Matriz de competencias y capacidades frente posibles necesidades de aprendizaje
que ofrece el Banco de Recursos para el docente
Área: Comunicación
Ciclo VI - Competencia: Lee diversos tipos de texto
Capacidades
● Obtiene información del texto escrito.
● Infiere e interpreta la información del texto.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito
Ciclo VII - Competencia Lee diversos tipos de texto
Capacidades
● Obtiene información del texto escrito.
● Infiere e interpreta la información del texto.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito
Ciclo VI - Competencia Escribe diversos tipos de textos
Capacidades
● Adecúa el texto a la situación comunicativa.
● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
● Utiliza convenciones de lenguaje escrito de forma
pertinente.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito
Posibles necesidades de aprendizaje
Identificar información explícita que está en el interior de un párrafo y en competencia con otra
información similar.
Defender y refutar una opinión usando los contenidos de los textos leídos.
Integrar información o establecer inferencias (local y global) de los textos leídos.
Reflexionar sobre el uso de recursos formales del texto
Establecer semejanzas y diferencias entre dos textos (lectura intertextual) con estructura compleja.
Establecer relaciones de causa y efecto, integrando información a partir de los textos leídos
Deducir relaciones lógicas de causa-efecto en texto de estructura compleja
Deducir los sentimientos, emociones o estados de ánimo sugeridos en el texto
Ordenar la información de dos o más textos con el fin de establecer distintas relaciones entre ellos.
(intención -fin)
Opina a partir de hechos o afirmaciones que se desprenden de un texto
Posibles necesidades de aprendizaje
Identificar información explícita que está en el interior de un párrafo y en competencia con otra
información similar.
Defender y refutar una opinión usando los contenidos de los textos leídos.
Reflexionar sobre el uso de recursos formales del texto
Establecer semejanzas y diferencias entre dos textos (lectura intertextual) con estructura compleja.
Integrar información o establecer inferencias (local y global de los textos leídos)
Posibles necesidades de aprendizaje
Identificar información explícita que está en el interior de un párrafo y en competencia con otra
información similar.
Defender y refutar una opinión usando los contenidos de los textos leídos.
Integrar información o establecer inferencias (local y global) de los textos leídos.
Deducir relaciones lógicas de causa-efecto en texto de estructura compleja
 Ordena las ideas en torno a un tema, estableciendo relaciones de causa – efecto, sustentando su
opinión

Ordena las ideas en torno a un tema sin digresiones, repeticiones innecesarias ni vacíos, estableciendo
diversas relaciones lógicas entre las ideas.

Ciclo VII - Competencia Escribe diversos tipos de textos

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Obtiene Adecúa el texto a la situación comunicativa.
● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
● Utiliza convenciones de lenguaje escrito de forma
pertinente.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito
Adecua el texto a la situación comunicativa usando los contenidos de los textos leídos.
Establecer semejanzas y diferencias entre dos textos (lectura intertextual) con estructura compleja.
Establecer relaciones de consecuencia, contraste, comparación disyunción de ideas utilizando
conectores
Deducir relaciones lógicas de causa-efecto en texto de estructura compleja

Deducir relaciones lógicas de causa-efecto en texto de estructura compleja

Evalúa de manera permanente el texto, para asegurar la cohesión entre las ideas y guarda relación
con la situación comunicativa

Ciclo VI - Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Obtiene información del texto oral.

● Infiere e interpreta información del texto oral.
● Adecúa, las ideas de forma coherente y
cohesionada.
● Utiliza recurso verbales y no verbales de forma Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Ajusta el volumen, la entonación y
estratégica. el ritmo de su voz para transmitir emociones y caracterizar personajes
● Interactúa estratégicamente con diversos
interlocutores
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral

Ciclo VII (5to grado) - Competencia: Lee diversos tipos de texto

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Obtiene información del texto escrito. Identificar información explícita y relevante

● Infiere e interpreta la información del texto.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
Integrar información explícita y relevante.
del texto escrito

Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Ciclo VI - Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Capacidades
● Interactúa con todas las personas.
● Maneja conflictos de manera constructiva.
● Delibera sobre asuntos públicos.
● Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
Posibles necesidades de aprendizaje
Identifica formas de participación democrática y reflexiona sobre el cumplimiento de sus deberes y
derechos, tanto en la familia como en la comunidad.
Comprende la democracia como forma de gobierno y forma de actuar.

Reconoce sus derechos en familia y en comunidad.


Ciclo VI - Competencia Construye su identidad
Capacidades
● Se valora así mismo.
● Autorregula sus emociones.
● Reflexiona y argumenta éticamente.
● Vive su sexualidad de manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Ciclo VII - Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Capacidades
● Interactúa con todas las personas.
● Maneja conflictos de manera constructiva.
● Delibera sobre asuntos públicos.
● Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
Ciclo VII (5to grado)
Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Capacidades
● Interactúa con todas las personas.
● Maneja conflictos de manera constructiva.
● Delibera sobre asuntos públicos.
● Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
Ciclo VII (5to grado) - Competencia Construye su identidad
Capacidades
● Se valora así mismo.
● Autorregula sus emociones.
● Reflexiona y argumenta éticamente.
● Vive su sexualidad de manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Elabora estrategias haciendo uso del diálogo y la negociación en el manejo de conflictos para una mejor
convivencia.
Delibera sobre asuntos públicos relacionados a la convivencia armónica y la participación democrática.
Propone acciones dirigidas a promover el respeto por la diversidad y la búsqueda del bien común.
Evitar conflictos y vivir en armonía con las y los demás. Aprender a solucionar conflicto
Posibles necesidades de aprendizaje
Explica las características personales, culturales y sociales que lo hacen único
Reconoce y toma conciencia de sus emociones, a fin de poder expresarlas de manera adecuada y las
consecuencias que estas tienen para sí mismo y para los demás.
Reconoce que el bienestar emocional es necesario para su desarrollo personal y familiar.
Reflexiona sobre las prácticas de aceptación y valoración de la diversidad en la convivencia social y
explica la importancia de practicar la aceptación y la valoración de la diversidad para favorecer el
bienestar personal y de la comunidad
Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el contexto y las personas. Explica
sus causas y consecuencias
Establece vínculos de amistad y reconoce las características que tienen la amistad.
Posibles necesidades de aprendizaje
Explica las características de la participación y la convivencia democrática que se desarrollan en
los espacios de participación en la escuela y la comunidad.
Delibera sobre asuntos públicos en espacios de participación de la escuela y la comunidad.
Reflexiona sobre la participación para el ejercicio de la ciudadanía, con énfasis en los derechos y los
deberes.
Propone acciones para promover la participación en la escuela y la comunidad, a fin de contribuir a la
convivencia democrática y el bien común.
Posibles necesidades de aprendizaje
Delibera y consensua sobre la problemática del país, en un régimen democrático, considerando fuentes
confiables.
Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias
Argumenta sobre la importancia de la participación informada, reflexiva y responsable, a partir de
principios democráticos y de convivencia armónica.
Promueve acciones para fortalecer nuestro sistema democrático.
Cumple sus deberes y evalúa sus consecuencias
Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos.
Posibles necesidades de aprendizaje
Asume una postura ética frente a una situación de conflicto moral, integrando en su argumentación
principios éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las personas.
Desarrolla relaciones afectivas, de amistad o de pareja, basadas en la reciprocidad y el respeto.
Reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones.
Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone pautas para
prevenirlas y protegerse frente a ellas.
 Área: Ciencias Sociales
Ciclo VI - Competencia Construye interpretaciones históricas
Capacidades
● Interpreta críticamente. fuentes diversas
● Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
● Comprende el tiempo histórico
Ciclo VI - Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidades
● Comprende las relaciones entre los elementos naturales
y sociales.
● Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
● Genera acciones para preservar el ambiente local y
global
Ciclo VI - Competencia Gestiona responsablemente los recursos económicos
Capacidades
● Comprende las relaciones entre los elementos del
sistema económico y financiero.
● Toma decisiones económicas y financieras
Ciclo VII - Competencia Construye interpretaciones históricas.
Capacidades
● Interpreta críticamente. fuentes diversas
● Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
● Comprende el tiempo histórico
Posibles necesidades de aprendizaje
Utiliza fuentes diversas para obtener información sobre un hecho o proceso histórico, ocurrido en el
Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI.
Explica las diferencias entre las narraciones e interpretaciones de un hecho o proceso histórico,
ocurrido en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI.
Explica un hecho o proceso histórico, ocurrido en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad
y el s. XVI, sobre la base de sus causas y consecuencias.
Reconoce los cambios y permanencias que se producen en los hechos o procesos históricos,
ocurridos en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI.
Utiliza las convenciones y categorías temporales para explicar los hechos o procesos históricos,
ocurridos en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI. Identifica las
simultaneidades.
Posibles necesidades de aprendizaje
Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico y utiliza herramientas cartográficas
incluyéndose en este.
Explica las causas y consecuencias de algunas situaciones de riesgo de desastre.
Posibles necesidades de aprendizaje
Explica que el rol del Estado es la de garantizar el bien común de las personas y manifiesta una
posición de rechazo hacia la actividad informal.
Posibles necesidades de aprendizaje
Utiliza fuentes históricas diversas para obtener información sobre un hecho o proceso histórico,
ocurrido en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI.
Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre hechos o
procesos históricos el Perú desde el primer militarismo hasta la República Aristocrática.
Identifica las características(fiabilidad) de diversas fuentes históricas que permiten entender las
épocas comprendidas desde la etapa colonial hasta el surgimiento de la república peruana.
Reconoce los cambios y permanencias que se producen en los hechos o procesos históricos,
ocurridos en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI.

Ciclo VII - Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidades
● Comprende las relaciones entre los elementos naturales
y sociales.
● Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
● Genera acciones para preservar el ambiente local y
global
Ciclo VII (5to grado) - Competencia Construye interpretaciones históricas
Capacidades
● Interpreta críticamente. fuentes diversas
● Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
● Comprende el tiempo histórico
Ciclo VII (5to grado) - Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidades
● Comprende las relaciones entre los elementos naturales
y sociales.
● Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
● Genera acciones para preservar el ambiente local y
global
Área: Ciencia y Tecnología
Ciclo VI - Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Capacidades
● Problematiza situaciones
● Diseña estrategias para hacer indagación
● Genera y registra datos e información
● Analiza datos e información
Explica la perspectiva, ideas o comportamientos de los personajes históricos o grupos sociales que
vivieron en un contexto histórico comprendido desde la etapa colonial hasta el surgimiento de la
república peruana para explicar su importancia en el tiempo en el que le tocó vivir.
Explica un hecho o proceso histórico, ocurrido en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad
y el s. XVI, sobre la base de sus causas y consecuencias.
Posibles necesidades de aprendizaje
Propone acciones concretas para la adaptación y mitigación del cambio climático.
Plantea medidas de prevención o mitigación ante situaciones de riesgo de desastre considerando las
dimensiones sociales, políticas, económicas y culturales
Posibles necesidades de aprendizaje
Explica un problema histórico a partir de una hipótesis, haciendo uso de fuentes diversas sobre algún
hecho o proceso histórico, ocurrido en el Perú o el mundo, entre el s. XVII y la actualidad.
Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones sobre
algún hecho o proceso histórico, ocurrido en el Perú o el mundo, entre el S. XX y la actualidad.
Utiliza fuentes diversas para obtener información sobre un hecho o proceso histórico, ocurrido en el
Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI.
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo,
empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos.
Reconoce cambios y permanencias que se producen en los hechos o procesos históricos, ocurridos
en el Perú o el mundo, entre el origen de la humanidad y el s. XVI.
Posibles necesidades de aprendizaje
Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como
resultado de las decisiones (acciones o intervención) de los actores sociales.
Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales y el
incumplimiento de las responsabilidades tributarias.
Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en
cuenta el mercado y el comercio
Posibles necesidades de aprendizaje
Indaga sobre los efectos del calor en los objetos al exponerse en determinado tiempo.
Indaga sobre los efectos que tiene la acumulación de dióxido de carbono en el ambiente.
● Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
Ciclo VI - Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Capacidades
● Evalúa implicancias del saber y quehacer científico y
tecnológico.
● Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Ciclo VI - Competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Capacidades
● Determina una alternativa de solución tecnológica
● Diseña la alternativa de solución tecnológica
● Implementa la alternativa de solución tecnológica
● Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de
su alternativa de solución tecnológica
Ciclo VII - Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Capacidades
● Problematiza situaciones
● Diseña estrategias para hacer indagación
● Genera y registra datos e información
● Analiza datos e información
● Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
Indagar lo que ocurre con el tiempo que demora en derretirse un cubo de hielo cuando se expone a
gases que provienen de una combustión.
Indagar sobre la relación que existe entre el movimiento de un móvil, la distancia que recorre y la
aceleración con la que se desplaza.
Indagar sobre lo que ocurre con la temperatura del ambiente cuando aumenta la cantidad de dióxido
de carbono.
Comprender si la masa de un objeto influye en el tiempo que demora en caer al suelo
Determinar si la cantidad de masa de un objeto influye en el tiempo que demora en caer al suelo.
Posibles necesidades de aprendizaje
Argumenta implicancias socioambientales del desarrollo científico y tecnológico sobre energías limpias
Argumentamos las implicancias del desarrollo científico y tecnológico en el acceso y generación de
información.
Explica que el oxígeno generado por las plantas en el proceso de la fotosíntesis procede del agua H2O
y no del CO2
Explicar relacionando los conocimientos científicos, cómo fluyen la materia y la energía en un
ecosistema
Explicar el modelo actual de la estructura del átomo, a partir del análisis de información
Identificar las propiedades específicas de la materia y seleccionar los materiales de acuerdo con lo que
quiero hacer.
Describir el movimiento rectilíneo uniforme (MRU), cualitativa y cuantitativamente, relacionando la
distancia, el tiempo y la velocidad
Posibles necesidades de aprendizaje
Diseñamos y construimos un sistema de riego para el jardín o la huerta de nuestra escuela.
Diseña una alternativa de solución tecnológica elaboración de un fertilizante ecológico para mejorar la
calidad de suelo del biohuerto
Preparamos jabón para el aseo en nuestra escuela.
Preparamos un fertilizante ecológico
Necesidad de aprendizaje
Analizar el efecto que generan ciertas sustancias cuando están en contacto con algunos metales.
Indagar sobre la estructura y las condiciones ambientales que posibilitan la descomposición de
sustancias.
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos

Ciclo: VII - Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Capacidades
● Evalúa implicancias del saber y quehacer científico y
tecnológico.
● Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Ciclo VII - Competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Capacidades
● Determina una alternativa de solución tecnológica
● Diseña la alternativa de solución tecnológica
● Implementa la alternativa de solución tecnológica
● Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de
su alternativa de solución tecnológica
Ciclo VII (5to grado)- Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Capacidades
● Problematiza situaciones
● Diseña estrategias para hacer indagación
● Genera y registra datos e información
● Analiza datos e información
● Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
Indagar sobre el mecanismo del funcionamiento de la regulación osmótica
Indagar si todos los sólidos transmiten el calor de la misma manera
Posibles necesidades de aprendizaje
Explicar el crecimiento y la reproducción de la célula a partir de la división celular, para la renovación
de tejidos
Explicar que el número de cromosomas de cada especie se mantiene mediante la producción de
células sexuales y que esto se relaciona con las alteraciones genéticas
Explica que las características hereditarias dependen de la información genética.
Explicar por qué se generan campos eléctricos cuando se friccionan los cuerpos
Explicaré que por las propiedades del átomo de carbono existe una diversidad de sustancias naturales
y sintéticas.
Explicar que la evolución de las especies fue influenciada por los cambios ambientales ocurridos en el
pasado.
Explica relaciones cualitativas y cuantificables de la energía.
Comprende cómo se distribuyen los electrones de valencia y cuál es el comportamiento
Posibles necesidades de aprendizaje
Utilizamos energías limpias para conservar nuestros alimentos
Diseñamos y elaboramos mascarillas para protegernos de las enfermedades
Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico.
Implementamos cultivos hidropónicos.
Posibles necesidades de aprendizaje
Distingue las diversas fuerzas que actúan sobre los cuerpos.
Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo a partir de la aplicación de fuerzas
Indagar acerca de la relación que hay entre la temperatura y la producción de dióxido de carbono por
parte de las levaduras
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y
observaciones previas.
Compara los datos obtenidos para establecer relaciones de causalidad, correspondencia; contrasta los
resultados con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su hipótesis y elabora
conclusiones.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados con
su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su hipótesis y elabora conclusiones.
Ciclo VII (5to grado) - Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Capacidades
● Evalúa implicancias del saber y quehacer científico y
tecnológico.
● Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Ciclo: (5to) - Competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Capacidades
● Determina una alternativa de solución tecnológica
● Diseña la alternativa de solución tecnológica
● Implementa la alternativa de solución tecnológica
● Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de
su alternativa de solución tecnológica
Área: Matemática
Ciclo: VI - Competencia Resuelve problemas de cantidad
Capacidades
● Traduce cantidades a expresiones numéricas
● Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
● Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
las operaciones.
Ciclo: VI - Competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Posibles necesidades de aprendizaje
Argumenta su posición frente a cambios en las ideas de las personas sobre la conservación de los
bosques suscitadas por el desarrollo de la ciencia y tecnología sobre la fotosíntesis y cambio climático
Explicar cómo afecta la radiación ultravioleta (UV) a los seres vivos, utilizando información científica.
Explica las medidas de bioseguridad y la estructura de los virus como el SARS-CoV-2
Explicar por qué se generan campos eléctricos cuando se friccionan los cuerpos.
Explica con base en evidencias científicas los principios activos de las plantas y que se
obtienen aplicando diferentes métodos de extracción.
Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre energía, trabajo y movimiento, así como las
formas de energía y sus transformaciones empleando el principio de la conservación.
Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de la comparación y evolución de los
modelos precedentes. Evalúa el rol de la ciencia y la tecnología en ese proceso.
Sustentar la acción independiente y simultánea de dos movimientos en un movimiento compuesto de
un móvil.
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por
su impacto en la sociedad y el ambiente, y explica cómo son una oportunidad para superar
determinadas problemáticas sociales y ambientales.
Posibles necesidades de aprendizaje
Diseñamos un sistema de poleas para respetar el distanciamiento social.
Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar
la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en
conocimientos científicos.
Implementamos una cocina mejorada
Posibles necesidades de aprendizaje
Expresa la representación de un número racional y su comprensión de la noción de porcentaje.
Establece relaciones entre datos y acciones de situaciones, y las transforma expresiones asociadas a
función lineal.
Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones con
números enteros a partir de un soporte gráfico.
Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones con
expresiones fraccionarias y decimales
Interpreta una fracción como parte-todo (cantidades discretas) desde su representación simbólica hacia
su representación gráfica.
Representa gráficamente y simbólicamente las propiedades de las operaciones con fracciones, y
establecemos relaciones entre sus representaciones y las transforma en expresiones numéricas.
Capacidad Posibles necesidades de aprendizaje

Selecciona y combina estrategias heurísticas, recursos y procedimientos matemáticos más

convenientes para calcular el valor de la variable en una ecuación de primer grado con una variable
● Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas Selecciona estrategias heurísticas, recursos y procedimientos matemáticos más convenientes para
y gráficas calcular del valor el término enésimo
● Comunica su comprensión sobre las relaciones Evalúa si la expresión algebraica, relacionada a una ecuación de primer grado con una incógnita,
algebraicas representa los datos y condiciones de una situación
● Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas Expresa su comprensión sobre la relación de proporcionalidad entre dos magnitudes directamente
generales. proporcionales
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
Establece relaciones entre datos y acciones de situaciones, y las transforma expresiones asociadas a
equivalencia
función lineal.
Establece relaciones entre datos desconocidos y transformamos esas relaciones a una regla de
formación de progresión aritmética, luego representamos mediante gráficas tabulares.

Ciclo VI - Competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas
● Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos
y probabilísticos
● Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos
● Sustenta conclusiones o decisiones con base en
información obtenida
Representa mediante la media aritmética y mediana las relaciones entre datos y condiciones de una
situación
Representa las características de una muestra mediante variables cualitativas y cuantitativas discretas y
leemos gráficos de barras y gráficos circulares.
Lee tablas y gráficos, así como diversos textos, para comparar e interpretar la información que
contienen y deducir nuevos datos
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la probabilidad de sucesos de una situación
aleatoria.
Usa procedimientos para determinar la mediana, la media y la moda de variables cuantitativas discretas,
y explicamos la comprensión de las medidas de tendencia central.
Expresa su comprensión del significado del valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de
sucesos que tengan la mayor probabilidad de ocurrencia.

Ciclo VI - Competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Modela objetos con formas geométricos y sus
transformaciones
● Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas
● Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Expresa su comprensión sobre las características de una figura ampliada que cumple con los datos y
condiciones de una situación.
Leemos planos a escala y los usamos para ubicarnos en el espacio; empleamos estrategias heurísticas
y procedimientos para describir la localización de los objetos, mediane unidades convencionales
(centímetro y kilómetro)
Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asocia estas relaciones y las representa mediante Transformaciones en el plano
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales, asociamos
estas características y las representamos con formas bidimensionales
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar el área de
cuadriláteros
Evalúa relaciones entre los elementos de prisma y una forma bidimensional de manera que sus medidas
estén vinculadas

Ciclo: VII - Competencia Resuelve problemas de cantidad

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Traduce cantidades a expresiones numéricas
● Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
● Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
las operaciones.
Establece relaciones entre datos y condiciones de situaciones de ganar, perder o comparar cantidades.
Las transforma a expresiones (numéricas) vinculadas a descuentos porcentuales sucesivos y las
resuelve.
Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones con
racionales (expresados en fracciones) a partir de un soporte gráfico.
Expresa con lenguaje numérico su comprensión sobre la notación científica y sus operaciones.
Ciclo: VII - Competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Capacidad Posibles necesidades de aprendizaje

Selecciona y combina estrategias y procedimientos para resolver sistemas de ecuaciones con dos
● Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas incógnitas
y gráficas Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una regularidad, y las transforma a
● Comunica su comprensión sobre las relaciones expresiones algebraicas (modelos) que incluyen la regla de formación de una progresión geométrica.
algebraicas
Evalúa la validez de afirmaciones sobre el comportamiento gráfico de una función cuadrática en el
● Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas
contexto de la situación.
generales.
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y Expresa su comprensión de una función lineal o función afín definida por tramos a partir de las
equivalencia características de sus elementos y propiedades, los cuales se observan en su representación gráfica,
para interpretarlas en el contexto de situaciones.

Ciclo VII - Competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

Evalúa la validez de afirmaciones referidas a la mayor o menor probabilidad de un suceso en relación

con las condiciones de la situación.

● Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas
● Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos
y probabilísticos
● Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos
● Sustenta conclusiones o decisiones con base en
información obtenida
Combina y adapta procedimientos y estrategias para procesar datos en tablas con el propósito de
analizarlos y producir información
Emplea procedimientos para determinar la media, moda y mediana para datos agrupados
Representa mediante la media aritmética las relaciones entre datos y condiciones de una situación
Representa las características de una población, mediante el estudio de variables y el comportamiento
de datos de una muestra para datos agrupados y mediante medidas de tendencia central.
Expresa su comprensión del significado del valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de
sucesos que tengan la mayor probabilidad de ocurrencia.
Expresa con diversas representaciones el valor de la probabilidad de sucesos independientes y
dependientes de una situación aleatoria

Ciclo VII - Competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Modela objetos con formas geométricos y sus
transformaciones
● Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas
● Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar el área de
formas bidimensionales irregulares empleando unidades convencionales (kilómetros).
Evalúa afirmaciones que involucran analizar las relaciones entre los elementos y propiedades de los
cuadriláteros
Establece relaciones entre las características y atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asocia estas relaciones y las representa mediante las relaciones métricas que se pueden establecer en
el triángulo (desigualdad triangular).
Expresa con dibujos que identifica las características de un polígono al construirlo dadas ciertas
condiciones
Expresa el significado y relación entre propiedades de cuerpos de revolución, usando lenguaje
geométrico y representaciones gráficas o simbólicas
Representar las relaciones métricas utilizando material concreto para determinar el área y perímetro de
un triángulo, rectángulo.

Ciclo VII (5to grado) - Competencia Resuelve problemas de cantidad

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Traduce cantidades a expresiones numéricas

● Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
● Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
las operaciones.
Expresa con lenguaje numérico la comprensión sobre la notación científica y sus operaciones.
Establece relaciones entre datos al trabajar situaciones que involucra el interés simple o compuesto,
realizar comparaciones y plantear afirmaciones para la toma de decisiones.
Representa con lenguaje numérico la comprensión sobre las operaciones con números e intervalos para
interpretar problemas de su contexto.
Ciclo: VII (5to grado) - Competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Capacidad Posibles necesidades de aprendizaje

● Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas Expresa con diversas representaciones tabulares y con lenguaje algebraico comprensión sobre los
y gráficas valores máximos de una función cuadrática, así mismo, interpreta el resultado planteando afirmaciones.
● Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas
● Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas Expresa con lenguaje matemático y expresiones algebraicas la comprensión de la solución de un
generales. sistema de ecuaciones lineales, e interpreta el resultado planteando afirmaciones
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
equivalencia

Ciclo VII (5to grado) - Competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Modela objetos con formas geométricos y sus
transformaciones
● Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas
● Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Leemos textos o gráficos que describen las propiedades de semejanza entre formas
geométricas, razones trigonométricas y ángulos de elevación o depresión. Asimismo, comprobamos
la validez de una afirmación mediante conocimientos geométricos, y del error.
Expresa con dibujos que identifica las características de un polígono al construirlo, dadas ciertas
condiciones.
Expresa con dibujos y lenguaje geométrico la comprensión sobre las propiedades de cuerpos
geométricos y de revolución; su área y volumen, estableciendo relaciones entre sus representaciones;
planteando afirmaciones.

Ciclo VII (5to grado) - Competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Capacidades Posibles necesidades de aprendizaje

● Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas
● Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos
y probabilísticos
● Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos
● Sustenta conclusiones o decisiones con base en
información obtenida
Expresa con diversas representaciones el valor de la probabilidad de sucesos independientes y
dependientes de una situación aleatoria; además plantea afirmaciones, reconoce errores y los
corrige.
Expresa su comprensión sobre el significado del valor de la probabilidad, para caracterizar la ocurrencia
de sucesos que tengan la mayor probabilidad de ocurrencia.
Representa las características de una población, mediante el estudio de variables y el comportamiento
de datos no agrupados mediante medidas de localización; además, adapta o combina procedimientos
para determinar dichas medidas.
Representa mediante la media aritmética las relaciones entre datos y condiciones de una situación.
Recopila datos de una muestra para determinar medidas de
tendencia central y de dispersión (rango, desviación media,
desviación estándar y varianza).