que realizamos para realizar la corona y elabora la ficha de trabajo incluido en el anexo 10 del material para el alumno.
SESION 9.

INCIO

Comenzaremos la sesión cuales son los portadores de texto que hemos conocido a lo largo de la situación didáctica y el propósito de cada uno de
ellos.

DESARROLLO

Para evaluar los aprendizajes adquiridos de los alumnos durante estas dos semanas se les pedirá que realicen la ficha de trabajo anexo 11
incluida en el material para el alumno en la que deberán de relacionar cada portador de texto con las imágenes que correspondan según su
funcionalidad.

CIERRE.

Explicarles la actividad del lectometro e invitarlos a realizar esta acción de manera permanente comenzaremos el día de hoy con la actividad,
para ello se les proyectara el siguiente cuento: https://www.youtube.com/watch?v=n0OfVant1Z4

Tarea.

Realizar su reporte de lectura incluido en el anexo 5 del material para el maestro

SESION 10.
 INICIO.
Para comenzar la sesión, explicaremos a los alumnos que el día de hoy concluimos nuestra situación didáctica y que también festejaremos el día
del amor y la amistad.
DESARROLLO
Realizaremos el intercambio de tarjetas que habíamos elaborado, para ello formaremos binas y se entregaran la tarjeta, al momento de entregar
su tarjeta cada alumno tendrá que decir a su compañero una cualidad positiva que lo defina, por ejemplo, bonita, alegre, inteligente etc.
Posteriormente por parejas jugaremos al memorama de la amistad.
CIERRE
Se generará un dialogo en torno a los aprendizajes obtenidos con la situación didáctica ¿Que aprendimos? ¿cuáles son los portadores de texto que
conocimos? ¿Para que nos sirve cada uno? RUBRICA DE EVALUACION
APRENDIZAJE ESPERADO.

• Comenta e identifica algunas características de textos informativos.

LOGRO ALCANZADO
NOMBRE DEL ALUMNO

Logra distinguir de que portador

Identifica las características de los textos de texto se trata, pero muestra Muestra dificultad para identificar las
informativos y comenta sobre su contenido dificultad para comentar su características, el contenido y
según su funcionalidad contenido. funcionalidad de los textos
EVALUACION. informativos.

Rubrica Técnicas de Observación

Instrumento de evaluación. evaluación Evidencias de trabajo