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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO:

“VICENTE ROCAFUERTE” 2019 - 2020


PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACIÓN
Educació n Cultural y SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Lic. Elbia Pico 6to “A”
Artística 6 2 16-09-2019 25-10-2019
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
RETRATO MEMORIAS Y O.ECA.3.4. Programar y realizar pequeñ os proyectos culturales o artísticos asumiendo distintos roles en su
MÚSICA diseñ o y desarrollo
EJES TRANSVERSALES Justos, innovadores y solidarios
CE.ECA.3.1. Reconoce y representa la propia identidad y la historia personal a través de distintas formas de
expresió n.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.ECA.3.6. Aprecia los elementos que integran el patrimonio artístico y cultural, como fundamento de la
identidad de los pueblos y de las culturas, y colabora en su conservació n y renovació n.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN TÉCNICAS E
RECURSOS DEL CRITERIO/ INDICADORES DE
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Tu historia Personal Ciclo del aprendizaje Texto de trabajo I.ECA.3.2.1. Técnica
ECA.3.1.1. Prueba
Activación de conocimientos previos Papelotes Utiliza un lenguaje sencillo pero
Representar momentos o situaciones
preciso al describir las
que hayan sido relevantes en la historia Pliegos de Instrumento
 Presentar preguntas que generen características de producciones
personal de cada estudiante, a través de Cuestionario
reflexió n y discutirlas en grupo. cartulina artísticas realizadas con objetos
una palabra tratada de forma expresiva  Hacer predicciones. artificiales y naturales. (J.3., I.3.)
(escrito sobre papel, sobre arcilla a gran Colores Texto de
tamañ o, en miniatura o en color, etc.), un Desequilibrio cognitivo Educació n Cultural
Lá piz
dibujo o una fotografía y Artística 6to
¿Cómo te ves a ti mismo? Planteamiento de preguntas que no Borrador I.ECA.3.1.1. Explora, describe y
ECA.3.1.3. necesariamente tienen una sola representa la propia imagen y
Describir algunas características del respuesta, pero ayudan al estudiante a algunos momentos relevantes de
propio rostro, como paso previo a la reflexionar sobre distintas posibilidades la historia personal a través de
de conocimiento.
elaboració n de un autorretrato, durante distintos medios de expresió n
la observació n del mismo frente a un  ¿Có mo sería si…? (gestual, grá fico, verbal,
espejo.  ¿Qué pasaría si…? fotográ fico, sonoro, etc.). (J.4.,
Retratos en grupo
ECA.3.3.1. Observación reflexiva
 Conversar acerca de las fechas más
Situar en un lugar y una época
importantes del añ o, desde el punto
determinados a los personajes de vista de los estudiantes.
que aparecen en retratos de grupo, tanto  Seleccionar un evento importante y
en obras pictó ricas como en esculturas, comentar có mo lo celebró .
a partir de la observació n de su  Seleccionar la palabra con que
vestimenta, los rasgos que definen su designar cada evento, para
posició n social o los objetos que les convertirla en palabra tratada de
acompañ an. forma expresiva.
Poner en prá ctica otras estrategias como:
 Aprendizaje por descubrimiento
Mueca-mueca-turuleca  Elementos del I.ECA.3.6.1. Reconoce y valora
 De trabajo colaborativo
ECA.3.2.2.  Diná micas grupales medio las características fundamentales
Explorar las posibilidades de expresió n  Texto de 6to de las fiestas de especial
del gesto facial y corporal mediante Conceptualización grado relevancia en su comunidad,
juegos por parejas, en los que un  Elaboració n de su propio concepto.  Pinturas participa en su organizació n y las
compañ ero le pida a otro que exprese  Elaboració n de palabras tratadas de documenta a través de la captura
alegría, tristeza, soledad, miedo, forma expresiva. de imá genes y videos, o de la
sorpresa, etc. Aplicación / Transferencia selecció n de recursos
 Elaborar materiales.
¿Qué dice tu cuerpo? encontrados en Internet. (I.2.,
 Comentar experiencias aplicando el
ECA.3.2.1. S.1.)
vocabulario técnico aprendido.
Dialogar sobre las emociones que
pueden transmitirse por medio del gesto
facial y corporal. I.ECA.3.5.1. Relata la historia o la
situació n sobre la que se
Musicales construyen algunas piezas de
ECA.3.2.15. Contar historias a través de mú sica descriptiva o
gestos o movimientos inspirados programá tica
en distintas formas de expresió n: mimo, escuchadas en el aula con la
danza o dramatizació n. ayuda de soportes visuales o
audiovisuales.(I.2., I.3.)

Lo recordaré por siempre I.ECA.3.1.2. Utiliza medios


ECA.3.2.4. audiovisuales y tecnologías de la
Componer secuencias fotográ ficas informació n y la comunicació n
combinando fotografías personales, para realizar y difundir
de compañ eros o recortadas creaciones artísticas propias.
de revistas y otros soportes grá ficos. (I.2., S.3.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Miembro de Junta Académica: Rectora:
Lic. Elbia Pico Lic. Ruth Llanos Msc. Anita Culqui.

Firmas: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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