Curso:

Habilidad Verbal
Tema:
Las infografías
Ciclo:
Semestral – SAN MARCOS
 RECORDEMOS
EL TEXTO

se clasifican
según su forma
en

CONTINUO DISCONTINUO

es decir EJEMPLOS es decir EJEMPLOS

Ideas presentadas Ideas presentadas

NOVELAS con gráficos,
en oraciones CUADROS
sucesivas, apoyos visuales y
formando párrafos CUENTOS no de forma lineal
DIAGRÁMAS

ENSAYOS
INFOGRAFÍAS
MANUALES
 SABERES PREVIO

in f ograf ía?
irías a la
¿C ómo defin

¿Crees que son

útiles o importan
las infografías? ¿ tes
Por qué?

e s las ha s
itu a c io n
¿En qué s
is t o o u s ado?
v

¿ R e cu
er
te hay das alguna i
as leíd n
o últim fografía que
ament ¿Qué opinas de esta infografía? ¿estás de acuerdo?
e? ¿te sientes identificado?
 LA INFOGRAFÍA
¿Cuál es su
¿Qué es?
utilidad?

• Es un diseño gráfico en el que se

• Mostramos la información de
combinan textos y elementos
una forma ordenada y
visuales.
esquemática.
• Su objetivo es comunicar información
• Destacamos la información
precisa sobre diversos temas
más importante.
(ciencia, deporte, literario, política,
• Es una forma más atractiva de
etc.)
exponer un tema.
• Aproxima al lector a los elementos
• Facilitan la lectura y es más
más importantes de un determinado
fácil recordar los datos.
tema: cómo, cuáles, qué, cuántos,
etc.
 LA INFOGRAFÍA
Partes de la
infografía

• Titular. Resume la información visual y textual.

Es directo, breve y expreso.
• Texto. Proporciona en forma breve toda la
explicación necesaria para comprender mejor la
imagen.
• Cuerpo. Contiene la información que puede
presentarse en forma de mapas, cuadros
estadísticos, diagramas, tablas, etc. (siempre
hay una imagen central que prevalece por su
ubicación y tamaño).
• Fuente. Indica de dónde se ha obtenido la
información que se presenta en la infografía.
ANÁLISIS DE INFOGRAFÍAS

 En los exámenes de la UNMSM, se pide analizar una infografía que acompa­ña un texto con la finalidad de
ilustrar o complementar la información.

 Leer, en estos casos, equi­vale a observar la imagen, identificar los elementos que la configuran y explicar cómo
estos se rela­cionan para conformar el significado total. También aquí necesitamos de mucha atención para no
atribuir al autor nuestras propias ideas o experiencias.

 La manera en la que debemos aproximarnos a estas imágenes es similar a la forma en la que lo hacemos con
los textos continuos. Encontrarás que se evalúan las mismas tres habilidades que hemos ya trabajado hasta
aho­ra: tema central, idea principal, ideas contendidas.
1. ¿De qué trata el texto?

__________________
__________________

2. ¿Cuáles son los recursos

gráficos que se utilizan
en esta infografía?

____________________
____________________
____________________