3 Grado Evaluacion 2023 1 Tirm

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“REPÚBLICA DE FRANCIA”
Fundada el 1° de enero de 1900
Email: esc.republicadefrancia-15@hotmail.com
Chontillal– El Guabo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2023-2024
EVALUACIÓN DEL PERIODO ACADÉMICO
PRIMER TRIMESTRE
NOTA
CUALITATIVA:
(Colocar la letra con la
mayor escala cualitativa
del recuadro inferior)
1.- DATOS INFORMATIVOS

Estudiante: Grado: Tercero
Docente: Paralelo: A
Área y/o Fecha:
Lengua y Literatura
Asignatura: Año lectivo: 2023 – 2024
2.- INDICACIONES GENERALES
Cada pregunta tiene una valoración cualitativa.
La evaluación debe desarrollarla únicamente con LAPICERO AZUL y LÁPIZ.
Evite los tachones o enmendaduras.
La letra y número debe ser legible, caso contrario se anulará la respuesta.
3.- ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES CONCEPTUALES Y/O

DE HABILIDADES PSICOMOTRICES.
Indicador de Evaluación: Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa. (Ref.
I.LL.2.1.1.)
1.- Identifico la intención que tiene el siguiente cartel. A EP I NE
¿Qué intención tiene este cartel?

…………………………………………..
…………………………………………..
¿Para que se hizo el cartel?
…………………………………………..
…………………………………………..
Indicador de Evaluación: Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación oral, expresa ideas, experiencias
y necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)
2.- Observa las imágenes con atención en los detalles y narra la historia. A EP I NE
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Indicador de Evaluación: Construye criterios, opiniones y emite juicios acerca del contenido de un texto, al distinguir realidad y
ficción, hechos, datos y opiniones, y desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de
lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo, para autorregular la comprensión. (Ref. I.LL.2.5.3.)
3.- Colorea el texto adecuado para encontrar información sobre los animales. A EP I NE
Indicador de Evaluación: Aplica los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos y lee de manera silenciosa y personal en situaciones de recreación, información y estudio. (Ref. I.LL.2.6.1.)
4.- Uno con una línea las partes del cuerpo del elefante y su característica. A EP I NE
5.- Uno con una línea la oración con el dibujo que le corresponda. A EP I NE
6.- Leo y sustituyo con palabras los dibujos que responden a la pregunta ¿Dónde ocurre? A EP I NE
7.- Observo los dibujos y escribo su nombre. A EP I NE
Indicador de Evaluación: Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas); ordena las
ideas según una secuencia lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y
posesivos, y una diversidad de formatos, recursos materiales, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)
8.- Describo al personaje contestando las siguientes preguntas. A EP I NE
¿De quién se trata?

…………………………………………………….
¿Cómo es su traje?
…………………………………………………….
¿Qué lleva en la mano?
…………………………………………………….
¿Cuál es su tamaño?
…………………………………………………….
4.- ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA

Indicador de Evaluación: Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales, hechos
cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), usando estrategias y procesos de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica,
selección ordenación y jerarquización de ideas; y uso de organizadores gráficos, entre otros), apoyándolo y enriqueciéndolo con paratextos y
recursos de las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.2.8.1.)
9.- Escribe el femenino de estos sustantivos. A EP I NE
gato: ……………………… niño ………………………
amigo ……………………… muñeco ………………………
Indicador de Evaluación: Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos (relatos escritos de experiencias personales, hechos
cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés), usando estrategias y procesos de pensamiento. (Ref. I.LL.2.8.1.)
10.- Escribo las oraciones reemplazando los dibujos por las palabras. A EP I NE
ESCALA CUALITATIVA TOTAL

Destrezas o aprendizajes alcanzado A
Destrezas o aprendizajes en proceso de desarrollo EP
Destrezas o aprendizaje iniciado I
No evaluado NE
ELABORADO POR: APROBADO POR:
Lic. Lic.
DOCENTE DIRECTORA
FECHA: FECHA:
PRIMER TRIMESTRE
NOTA
CUALITATIVA:

Área y/o Fecha:
Matemática
Indicador de Evaluación: Representar gráficamente conjuntos discriminando las propiedades o atributos de los objetos. (Ref.
M.2.1.1.)
1.- Observo el gráfico y selecciono distintos elementos. Luego formo tres conjuntos. A EP I NE
Indicador de Evaluación: Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números naturales de hasta cuatro
cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta numérica
(Ref.I.M.2.2.1.)
2.- Cuento y escribo las decenas en números y palabras. Observo el ejemplo. A EP I NE
Indicador de Evaluación: Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de
un problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).
3.- Escribo y resuelvo las sumas representadas en base diez. A EP I NE
4.- Resuelvo el siguiente problema A EP I NE

Carla tiene 15 cromos para su álbum de Ciencias Naturales y su hermano le regala 12 cromos
más. ¿Cuántos cromos tiene ahora Carla? Represento con material de base diez y sumo.
5.- Realiza la suma de reagrupación. A EP I NE

26 54 74 67
+ 17 +67 +9 + 78
6.- Resuelve el siguiente problema A EP I NE

Si un árbol tiene 56 manzanas y otro 65- ¿Cuántas manzanas hay entre los dos árboles?
Indicador de Evaluación: Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas. (Ref. I.M.2.1.2.)
7.- Encuentra el número que falta en las siguientes sucesiones. A EP I NE
Indicador de Evaluación: Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la comparación de longitudes.
(Ref.I.M.2.4.1.).
8.- Estima la longitud en clips de los siguientes objetos de tu aula. Comprueba, mide y
A EP I NE
escribe la medida.
Indicador de Evaluación: M.2.1.3. Describir y reproducir patrones numéricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante
y hacia atrás.
9.- Descubre el patrón. Une con una línea el tipo de secuencia y el número que continúa. A EP I NE
10.- Resuelve el siguiente problema. A EP I NE

Vinicio tiene una colección de estampillas. Primero reunió 25, luego 13 y, finalmente,
32. ¿Cuántas estampillas tiene Vinicio?

No evaluado NE
Lic.
DOCENTE DIRECTORA
FECHA: FECHA:
PRIMER TRIMESTRE
NOTA
CUALITATIVA:
mayor escala cualitativa del
recuadro inferior)

Área y/o Fecha:
Ciencias Naturales

Indicador de Evaluación: Demuestra a partir de la experimentación con diferentes objetos del entorno los estados de la materia
(sólido, líquido y gaseoso) (Ref.I.CN.2.5.1.).
1.- Subraya la respuesta correcta. A EP I NE
Los seres vivos realizan tres funciones vitales:
a. Natural, artificial, inerte c. Nutrición, relación y reproducción.
b. Seres vivos, nutrición reproducción
Indicador de Evaluación: Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos), desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (Ref. I.CN.2.1.1.)
2.- Escribe en el circulo una A si es abiótico, o una B si es biótico. A EP I NE
Indicador de Evaluación: Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos), desde la Identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (Ref. I.CN.2.1.1.)
3.-Observa la tabla y ordena las imágenes de menor a mayor, según la edad de las A EP I NE
personas. Utiliza números: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Etapas del ciclo vital del ser humano
1. Infancia. Del nacimiento a los 3 años 4. Niñez. De los 3 a los 12 años
2. Adolescencia. De 12 a 16 años 5. Juventud. De 16 a 35 años
3. Adultez. De 35 a 65 años 6. Vejez. Más de 65 años
4.- Completa la siguiente ficha personal: A EP I NE
5.- Une con líneas según corresponda. Los elementos de la materia inerte según su A EP I NE
origen:
Natural  Como la jarra o un banco que han
sido fabricados por una persona.
Artificial  Como la tierra o el agua que

provienen de la naturaleza.
6.-Encierra a la persona con más años de la gráfica. A EP I NE
7.- Tacha el literal correcto: A EP I NE

Las plantas, los animales y las personas son seres:
a. Seres bióticos
b. Seres abióticos
c. Seres inertes
8.- Completa las oraciones con los siguientes datos.
A EP I NE

Indicador de Evaluación: Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos), desde la Identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (Ref. I.CN.2.1.1.)
9.- Explica: ¿En qué etapa de la vida te encuentras? A EP I NE
10.- Descríbete y dibuja tu fotografía en el recuadro. A EP I NE

No evaluado NE
Lic. Lic.
DOCENTE DIRECTORA
FECHA: FECHA:

PRIMER TRIMESTRE
NOTA
CUALITATIVA:
1. DATOS INFORMATIVOS
Área y/o Fecha:
Estudios Sociales
2. INDICACIONES GENERALES
3. ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES CONCEPTUALES
Y/O DE HABILIDADES PSICOMOTRICES.
Indicador de Evaluación: Describe los diferentes tipos de familia y reflexiona sobre los derechos que ejercen y las
responsabilidades que cumplen cada uno de sus miembros, reconociendo su historia familiar como parte importante en el
fortalecimiento de su propia identidad. (Ref. I.CS.2.1.1.)
1.- Dibujo al miembro de mi familia al que más me parezco. A EP I NE
2.- Coloreo los miembros que conforman mi familia. A EP I NE
3.- Completa la siguiente ficha personal. A EP I NE
Mis nombres son:____________________________________________________________
Mi(s) apellido(s) es/son: _______________________________________________________
Amo a mi familia porque:_____________________________________________________
A EP I NE
4.- Colorea el círculo de la familia que más se parece a la tuya.
5.- Observo las siguientes imágenes y coloco un  en aquellas tareas que puedo realizar A EP I NE
en casa.
Indicador de Evaluación: Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la
importancia de contar con acuerdos, vínculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en función del
bienestar común. (Ref. I.CS.2.3.1.)
6.-Una con línea lo correcto A EP I NE
Deberes Respetar y obedecer a los padres, abuelos, tíos
Tener un lugar donde vivir, alimento, vestido
Cumplir con las tareas asignadas; hacer los deberes escolares
Derechos Velar por nuestra salud y educación
7.- Encierre el literal que contiene la respuesta correcta A EP I NE

La escuela es:
a. Donde velan por nuestra salud
b. Realizar muchas actividades en familia
c. Nuestro segundo hogar, en ella aprendemos normas de convivencia y buen trato, a ser
buenos seres humanos
d. Es un recinto comunitario
8.- Une con una línea cada descripción encerrada en los cuadros con la imagen que le
A EP I NE
corresponde.

Indicador de Evaluación: Describe los diferentes tipos de familia y reflexiona sobre los derechos que ejercen y las
responsabilidades que cumplen cada uno de sus miembros, reconociendo su historia familiar como parte importante en el
fortalecimiento de su propia identidad. (Ref. I.CS.2.1.1.)
9.- Escribe el numero de personas que viven contigo. A EP I NE
10.-Observo las imágenes y coloco un en los miembros que forman parte de mi A EP I NE
familia.

No evaluado NE
Lic. Lic.
DOCENTE DIRECTORA
FECHA: FECHA:
PRIMER TRIMESTRE
NOTA
CUALITATIVA:
3. DATOS INFORMATIVOS
Área y/o Fecha:
Educación Cultural y Artística
4. INDICACIONES GENERALES
3. ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES CONCEPTUALES
Y/O DE HABILIDADES PSICOMOTRICES.
Indicador de Evaluación: Realiza registros gráficos, de manifestaciones culturales y artísticas del entorno próximo, y utiliza dichos
registros para la creación de álbumes, carteles, murales, archivos sonoros, etc. (Ref. I.ECA.2.5.2.)
1. Observa el paisaje y colorea. Reproduce colores similares. A EP I NE

No evaluado NE
Lic. Lic.
DOCENTE DIRECTORA
FECHA: FECHA:

3 Grado Evaluacion 2023 1 Tirm

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

1.- DATOS INFORMATIVOS

3.- ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES CONCEPTUALES Y/O

¿Qué intención tiene este cartel?

7.- Observo los dibujos y escribo su nombre. A EP I NE

¿De quién se trata?

4.- ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA

ESCALA CUALITATIVA TOTAL

ELABORADO POR: APROBADO POR:

1.- DATOS INFORMATIVOS

4.- Resuelvo el siguiente problema A EP I NE

5.- Realiza la suma de reagrupación. A EP I NE

6.- Resuelve el siguiente problema A EP I NE

10.- Resuelve el siguiente problema. A EP I NE

ESCALA CUALITATIVA TOTAL

Destrezas o aprendizajes en proceso de desarrollo EP

Destrezas o aprendizaje iniciado I

ELABORADO POR: APROBADO POR:

1.- DATOS INFORMATIVOS

3.- ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES CONCEPTUALES Y/O

Artificial  Como la tierra o el agua que

6.-Encierra a la persona con más años de la gráfica. A EP I NE

7.- Tacha el literal correcto: A EP I NE

4.- ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA

ESCALA CUALITATIVA TOTAL

ELABORADO POR: APROBADO POR:

EVALUACIÓN DEL PERIODO ACADÉMICO

2.- Coloreo los miembros que conforman mi familia. A EP I NE

3.- Completa la siguiente ficha personal. A EP I NE

Mis nombres son:____________________________________________________________

Mi(s) apellido(s) es/son: _______________________________________________________

Amo a mi familia porque:_____________________________________________________

Deberes Respetar y obedecer a los padres, abuelos, tíos

Tener un lugar donde vivir, alimento, vestido

Cumplir con las tareas asignadas; hacer los deberes escolares

Derechos Velar por nuestra salud y educación

7.- Encierre el literal que contiene la respuesta correcta A EP I NE

4.- ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA

ESCALA CUALITATIVA TOTAL

ELABORADO POR: APROBADO POR:

ESCALA CUALITATIVA TOTAL

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