PRONTUARIO Y PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Español
Décimo grado

Oficina Regional Educativa Municipio Escuela

Caguas Aibonito Bonifacio Sánchez Jiménez
Código Créditos Prerrequisitos Año escolar
Espa 131-1210 1 Español Noveno 2022-2023
grado
Maestro (a) Preparación académica
Sra. Norma E. Santiago Cabrera ☐BA ☒MA ☐Ed.D ☐Ph.D
Hora de capacitación Correo electrónico
9:00-10:00 De147320@miescuela.pr
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso dará continuidad a la aplicación de estrategias para la comprensión lectora mediante el estudio y análisis de textos
literarios e informativos. Se trabajará el desarrollo de las estrategias antes, durante y después de la lectura. La didáctica de la
literatura debe centrarse en procesos de interpretación de textos, y no en la historiografía literaria o en la teoría literaria. La
selección de lecturas estará condicionada por el nivel de desarrollo de la competencia literaria de los estudiantes y por el carácter
significativo de cada etapa del aprendizaje. Se expondrá al estudiante a la reflexión y al juicio crítico, con atención particular a los
géneros literarios, su estructura textual y su relación con la función es intención comunicativa. Por otro lado, como fuente de
enriquecimiento cultural, se enfatizará el disfrute autónomo de la lectoescritura. Se prestará atención a la comprensión de
mensajes de contenido especializado, marcados estilísticamente (connotación, ironía, metáfora y doble sentido, entre otras), y a
coloquialismos, regionalismos, vulgarismos y neologismos. Los procesos de lectoescritura han de insertar la reflexión sobre los
elementos formales de la lengua española, tales como mecanismos fonológicos, morfosintácticos, léxico semánticos y textuales,
considerando los códigos no verbales y los mensajes en los medios de comunicación digitales. Se destacará, además, la
comprensión y producción de textos orales y escritos variados, con énfasis en el proceso de escritura (planificación, revisión y
edición) con diversidad de funciones, contextos, interlocutores y temas, a fin de que el estudiante pueda experimentar las
diferencias de cada uno, tanto en su estructura como en los propósitos, para que desarrolle un estilo propio.

UNIDADES
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
Unidad 1: Héroes de ayer, hoy y siempre: mitos y leyendas Unidad 4: La palabra posee música y color
En esta unidad, el estudiante analiza textos narrativos: En esta unidad, el estudiante lee y analiza la poesía de varios
mitos grecorromanos, hispanoamericanos y leyendas países hispanoamericanos y de España. Estudia su
de varios autores. Identifica los personajes, la estructura, estilo, tono y el uso de figuras literarias.
Semana 21-27

situación, el conflicto, la resolución del conflicto, las Interpreta símiles, metáforas y las imágenes visuales.
Semana 2-7

ideas principales, las ideas secundarias y el mensaje
que presenta el texto para crear sus propias obras
literarias. Analiza cómo ha evolucionado el rol de los
medios de comunicación, desde la antigüedad hasta el
presente, para difundir textos y obras de arte de
amplia diversidad cultural.
Tareas de desempeño: 2
Unidad 2: Leemos para soñar, escribimos para sentir y
expresar
En esta unidad, el estudiante identifica, analiza y
evalúa textos narrativos cortos desde varios puntos de
vista. Además, mediante la lectura de textos
científicos, informativos, periodísticos y educativos, el
estudiante demuestra el dominio de su estructura y
sus influencias. El estudiante escribe y presenta sus
Semana 8-13
Estudia poemas y estilos de composición. Aprende las
influencias y estilos de varios poetas reconocidos. Escribe y
presenta poemas de su autoría en varias formas. Comparte
sus creaciones en una antología, en un concurso de poesía o
en un café literario para sus compañeros o la comunidad.
Tareas de desempeño: 2
Unidad 5: Hablo y escribo: nuestras opiniones cuentan
En esta unidad, el estudiante analiza textos argumentativos
(escritos y orales), con vías a demostrar sus destrezas y
elementos para argumentar y debatir. Crea un discurso oral,
formal, para presentar su argumento con detalles,
coherencia, lógica y evidencias. Utiliza las estrategias para la
redacción de composiciones. Aplica sus conocimientos de la
Semana 28-33

propios textos expositivos, informativos y narrativos,
ampliando ideas principales y secundarias y utilizando
la estructura de locución apropiada.
Tareas de desempeño: 2
comunicación oral para debatir y persuadir con argumentos
sobre temas de interés social o comunitario. Demuestra sus
conocimientos de lenguaje, gramática y comunicación
escrita y oral para completar una investigación. Analiza la
vida de un puertorriqueño o hispanoamericano destacado y
redacta un reporte o biografía, por medio de presentaciones
orales y escritas. Demuestra habilidad para comprender la
lectura y transmitir sus ideas de forma oral o escrita.
Organiza algún tipo de proyecto de servicio a la comunidad.
Tareas de desempeño: 2
Unidad 3: Artesanos de la palabra: taller de lectores y
escritores
En esta unidad, el estudiante identifica y analiza
diferentes tipos de párrafos para entender la
diferencia entre una opinión, un argumento y una
Semana 14-20
Unidad 6: Teatro: luces, cámaras y… ¡arriba el telón!
En esta unidad, el estudiante analiza e investiga sobre obras y
autores relacionados con el teatro español e
hispanoamericano. Toma en cuenta la ideología y la situación

Semana 34-39
explicación. Aprende y demuestra las técnicas para
redactar ensayos explicativos e informativos (sobre
temas de interés personal), así como ensayos
argumentativos en los que defienda sus opiniones de
forma analítica y crítica. Presenta sus ensayos
mediante informes orales ante un panel informativo.
sociopolítica que influyeron en la creación de diversas obras
teatrales. Redacta componentes de obras teatrales,
incluyendo monólogos, diálogos, instrucciones escénicas, una
escena o un acto, como parte de la preparación de una
pequeña producción teatral en grupo.

Tareas de desempeño: 2 Tareas de desempeño: 2

PLAN DE EVALUACIÓN (sujeto a cambios)

10 semanas 20 semanas 30 semanas 40 semanas
Instrumento Puntuación Instrumento Puntuación Instrumento Puntuación Instrumento Puntuación
Exámenes y Exámenes y Exámenes y Exámenes y
técnicas de 300 técnicas de 300 técnicas de 300 técnicas de 100
assessment assessment assessment assessment
Tareas de Tareas de Tareas de Tareas de
100 100 100 100
desempeño desempeño desempeño desempeño
Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación
400 400 400 1400
total total total total
Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación
total 400 total 800 total 1200 total 1400
acumulada acumulada acumulada acumulada

ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL

100-90 A 4.00 – 3.50 A
89-80 B 3.49 – 2.50 B
79-70 C 2.49 – 1.60 C
69-60 D 1.59 – 0.80 D
59- 0 F 0.79 – 0.00 F
TEXTOS DE REFERENCIA*
Libros de texto (Departamento de Educación):  
Serie Aprender juntos (Ediciones SM)
Serie En español (Editorial Santillana)
Serie ¡Viva el español! (Editorial Panamericana)
Lecturas del currículo: 
La llamarada, Enrique Laguerre
El lazarillo de Tormes
Poema del Mío Cid
La guagua aérea, Luis Rafael Sánchez
Hostos para la juventud, Isabel Freire de Matos
Vejigantes, Francisco Arriví
Más que palabras (Ensayos sobre la Lengua), Ileana Canetti Mirabal
Historias para sentir, Ricardo Chávez

* El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela autorizados por el DEPR (deberá incluirlo
como textos de referencia).
NOTAS GENERALES
1. Se debe cumplir con lo estipulado en el reglamento del estudiante del Departamento de Educación en cuanto
a: la asistencia, el comportamiento, la puntualidad, las entregas y las reposiciones.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.
3. Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación
Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en
PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje, según corresponda.
4. Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares, favor de informarlo
a las autoridades escolares.
5. Este prontuario de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del
maestro o necesidades académicas (de reenseñanza) de los estudiantes, entre otros.
 ACUSE DE RECIBO DE PRONTUARIO Y PLAN DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Firma del estudiante - Fecha Firma del maestro (a) - Fecha

Firma del padre, madre o persona encargada - Fecha Firma del director(a) - Fecha