ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: Escribimos rimas

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Institución Educativa:
I.2. Grado: 2° Sección: “B”
I.3. Docente de Aula:
I.4. Docente de práctica:
I.5. Estudiante (a) practicante:
I.6. Fecha:

II. DATOS CURRICULARES

2.1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará

ÀREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO evidencias
aprendizaje?
 Adecua el texto  Adecua el texto a la situación Escribe una
Escribe diversos a la situación comunicativa considerando el rima de su
tipos de texto en comunicativa. propósito comunicativo y el nombre.
su lengua
 Organiza y destinatario. Recurre a su
materna.
desarrolla las experiencia previa a escribir.
ideas de forma  Escribe textos en torno a un
Comunicación coherente y tema. Agrupa las ideas en
cohesionado. oraciones y las desarrolla para
 Reflexiona y ampliar la información
evalúa la forma, innecesariamente.
el contenido y  Revisa el texto con ayuda del
contexto del docente, para determinar si se
texto escrito. ajusta al propósito y
destinatario, o si se mantiene o
no dentro del tema, con el fin de
mejorarlo.

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES

TRANSVERSALES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes asumen
responsabilidades respecto a la
Orientación al bien común Responsabilidad convivencia segura por el COVID-19
tomando en cuenta su propio bienestar y
el de la colectividad.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O TIEMPO
MATERIALES

 Iniciamos la clase mostrándoles la Una imagen

INICIO siguiente imagen.

10 min
 Realizamos las siguientes preguntas:
¿De quién se habla?
¿Qué hace la vicuña?
¿Qué palabras terminan igual?
¿Qué será lo que está escrito? ¿Será una
rima?
¿Qué será una rima?

Presentamos el propósito de la sesión:

Hoy escribiremos una rima.

Proponemos normas de convivencia que son

importantes para llevarnos mejor entre todos.
DESARROLLO
PLANIFICAMOS Plumones
Papel bond
 La docente, los niños y niñas planificamos Papeles de
en un cuadro lo que vamos a escribir. colores

¿Qué vamos ¿Para qué ¿Quiénes lo

a escribir? vamos a van a leer?
escribir? 75 min

Una rima Para aprender Los niños, las

a escribir niñas, la
rimas. profesora.
ESCRIBIMOS

 Les invitamos a todos a participar en un

divertido juego para crear rimas. Indica
que tú lanzarás una pelota a un niño o a
una niña, y quien la reciba deberá decir su
nombre y una frase que rime con este
(tendrá un minuto para organizar sus
ideas); por ejemplo:

 Pedimos que el niño o la niña que haya

dicho la rima con su nombre lance la
pelota a algún compañero o compañera
para que el juego continúe. Si consideras
necesario, menciona tú un ejemplo de rima
con tu nombre para que los estudiantes
tengan un referente de lo que deben hacer.

 Concluimos con el juego, y les decimos

que escriban en sus cuadernos una rima
con su nombre y una frase que rime con
este.

REVISAMOS
 Revisamos la producción utilizado en el
siguiente cuadro:
Nuestro cuadro de doble Si No
entrada:

¿Las palabras riman?

¿Usamos mayúsculas al
inicio y punto al final de
cada oración ?

 Corregimos la rima teniendo en cuenta lo

que han encontrado en la revisión.
  Se les entrega la ficha de trabajo para que
peguen en sus cuadernos y completen.

CIERRE
Metacognición
5 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Para
qué lo aprendimos? ¿Tuvimos alguna dificultad?