EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Nº 08
“Festejemos la navidad en unión familiar fomentando
acciones de prevención ante el contagio del dengue”- 4to
grado
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Nº 032 LEONCIO PRADO
2. I.E. : “ANDRÉS AVELINO CÁCERES DORREGARAY”
3. DISTRITO : JOSÉ CRESPO Y CASTILLO
4. NIVEL : Primaria
5. CICLO : IV CICLO
6. GRADO : 4°
7. PERIODO DE EJECUCION : 5 semanas Del: 20 de noviembre AL: 22 de diciembre
8. DIRECTOR : Mg. DIÓMENES GUZMÁN LOYOLA
9. SUB DIRECTORA : Prof. YESMIRA S. CHUQUIMÍA CHOQUEZA
10. DOCENTE : Prof. LUZMARINA SULLCA AVILA
II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la IE A.A.C.D. ubicado en el distrito de José Crespo y Castillo, manifiestan que su comunidad está reportando permanentes casos de dengue
causando preocupación por padecer diversos síntomas, inasistencias de los estudiantes a clases y generando alarma entre dicha comunidad y sus familias por lo
contagioso y grave que es la enfermedad; asimismo observamos que nuestros estudiantes profesan diferentes doctrinas religiosas, siendo nuestro desafío que
valoremos el nacimiento de Jesús compartiendo con aquellos que lo necesiten, a ser solidarios, a estar dispuestos a dar desinteresadamente y a practicar la empatía,
tomando como ejemplo el amor desinteresado de Jesús hacia su prójimo.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas: ¿De qué manera debemos actuar frente al dengue para evitar riesgos y promover el bienestar en
nuestras familias? ¿Cómo nos organizamos para festejar la Navidad en la IE y en nuestros hogares?
III.COMPETENCIAS SELECCIONADAS
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad

:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

PERSONAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

SOCIAL :
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

ARTE Y Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

CULTURA :

CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

TECNOLOGÍA :
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.

EDUCACION Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
RELIGIOSA : doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

TUTORÍA
:
IV.ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES TRANSVERSALES
De orientación al bien común
Ambiental
V.COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias y Capacidades
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
●Define metas de aprendizaje
●Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
●Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Construye su identidad
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de
Empatía
otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Solidaridad Los estudiantes muestran disposición para planificar y realizar acciones saludables que promuevan su propio bienestar
planetaria y equidad y calidad de vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.
intergeneracional
Desempeños Evidencias
• Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le Propone actividades que permitan
permitirán alcanzar o no la tarea. conocerse mejor entre todas y
todos y promuevan el respeto a las
• Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de diferencias, a fin de mejorar la
cómo se organizará y elige la más adecuada. convivencia entre las personas de
diferentes culturas.
● Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce resultados esperados respecto a su
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a
la meta.
• Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y cambios que realizó para alcanzar la
meta.
• Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de distintos formatos según un ● Revisa actividades en la
propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares.
plataforma o mensajería del
• Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de diversos programas y aplicaciones celular.
digitales.
● Realiza actividades de aprendizaje
• Interactúa en entornos virtuales. • Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando intercambia información con sus pares. en dispositivos como las Tablet.

• Crea objetos virtuales en diversos formatos.

VI.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

SECUENC PROPÓSITO DE APRENDIZAJE INSTRUME
FECH IA DE ÁRE NTOS DE
A SESIONE A COMPETENCIAS Y CRITERIO DE EVALUACI
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
S CAPACIDADES EVALUACIÓN ÓN
Lunes Leemos Se comunica oralmente en Lista de
●Opina como hablante y oyente sobre ●Plantea actividades ●Se expresa
20/11 sobre la su lengua materna. cotejo
Declaració ideas, hechos (…) a partir de su teniendo en cuenta la adecuándose a
n experiencia y del contexto en que se denominación de la situaciones
Universal desenvuelve. experiencia de comunicativas
Lee diversos tipos de
de los aprendizaje. formales e
textos escritos en su
Derechos ●Identifica información explícita y informales.
lengua materna.
del Niño y relevante que se encuentra en distintas ●Dialoga libremente,
adolescent partes del texto (…). respondiendo ●Escribe una carta
e Escribe diversos tipos de interrogantes de nivel al alcalde,
textos en su lengua ●Deduce características implícitas de literal, inferencial y teniendo en
COMUNICACIÓN

materna. personajes, animales, objetos y lugares, criterial. cuenta su

y determina el significado de palabras propósito.
(…). ●Ficha de comprensión
lectora.
●Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos ●Escribe diversos tipos
textuales (…). de textos empleando
adecuadamente algunos
● Escribe textos de forma coherente y cohesionada. tipos de conectores y de
Ordena las ideas en torno a un tema y las referentes; emplea
desarrolla para ampliar la información, sin vocabulario variado.
contradicciones, reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto y consecuencia, a
través de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos
y algunos términos propios de los campos del
saber.

Aplicación de evaluación de comunicación por culminar el Proyecto “Caminata lectora”

Martes Descubrim Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos de  Reconoce en las figuras  Resuelve una Lista de
forma, movimiento y
21/11 os ejes de localización. ubicación y recorrido de los objetos o de su entorno la práctica cotejo
simetría personas del entorno, y los expresa en simetría con uno o más calificada con
●Modela objetos con un gráfico, teniendo en a los objetos ejes de simetría. figuras en el
formas geométricas y sus fijos como puntos de referencia, que marca los
transformaciones. asimismo, considera el eje de simetría de
●Explica el ejes de simetría.

MATEMATICA
un objeto o una figura.
●Comunica su procedimiento usado
comprensión sobre las para construir el lado ●Resuelve el
formas y relaciones
geométricas. simétrico con materiales cuaderno de
concretos y gráficos. trabajo la página
●Usa estrategias y 81 y 82.
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
El acoso CONVIVE Y  Propone alternativas de solución a los Elabora carteles
escolar o PARTICIPA conflictos por los que atraviesa: recurre Propone acciones para para concientizar
contrarrestar el acoso y Lista de
bullyng DEMOCRÁTICAMENT al diálogo y a la intervención de a las personas que
el bullying en nuestra cotejo
E EN LA BÚSQUEDA mediadores si lo cree necesario. el acoso escolar y
DEL BIEN COMÚN I.E. el bullying tiene
consecuencias
Interactúa con todas las graves.
personas.

TUTORÍA
Construye normas y asume
acuerdos y leyes
Maneja conflictos de
manera constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Miércol Conocemo Se comunica oralmente en ● Opina como hablante y oyente sobre ideas, Lista de
●Dialoga libremente, ●Se expresa
es 22/11 s la su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del cotejo
historia del contexto en que se desenvuelve.
respondiendo adecuándose a
dengue interrogantes de nivel situaciones
literal, inferencial y comunicativas
Lee diversos tipos de ● Identifica información explícita y relevante que
criterios. formales e
textos escritos en su se encuentra en distintas partes del texto (…).
informales.
lengua materna.
● Deduce características implícitas de personajes, ●Ficha de comprensión

COMUNICACIÓN
animales, objetos y lugares, y determina el lectora. ●Escribe las
significado de palabras (…).
Escribe diversos tipos de características del
textos en su lengua ● Opina acerca del contenido del texto, explica el ●Escribe diversos tipos zancudo dengue.
materna. sentido de algunos recursos textuales (…). de textos empleando
adecuadamente algunos
Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un tema y las tipos de conectores y de
desarrolla para ampliar la información, sin referentes; emplea
contradicciones, reiteraciones innecesarias o vocabulario variado.
digresiones. Establece relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto y consecuencia, a
través de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos
y algunos términos propios de los campos del
saber.
 El dengue, INDAGA MEDIANTE Propone un plan donde describe las  Identifica la  Organiza
la fiebre MÉTODOS acciones y los procedimientos que transmisión de virus información
Chikunguny CIENTÍFICOS PARA utilizará para recoger información por picaduras de referida al
a y el CONSTRUIR SUS acerca de los factores relacionados con mosquitos. dengue y la

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
zancudo CONOCIMIENTOS el problema en su indagación.  Propone un plan para fiebre
Aedes Selecciona materiales, instrumentos y reducir el efecto del chikungunya.
 Problematiza situaciones fuentes de información científica que le
aegypt dengue y la
para hacer indagación permiten comprobar la respuesta chikungunya en la
 Diseña estrategias para
salud de los
hacer indagación
pobladores de la
 Genera y registra datos e comunidad.
información
 Analiza datos e
información
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.

Jueves El doble y Resuelve problemas de ● Establecerelaciones entre datos y una o  Expresa con material ●Emplea diversas Lista de
cantidad.
23/11 el triple más acciones del doble y el triple con concreto, gráfico y cotejo
Traduce cantidades a maneras de
expresiones numéricas números naturales de hasta cuatro cifras simbólico problemas de
resolver
Comunica su comprensión gráficamente con la ayuda de material contexto cotidiano del
doble y triple con situaciones
MATEMÁTICA

sobre los números y las concreto.

operaciones. números naturales de 4 problemáticas
Usa estrategias y que implica el
procedimientos de cifras.
estimación y cálculo.  Utiliza diversas doble y triple de
Argumenta afirmaciones estrategias de conteo y un número.
sobre las relaciones de estimación para
numéricas y las resolver problemas de
operaciones. doble y triple de un
número.
Jesús CONSTRUYE SU Discrimina lo bueno y lo malo de sus  Explica cómo Jesús Escribe una Lista de
bendice a IDENTIDAD COMO acciones y asume actitudes de cambio otorga la bendición a oración cotejo
los niños PERSONA HUMANA, y compromiso para imitar a Jesús. los niños. personal donde
AMADA POR DIOS,
 Identifica las acciones reafirme su
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, que le permitirán amor que siente
COMPRENDIENDO LA entrar al mundo de por Jesús.
DOCTRINA DE SU Dios.
PROPIA RELIGIÓN,  Realiza un
RELIGIÓN
ABIERTO AL DIÁLOGO
compromiso de fe
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS para seguir las
 Conoce a Dios y asume su
enseñanzas de Jesús.
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa
 Técnica Crea proyectos desde los Planifica maneras de presentar sus Modela diferentes Lista de
del lenguajes artísticos trabajos para comunicar sus ideas figuras a través de la ●Selecciona los cotejo
origami efectivamente, donde asume un rol técnica del origami. materiales
(doblar el  Explora y experimenta específico. Explica las razones por las reciclados
papel) los lenguajes del arte que ha seleccionado medios, materiales, adecuados para
 Aplica procesos creativos herramientas y técnicas específicas en elaborar sus
 Evalúa y comunica sus sus trabajos y evalúa con criterios dados figuras de

ARTE Y CULTURA
procesos y proyectos si logró su propósito. Origami.

●Elabora sus
figuras de
Origami haciendo
uso de su
creatividad.

●Explica como
elaboró sus
trabajos y evalúa
si logró el
propósito.
Viernes Leemos Se comunica oralmente en ●Opina como hablante y oyente sobre ideas, Lista de
●Dialoga libremente, ●Se expresa
24/11 una su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del cotejo
infografía contexto en que se desenvuelve.
respondiendo adecuándose a
sobre el interrogantes de nivel situaciones
literal, inferencial y comunicativas
dengue Lee diversos tipos de ●Identifica información explícita y relevante que
criterial. formales e
textos escritos en su se encuentra en distintas partes del texto (…).
informales.
lengua materna.

COMUNICACIÓN
●Deduce características implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares, y determina el ●Resuelve una
significado de palabras (…). ●Ficha de comprensión
Escribe diversos tipos de ficha de
lectora.
textos en su lengua ●Opina acerca del contenido del texto, explica el comprensión
materna. sentido de algunos recursos textuales (…). lectora con
preguntas de
● Utiliza recursos gramaticales y ortográficos ●Escribe diversos tipos nivel literal,
inferencial y
(…) que contribuyen a dar sentido a su texto, e de textos empleando
incorpora algunos recursos textuales (…) para adecuadamente algunos criterial.
reforzar dicho sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar personas,
tipos de conectores y de
personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos referentes; emplea
verbales (…). vocabulario variado.

Usamos Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos y una o más Interpreta Lista de
cantidad. ● Resuelve una práctica
regletas acciones de agregar, quitar, comparar, relaciones entre cotejo
para Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades calificada con la los datos en
multiplicar expresiones numéricas y combinar colecciones, para transformarlas multiplicación problemas de
Comunica su comprensión
MATEMÁTICA

en expresiones numéricas (modelo) de utilizando regletas.

sobre los números y las multiplicación.
operaciones. adición, sustracción, multiplicación y
Usa estrategias y división con números naturales de hasta ● Resuelve los
procedimientos de cuatro cifras.
estimación y cálculo.  Emplea estrategias y procedimientos como problemas con
los siguientes: regletas para
Argumenta afirmaciones
 Estrategias heurísticas. multiplicar.
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Lunes Leemos Se comunica oralmente en Lista de
● Opina como hablante y oyente ●Dialoga libremente, ●Se expresa
27/11 una su lengua materna. cotejo
sobre ideas, hechos (…) a partir de su respondiendo adecuándose a
noticia
experiencia y del contexto en que se interrogantes de nivel situaciones
sobre el
desenvuelve. literal, inferencial y comunicativas
dengue Lee diversos tipos de
criterial. formales e
textos escritos en su
● Identifica información explícita informales.
lengua materna.
y relevante que se encuentra en distintas ●Ficha de comprensión
partes del texto (…). lectora. ●Resuelve una
Escribe diversos tipos de ficha de
textos en su lengua ● Deduce características ●Escribe diversos tipos comprensión
COMUNICACIÓN

materna. implícitas de personajes, animales, de textos empleando lectora con

objetos y lugares, y determina el adecuadamente algunos preguntas de
significado de palabras (…). tipos de conectores y de nivel literal,
referentes; emplea inferencial y
● Opina acerca del contenido del vocabulario variado. criterial.

texto, explica el sentido de algunos

recursos textuales (…).

●Utiliza recursos gramaticales y

ortográficos (…) que contribuyen a dar
sentido a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (…) para reforzar
dicho sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales (…).
 ¿Cómo PS CONVIVE Y  Explica algunas manifestaciones Identifica formas de Identifica las Lista de
hacer PARTICIPA culturales de su localidad, región o contagio dentro de la formas de cotejo
frente al DEMOCRÁTICAMENT país. Se refiere a sí mismo como I.E. contagio dentro
E EN LA BÚSQUEDA integrante de una localidad específica de la I.E. y
dengue y la
DEL BIEN COMÚN. o de un pueblo originario. plantea acciones
fiebre
 Participa en la elaboración de para evitar
Chikunguny  Interactúa con todas las
acuerdos y normas de convivencia en contagiarnos.
a en la personas.
el aula, teniendo en cuenta los deberes Explica por qué
institución  Construye normas y
y derechos del niño, y considera las es necesario que
educativa? asume acuerdos y leyes.
propuestas de sus compañeros. Evalúa evitemos
 Maneja conflictos de
el cumplimiento de dichos acuerdos y contagiarnos del
manera constructiva.
normas, y propone cómo mejorarlo. dengue y la fiebre
 Delibera sobre asuntos
 Propone alternativas de solución a los chikungunya.
públicos.
conflictos por los que atraviesa:
recurre al diálogo y a la intervención
de mediadores si lo cree necesario.

Martes Trasladam Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos de Identifica condiciones y  Resuelve una Lista de
forma, movimiento y
28/11 os figuras localización. ubicación y recorrido de los objetos o características práctica cotejo
en una personas del entorno, y los expresa en relevantes en situaciones calificada con
cuadrícula ●Modela objetos con un gráfico, teniendo en a los objetos de desplazamiento, traslación de
formas geométricas y sus fijos como puntos de referencia, expresándolas en un figuras e una
transformaciones. asimismo, considera el eje de simetría de modelo de traslación. cuadrícula.
MATEMÁTICA

un objeto o una figura.

●Comunica su Representa en forma
comprensión sobre las concreta y gráfica la
formas y relaciones traslación de figuras en
geométricas.
una cuadrícula.
●Usa estrategias y Usa estrategias para
procedimientos para
orientarse en el espacio. trasladar figuras en una
cuadrícula.
●Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Tipos de CONVIVE Y Propone alternativas de solución a los Explica las Lista de
bullyng PARTICIPA conflictos por los que atraviesa: recurre características de los ●Elabora carteles cotejo
DEMOCRÁTICAMENT al diálogo y a la intervención de conflictos y plantea para concientizar
E EN LA BÚSQUEDA mediadores si lo cree necesario. estrategias para a las personas que
DEL BIEN COMÚN resolverlas. el bullying tiene
consecuencias
Interactúa con todas las graves.
personas.

TUTORÍA
Construye normas y asume
acuerdos y leyes
Maneja conflictos de
manera constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
● Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Miércol Leemos Se comunica oralmente en ● Opina como hablante y oyente sobre ideas, ● Dialoga libremente, ● Se expresa Lista de
es una su lengua materna. cotejo
hechos (…) a partir de su experiencia y del respondiendo adecuándose a
29/11 infografía contexto en que se desenvuelve. interrogantes de nivel situaciones
sobre las literal, inferencial y comunicativas
abejas Lee diversos tipos de ● Identifica información explícita y relevante criterial. formales e
textos escritos en su que se encuentra en distintas partes del texto informales.
lengua materna. (…). ● Explican las ideas del
texto en un mapa de ● Resuelve una ficha
COMUNICACIÓN ● Deduce características implícitas de burbujas. de comprensión
Escribe diversos tipos de personajes, animales, objetos y lugares, y lectora con
textos en su lengua determina el significado de palabras (…). ● Ficha de comprensión preguntas de nivel
literal, inferencial y
materna. lectora.
criterial.
● Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos ● Escribe diversos tipos de
textuales (…). textos empleando
adecuadamente algunos
● Utiliza recursos gramaticales y tipos de conectores y de
ortográficos (…) que contribuyen a dar referentes; emplea
sentido a su texto, e incorpora algunos vocabulario variado.
recursos textuales (…) para reforzar dicho
sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y elabora rimas y
juegos verbales (…).
 Prácticas Explica el mundo físico Los niños y niñas leen Describe la Lista de
●Utiliza modelos para explicar sobre el
saludables basándose en un ficha sobre la importancia de cotejo
dengue y la fiebre chikungunya y el práctica de salud . cuidarse del

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
frente al conocimientos sobre los
zancudo Aedes Aegyptlas Ejemplo: El dengue y la fiebre
Dengue y la seres vivos, materia y
estudiante explica si alguna vez tuvo el del chikungun y
Fiebre energía, biodiversidad,
dengue y cuáles son sus síntomas. el zancudo aedes
Chikunguny Tierra y universo.
-Comprende y usa aegypt
ay
acciones de conocimientos sobre los
prevención seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
-Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
COMPUTACIÓN

Jueves La división Resuelve problemas de Resuelve una práctica Interpreta Lista de

cantidad. ● Establece relaciones entre datos y una o más
30/11 con/sin calificada con relaciones entre cotejo
acciones de agregar, quitar, comparar,
residuo problemas de división. los datos en
●Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades
expresiones numéricas y combinar colecciones, para transformarlas problemas de
en expresiones numéricas (modelo) de división con o sin
●Comunica su adición, sustracción, multiplicación y residuo y las
MATEMÁTICA

comprensión sobre los división con números naturales de hasta expresa en un

números y las cuatro cifras. modelo de
operaciones. solución con
● Emplea estrategias y procedimientos como números
●Usa estrategias y
procedimientos de los siguientes: naturales.
estimación y cálculo.
-Estrategias heurísticas.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
La historia Construye su identidad como
de José persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
RELIGIÓN
●Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
●Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Reflexiona y explica el Reconoce que Dios Lista de
Relaciona sus experiencias de vida con los mensaje que le brinda Dios salva y ayuda a los cotejo
acontecimientos de la Historia de la Salvación asumiendo compromisos que lo siguen.
como manifestación del amor de Dios. personales. Registra los eventos
más importantes de la
historia de José.
Escribe su
compromiso luego de
discriminar entre lo
bueno y lo malo.
Participamos en el recojo de criaderos de zancudo
Viernes Leemos un Se comunica oralmente en Opina como hablante y oyente sobre ideas, Lista de
●Dialoga libremente, ●Se expresa
01/12 texto su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del cotejo
comparativo contexto en que se desenvuelve. respondiendo adecuándose a
Identifica información explícita y relevante interrogantes de nivel situaciones
que se encuentra en distintas partes del texto literal, inferencial y comunicativas
Lee diversos tipos de
(…). criterial. formales e
textos escritos en su Deduce características implícitas de
informales.

COMUNICACIÓN
lengua materna. personajes, animales, objetos y lugares, y ●Ficha de comprensión
determina el significado de palabras (…).
lectora. ●Resuelve una
Opina acerca del contenido del texto, explica
Escribe diversos tipos de el sentido de algunos recursos textuales (…). ficha de
textos en su lengua Utiliza recursos gramaticales y ● Escribe diversos comprensión
materna. ortográficos (…) que contribuyen a dar tipos de textos lectora con
sentido a su texto, e incorpora algunos empleando preguntas de
recursos textuales (…) para reforzar dicho adecuadamente algunos nivel literal,
sentido. Emplea comparaciones y
tipos de conectores y de inferencial y
adjetivaciones para caracterizar personas, criterial.
referentes; emplea
personajes y escenarios, y elabora rimas y
juegos verbales (…). vocabulario variado.
●
Los Resuelve problemas de Expresa con diversas representaciones y Resuelve una práctica ● Representa
cantidad. los Lista de
decimales lenguaje numérico, su comprensión de calificada con cotejo
números decimales
(lectura y los números decimales. problemas de números
●Traduce cantidades a en un tablero de
escritura) expresiones numéricas decimales. valor posicional.

●Comunica su ● Ubica los números

MATEMÁTICA
comprensión sobre los de acuerdo con la
números y las
operaciones. coma decimal.

●Usa estrategias y ● Lee los nombres de

procedimientos de los números
estimación y cálculo. decimales.

●Argumenta afirmaciones ● Escribe los

sobre las relaciones
numéricas y las nombres de los
operaciones. números decimales.
Lunes Leemos un Se comunica oralmente en Opina como hablante y oyente sobre ideas,  Dialoga ● Se expresa Lista de
afiche su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del libremente, cotejo
04/12 contexto en que se desenvuelve. adecuándose a
sobre el respondiendo
Identifica información explícita y relevante interrogantes de nivel situaciones
bullyng comunicativas
que se encuentra en distintas partes del texto
Lee diversos tipos de literal, inferencial y formales e
(…).
textos escritos en su Deduce características implícitas de criterial. informales.
lengua materna. personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras (…). ● Resuelve una ficha
COMUNICACIÓN Opina acerca del contenido del texto, explica  Ficha de de comprensión
Escribe diversos tipos de el sentido de algunos recursos textuales (…). comprensión lectora. lectora con
textos en su lengua preguntas de nivel
Utiliza recursos gramaticales y literal, inferencial y
materna. ortográficos (…) que contribuyen a dar criterial.
sentido a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (…) para reforzar dicho
● Escribe diversos
sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar personas, tipos de textos
personajes y escenarios, y elabora rimas y empleando
juegos verbales (…). adecuadamente
algunos tipos de
conectores y de
referentes; emplea
vocabulario
variado.
 Convivimo CONVIVE Y PARTICIPA Propone alternativas de solución a los Elabora un mural con Lista de
●Identifica y
DEMOCRÁTICAMENTE conflictos por los que atraviesa: recurre frases de la igualdad de cotejo
s en
EN LA BÚSQUEDA DEL al diálogo y a la intervención de oportunidades. explica
igualdad
BIEN COMÚN mediadores si lo cree necesario. oportunidades y
de
responsabilidades
oportunida  Interactúa con todas las
que tiene una
des personas.
 Construye normas y asume
escuela, escuela
PS acuerdos y leyes familia y
 Maneja conflictos de manera comunidad
constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.

 Participa en acciones que

promueven el bienestar
común.

Martes Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve una práctica ●Resuelve Lista de
Adición y
cantidad. acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, de la adición y problemas, cotejo
05/12 sustracció reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
n de ●Traduce cantidades a colecciones, para transformarlas en expresiones sustracción de números selecciona y
decimales expresiones numéricas numéricas (modelo) de adición, sustracción, de decimales. emplea
MATEMÁTICA

●Comunica su comprensión sobre

números decimales. estrategias
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas y diversas de
los números y las operaciones.
estrategias de cálculo mental o escrito y otros
procedimientos para realizar adición y sustracción
cálculo mental o
●Usa estrategias y
procedimientos de estimación y con números decimales. escrito para
cálculo. operar números
decimales.
●Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
¿Cómo Convive y participa Propone alternativas de solución a los Elabora murales de Lista de
●Explica cómo se
democráticamente en la conflictos por los que atraviesa: recurre prevención del bullying. cotejo
prevenir el
búsqueda del bien común al diálogo y a la intervención de puede prevenir el
bullyng?
mediadores si lo cree necesario. bullying en
 Interactúa con todas las
nuestra I.E y
personas.
sociedad.
 Construye normas y asume

TUTORÍA
acuerdos y leyes
 Maneja conflictos de manera
constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.

● Participa en acciones que

promueven el bienestar
común.
Miércol Se comunica oralmente en su Lista de
Escribimos ●Opina como hablante y oyente sobre ideas, ● Dialoga libremente, ● Adecúa el afiche a la
es lengua materna. cotejo
afiches hechos (…) a partir de su experiencia y del respondiendo interrogantes situación
06/12 sobre el contexto en que se desenvuelve. de nivel literal, inferencial y comunicativa
bullyng- criterial. considerando el
Lee diversos tipos de textos propósito
●Identifica información explícita y relevante que
planificaci escritos en su lengua materna.
se encuentra en distintas partes del texto (…). ● Ficha de comprensión comunicativo.
ón y
lectora.
primer ● Escribe un afiche en
●Deduce características implícitas de personajes,
borrador Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de torno a las
animales, objetos y lugares, y determina el
COMUNICACIÓN en su lengua materna.
significado de palabras (…).
textos empleando actividades
adecuadamente algunos tipos acordadas. Agrupa las
de conectores y de referentes; ideas en oraciones y
●Opina acerca del contenido del texto, explica el emplea vocabulario variado. las desarrolla para
sentido de algunos recursos textuales (…). ampliar la
información.
●Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
(…) que contribuyen a dar sentido a su texto, e ● Utiliza recursos
incorpora algunos recursos textuales (…) para gramaticales y
reforzar dicho sentido. Emplea comparaciones y ortográficos.
adjetivaciones para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos ● Revisa su primer
verbales (…).
borrador para
determinar si está
acordó al propósito y
destinatario.
 ● Hace preguntas sobre hechos,  Elabora un organizador ●Reconoce
Investigam INDAGA MEDIANTE
el
MÉTODOS CIENTÍFICOS gráfico para resumir la
os sobre el
PARA CONSTRUIR SUS fenómenos u objetos naturales o información del fenómeno del

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
fenómeno
CONOCIMIENTOS tecnológicos que explora. Elabora una
del Niño
 Problematiza situaciones para
hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer
indagación
 Genera y registra datos e
información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
niño a través del
fenómeno del niño.
posible explicación como respuesta, tiempo.
donde establece una relación entre los
hechos y los factores que producen los ●Ubica los daños
cambios. Ejemplo: El estudiante ocurridos en el
podría preguntar: “¿Por qué algunos Perú.
globos inflados se elevan y otros caen
al suelo? Y, luego, responder: “El aire
que contienen tiene diferente peso y
por eso unos caen al suelo mientras
otros siguen elevándose”.

COMPUTACIÓN

Jueves Averiguam Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y Explica que la tabla de Explica los Lista de
07/12 os qué cantidad acciones de partir una unidad o una frecuencia nos ayuda a procedimientos cotejo
MATEMÁTICA

ocurre con colección de objetos en partes iguales y organizar datos que utilizo para
•Comunica su comprensión
mayor las transforma en expresiones numéricas obtenidos. organizar los
sobre los números y las
frecuencia- (modelo) de fracciones usuales, adición datos en la tabla
operaciones.
4to-mate- y sustracción de estas. de frecuencia.
urbana-
●Usa estrategias y
pág. 135 procedimientos de
estimación y cálculo
El adviento Construye su identidad Identifica los Lista de
●Relaciona sus experiencias de vida con ●Elabora un compromiso
como persona humana, períodos del cotejo
amada por dios, digna, libre los acontecimientos de la Historia de la donde demuestra la Adviento.
y trascendente, Salvación como manifestación del amor comprensión del
Explica el
comprendiendo la doctrina de Dios. propósito espiritual del
Adviento. significado de la
de su propia religión,
●Conoce a Dios Padre y se reconoce corona y las velas.
abierto al diálogo con las
que le son cercanas como hijo amado según las Sagradas
RELIGIÓN Escrituras para vivir en armonía con su
●Conoce a Dios y asume su entorno.
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente

●Cultiva y valora las

manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
 Entonamos Aprecia de manera crítica Identifica y describe los elementos Entona villancicos Usa gestos y Lista de
villancicos manifestaciones artístico- básicos del arte que encuentra en su realizando movimientos movimientos cotejo
culturales entorno y en manifestaciones artístico- corporales. corporales que
culturales danzas. enfaticen lo que
- Percibe manifestaciones

ARTE Y CULTURA
dice el villancico.
artístico-culturales Reconoce que los elementos pueden
Maneja un
transmitir múltiples sensaciones.
- Contextualiza volumen
manifestaciones artístico- adecuado para
culturales. transmitir sus
emociones,
Reflexiona creativa y caracterizar
críticamente sobre personajes o dar
manifestaciones artístico- claridad a lo que
culturales. dice el villancico.

Viernes
FERIADO-Inmaculada Concepción
08/12
Lunes Escribimos Se comunica oralmente en Opina como hablante y oyente sobre ideas, Identifica la importancia • Elabora un Lista de
11/12 INFOGR su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del de los recursos afiche con el fin cotejo
contexto en que se desenvuelve. gramaticales y de promover la
AFÍAS
Identifica información explícita y relevante ortográficos partir de su prevención
Y/O
que se encuentra en distintas partes del texto experiencia. contra el
afiches Lee diversos tipos de
(…).
sobre el textos escritos en su Deduce características implícitas de bullying.
bullyng- lengua materna. • Adecúa su texto

COMUNICACIÓN
personajes, animales, objetos y lugares, y
revisión determina el significado de palabras (…).
con la situación
Opina acerca del contenido del texto, explica y al propósito
Escribe diversos tipos de el sentido de algunos recursos textuales (…). comunicativo.
textos en su lengua • Organiza y
Utiliza recursos gramaticales y desarrolla ideas
materna. ortográficos (…) que contribuyen a dar en torno al
sentido a su texto, e incorpora algunos
tema.
recursos textuales (…) para reforzar dicho
sentido. Emplea comparaciones y
• Reflexiona y
adjetivaciones para caracterizar personas, evalúa el efecto
personajes y escenarios, y elabora rimas y de su texto en
juegos verbales (…). los lectores.

Costumbres CONSTRUYE SU IDENTIDAD Elaboran en un papelote Expresa sus

● Construye su identidad al tomar
Navideñas las costumbres emociones hablar
Se valora a sí mismo conciencia de los aspectos que lo hacen navideñas de la navidad
Autorregula sus emociones único, cuando se reconoce a sí mismo a
• Dialoga con sus
PERSONAL SOCIAL

partir de sus características físicas,

Reflexiona y argumenta cualidades, habilidades, intereses y compañeros
éticamente logros y valora su pertenencia familiar y acerca de la
escolar. Distingue sus diversas navidad
Vive su sexualidad de
emociones y comportamientos,
manera integral y
menciona las causas y las consecuencias
responsable de acuerdo a su
de estos y las regula usando estrategias
etapa de desarrollo y
diversas. Explica con sus propios
madurez
argumentos por qué considera buenas o
malas determinadas acciones
Martes ¿Cuántas Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y Resuelve problemas de Emplea Lista de
12/12 veces más? cantidad acciones de partir una unidad o una división empleando la estrategias para cotejo
colección de objetos en partes iguales y recta numérica. resolver
(Libro 39 •Comunica su comprensión
las transforma en expresiones numéricas problemas de

MATEMÁTICA
al 42) sobre los números y las
(modelo) de fracciones usuales, adición división.
operaciones.
y sustracción de estas.
Resuelve
●Usa estrategias y problemas de
procedimientos de división
estimación y cálculo.
completando
esquemas
propuestos.

Somos Convive y participa Muestra un trato respetuoso e inclusivo Lista de

democráticamente en la con sus compañeros de aula y expresa su ●Escribe algunas ●Explica que es la cotejo
personas
solidarias búsqueda del bien común desacuerdo en situaciones reales e situaciones en las que solidaridad.
hipotéticas de maltrato y discriminación las personas se ayudan
• Interactúa con todas las ●Menciona
por razones de etnia, edad, género o mutuamente.
personas situaciones donde
discapacidad (niños, ancianos y personas
TUTORÍA

• Construye normas y asume con discapacidad). las personas

acuerdos y leyes practican la
solidaridad.
• Maneja conflictos de
manera constructiva ●Asume un
compromiso para
• Delibera sobre asuntos
ser solidario.
públicos
Miércol Leemos un Se comunica oralmente en Opina como hablante y oyente sobre ideas,  Dialoga ● Se expresa Lista de
es 13/12 testimonio su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del libremente, cotejo
contexto en que se desenvuelve. adecuándose a
sobre el respondiendo
Identifica información explícita y relevante interrogantes de nivel situaciones
bullyng comunicativas
que se encuentra en distintas partes del texto
Lee diversos tipos de literal, inferencial y formales e
(…).
textos escritos en su Deduce características implícitas de criterial. informales.
lengua materna. personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras (…). ● Resuelve una ficha
COMUNICACIÓN Opina acerca del contenido del texto, explica  Ficha de de comprensión
Escribe diversos tipos de el sentido de algunos recursos textuales (…). comprensión lectora. lectora con
textos en su lengua preguntas de nivel
Utiliza recursos gramaticales y literal, inferencial y
materna. ortográficos (…) que contribuyen a dar criterial.
sentido a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (…) para reforzar dicho
● Escribe diversos
sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar personas, tipos de textos
personajes y escenarios, y elabora rimas y empleando
juegos verbales (…). adecuadamente
algunos tipos de
conectores y de
referentes; emplea
vocabulario
variado.
 Investigam Indaga mediante métodos Hace preguntas sobre hechos, Elabora un organizador
●Reconoce por qué
científicos para construir fenómenos u objetos naturales o gráfico para resumir la
os sobre
información de los personaje fueron

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
sus conocimientos
los
grandes  Problematiza situaciones para
inventos hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer
indagación
 Genera y registra datos e
información
 Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su indagación.
tecnológicos que explora. Elabora una
posible explicación como respuesta, grandes inventos. hecho los más
donde establece una relación entre los grandes inventos.
hechos y los factores que producen los
cambios. Ejemplo: El estudiante podría ●Ubica en un
preguntar: “¿Por qué algunos globos organizador los
inflados se elevan y otros caen al suelo? mejores grandes
Y, luego, responder: “El aire que inventos.
contienen tiene diferente peso y por eso
unos caen al suelo mientras otros siguen
elevándose”.

COMPUTACIÓN

Jueves Números Resuelve problemas de Interpreta Lista de

cantidad. ●Establece relaciones entre datos y una o ●Resuelve una práctica
14/12 romanos relaciones entre cotejo
más acciones de agregar, quitar, calificada con los datos en
●Traduce cantidades a comparar, igualar, reiterar, agrupar, problemas de números
expresiones numéricas problemas de
repartir cantidades y combinar romanos. números romanos
colecciones, para transformarlas en y las expresa en
●Comunica su
MATEMÁTICA

comprensión sobre los expresiones numéricas (modelo) de un modelo de

números y las adición, sustracción, multiplicación y solución con
operaciones. división con números naturales de hasta números
cuatro cifras. naturales.
●Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo. ●Emplea estrategias y procedimientos
como los siguientes:
●Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones -Estrategias heurísticas.
numéricas y las
operaciones.
 El Construye su identidad Conoce la historia
●Relaciona sus experiencias de vida con ●Elabora un compromiso
nacimiento como persona humana, de la anunciación
de Jesús amada por dios, digna, libre los acontecimientos de la Historia de la de agradecimiento a la del nacimiento de
y trascendente, Salvación como manifestación del amor virgen María. Jesús en el texto
comprendiendo la doctrina de Dios.
bíblico de la
de su propia religión, abierto
Biblia.
al diálogo con las que le son ●Conoce a Dios Padre y se reconoce
cercanas Escribe
como hijo amado según las Sagradas
compromiso de
●Conoce a Dios y asume su Escrituras para vivir en armonía con su
RELIGIÓN agradecimiento a
entorno.
identidad religiosa y la virgen María
espiritual como persona por aceptar ser la
digna, libre y trascendente madre de Jesús, y
a Dios por entra a
●Cultiva y valora las su Hijo Jesús a
manifestaciones religiosas nacer en esta
de su entorno Tierra.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa

Elaboramos Crea proyectos desde los Planifica maneras de presentar sus Lista de
una tarjeta lenguajes artísticos trabajos para comunicar sus ideas ●Crea una secuencia ●Explora los cotejo
ARTE Y CULTURA

navideña efectivamente, donde asume un rol corta de pasos para materiales que
Explora y experimenta los
específico. Explica las razones por las elaborar su tarjeta utilizará para
lenguajes del arte.
que ha seleccionado medios, materiales, navideña. elaborar su tarjeta
Aplica procesos creativos. herramientas y técnicas específicas en navideña.
sus trabajos y evalúa con criterios dados
Evalúa y comunica sus si logró su propósito.
procesos y proyectos.
Viernes Leemos Se comunica oralmente en Opina como hablante y oyente sobre ideas, expresa Lista de
●Dialoga libremente, ● Se
15/12 una su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del cotejo
contexto en que se desenvuelve. respondiendo adecuándose a
historieta
Identifica información explícita y relevante interrogantes de nivel situaciones
sobre el
que se encuentra en distintas partes del texto literal, inferencial y comunicativas
bullyng Lee diversos tipos de formales e
(…). criterial.
textos escritos en su Deduce características implícitas de informales.
lengua materna. personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras (…). ● Resuelve una ficha
COMUNICACIÓN Opina acerca del contenido del texto, explica ●Ficha de comprensión de comprensión
Escribe diversos tipos de el sentido de algunos recursos textuales (…). lectora. lectora con
textos en su lengua preguntas de nivel
Utiliza recursos gramaticales y literal, inferencial y
materna. ortográficos (…) que contribuyen a dar criterial.
sentido a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (…) para reforzar dicho
● Escribe diversos
sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar personas, tipos de textos
personajes y escenarios, y elabora rimas y empleando
juegos verbales (…). adecuadamente
algunos tipos de
conectores y de
referentes; emplea
vocabulario
variado.
 Resuelve problemas de Expresa, usando lenguaje algebraico Resuelve una práctica Expresa de
Descubrim
regularidad, equivalencia y (ícono y operaciones) y diversas calificada con diferentes formas
os
cambio
patrones representaciones, su comprensión de la problemas de patrones un mismo patrón
multiplicat  Traduce datos y condiciones a regla de formación de un patrón, de la multiplicativos. de repetición que

MATEMÁTICA
ivos (pàg. expresiones algebraicas y igualdad (con un término desconocido) y combine dos
73 y 74) gráficas del signo igual, distinguiéndolo de su criterios a través Lista de
 Comunica su comprensión sobre uso en el resultado de una operación. de una cotejo
las relaciones algebraicas.
representación.
 Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y
reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.

Lunes Escribimos Se comunica oralmente en Opina como hablante y oyente sobre ideas, Identifica la importancia • Elabora mensajes Lista de
18/12 su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del de los recursos sencillo con el fin cotejo
mensajes
contexto en que se desenvuelve. gramaticales y de promover la
sencillos
Identifica información explícita y relevante ortográficos partir de su prevención contra
sobre el el bullying.
que se encuentra en distintas partes del texto experiencia.
bullyng Lee diversos tipos de • Adecúa su texto
(…).
textos escritos en su Deduce características implícitas de con la situación y
COMUNICACIÓN

lengua materna. personajes, animales, objetos y lugares, y al propósito

determina el significado de palabras (…). comunicativo.
Opina acerca del contenido del texto, explica • Organiza y
Escribe diversos tipos de el sentido de algunos recursos textuales (…). desarrolla ideas
en torno al tema.
textos en su lengua
Utiliza recursos gramaticales y • Reflexiona y
materna. ortográficos (…) que contribuyen a dar evalúa el efecto
sentido a su texto, e incorpora algunos de su texto en los
recursos textuales (…) para reforzar dicho lectores.
sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y elabora rimas y
juegos verbales (…).

DEMUESTRO LO APRENDIDO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

Martes Cuadrados Resuelve problemas de Lista de
forma, movimiento y ●Expresa con material concreto o ●Identifica patrones y ● Reconoce
19/12 y localización cotejo
gráficos su comprensión sobre el secuencias numéricas correctamente los
pirámides
Modela objetos con formas perímetro y la medida de capacidad de en la resolución del números en el
mágicas geométricas y sus los recipientes para determinar cuántas cuadrado o pirámide cuadrado o
transformaciones
veces se puede llenar uno con el otro. mágica. pirámide mágica.

MATEMÁTICA
Comunica su comprensión Asimismo, su comprensión sobre la
sobre las formas y medida de la superficie de objetos ● Explica
relaciones geométricas
planos, de manera cualitativa y con verbalmente el
Usa estrategias y representaciones concretas
procedimientos para proceso utilizado
orientarse en el espacio estableciendo “es más extenso que”, “es para resolver
menos extenso que” (superficie asociada problemas del
Argumenta afirmaciones a la noción de extensión) y su
sobre relaciones cuadrado o
geométricas conservación pirámide mágica.
 Convive y participa Propone alternativas de solución a los conflictos Elabora un dibujo o Identifica el Lista de
Análisis de
democráticamente en la por los que atraviesa: recurre al diálogo y a la cartel que represente concepto de cotejo
casos sobre
intervención de mediadores si lo cree necesario. bullying y sus
el bullyng búsqueda del bien común cómo se sienten ante el
bullying y qué acciones distintas formas.
●Interactúa con todas las pueden tomar para Analiza casos
personas promover un ambiente específicos de
escolar positivo. bullying en el
●Construye normas y asume entorno escolar.
TUTORÍA acuerdos y leyes Desarrolla
estrategias para
●Maneja conflictos de prevenir y abordar
manera constructiva situaciones de
bullying.
●Delibera sobre asuntos
Fomenta la empatía
públicos
y promover un
ambiente escolar
●Participa
en acciones que
inclusivo.
promueven el bienestar
común
Miércol Leemos un Se comunica oralmente en Opina como hablante y oyente sobre ideas, expresa Lista de
●Dialoga libremente, ● Se
es 20/12 texto su lengua materna. hechos (…) a partir de su experiencia y del cotejo
contexto en que se desenvuelve. respondiendo adecuándose a
navideño
Identifica información explícita y relevante interrogantes de nivel situaciones
que se encuentra en distintas partes del texto literal, inferencial y comunicativas
Lee diversos tipos de formales e
(…). criterial.
textos escritos en su Deduce características implícitas de informales.
lengua materna. personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras (…). ● Resuelve una ficha
COMUNICACIÓN Opina acerca del contenido del texto, explica ●Ficha de comprensión de comprensión
Escribe diversos tipos de el sentido de algunos recursos textuales (…). lectora. lectora con
textos en su lengua preguntas de nivel
Utiliza recursos gramaticales y literal, inferencial y
materna. ortográficos (…) que contribuyen a dar criterial.
sentido a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (…) para reforzar dicho
● Escribe diversos
sentido. Emplea comparaciones y
adjetivaciones para caracterizar personas, tipos de textos
personajes y escenarios, y elabora rimas y empleando
juegos verbales (…). adecuadamente
algunos tipos de
conectores y de
referentes; emplea
vocabulario
variado.

DEMUESTRO LO APRENDIDO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN

COMPUTACIÓN
Jueves Analogías Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y una o Lista de
cantidad. ●Resuelve una práctica ●Resuelve
21/12 numéricas más acciones de agregar, quitar, cotejo
●Traduce cantidades a expresiones comparar, igualar, reiterar, agrupar, de analogías numéricas. operaciones
numéricas repartir cantidades y combinar empleando
colecciones, para transformarlas en analogías.
●Comunica su comprensión sobre
expresiones numéricas (modelo) de

MATEMÁTICA
los números y las operaciones.
adición, sustracción, multiplicación y ●Encuentra el
●Usa estrategias y procedimientos división con números naturales de hasta valor de la
de estimación y cálculo. cuatro cifras. incógnita
empleando
● Argumenta afirmaciones Establece relaciones entre datos y
sobre las relaciones numéricas y
estrategias
acciones de partir una unidad o una
las operaciones. personales
colección de objetos en partes iguales y
las transforma en expresiones numéricas
(modelo) de fracciones usuales, adición
y sustracción de estas.
Construye su identidad como
Navidad es ● Relaciona sus experiencias de vida con los ●Elabora un compromiso ●Participa en la
persona humana, amada por
compartir
dios, digna, libre y trascendente, acontecimientos de la Historia de la donde expresa que discusión sobre el
comprendiendo la doctrina de su Salvación como manifestación del amor de cumplirá con ser significado de
propia religión, abierto al Dios.
generoso en la Navidad compartir en
diálogo con las que le son
cercanas ●Conoce a Dios Padre y se reconoce como
con su familia. Navidad.
hijo amado según las Sagradas Escrituras
●Comprende la
RELIGIÓN

●Conoce a Dios y asume su para vivir en armonía con su entorno.

identidad religiosa y espiritual importancia de la
como persona digna, libre y generosidad y
trascendente
solidaridad en
●Cultiva y valora las Navidad.
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
 Elaboramos CREA PROYECTOS Planifica maneras de presentar sus Crea una secuencia Explora los Lista de
adornos DESDE LOS trabajos para comunicar sus ideas corta de pasos para materiales que cotejo
navideños LENGUAJES efectivamente, donde asume un rol utilizará para

ARTE Y CULTURA
elaborar adornos
ARTÍSTICOS específico. Explica las razones por las navideños. elaborar su
que ha seleccionado medios, materiales, adorno..
Explora y experimenta los
herramientas y técnicas específicas en
lenguajes del arte.
sus trabajos y evalúa con criterios dados
Aplica procesos creativos. si logró su propósito.

- Evalúa y comunica sus

procesos y proyectos.

Viernes
Socializamos nuestros productos de las experiencias 07 y 08
22/12

VII. PRODUCTO:
 Villancicos
 Elaboración de materiales navideños
 Afiches sobre el bullyng
 Recolección de criaderos de zancudos
VIII. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Para el docente Para el estudiante

● Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU ● Cuadernos de Trabajo del estudiante

● Programa Curricular de Educación primaria. Lima. MINEDU ● Cuadernos y materiales del estudiante

IX. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

●¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

●¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?

●¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?

 ●¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Sangapilla,
20 de noviembre del 2023.

____________________________________________________
____________________________________
PROFESORA DE AULA
SUBDIRECTORA
 COMISIONES-REUNIÓN SÁBADO 18-11
ACTIVIDADES RESPONSABLES
ELABORACIÓN DE TARJETAS TESORERA
COORDINAR EL ARMADO DEL CLODOMIRO
PESEBRE
ARMADO DEL PESEBRE (30 DE TODOS LOS MAYORDOMOS
NOVIEMBRE)
COORDINAR LA MISA MIRIAM SANGAMA VÁSQUEZ
CONTRATO DE POLLOS Y VOTOS TESORERA
CONTRATO DE SILLAS ROLINSON RENGIFO
AMASIFUEN
CONTRATO DE CERVEZA TONNY JARA
CONTRATO DE SILLAS ROLINSON RENGIFO
AMASIFUEN
PREPARACIÓN DE CHICHA CORI GONZALES
COORDINACIÓN DE MÚSICA TESORERA
COMPRA DE INGREDIENTES, JESICA BARRETO
PLATOS Y OTROS
HORNEADO Y RECOJO DE JOAN, EDINSON Y
POLLOS CLODOMIRO
CONDIMENTAR POLLOS TODOS LOS MAYORDOMOS
EMBOLSAR LOS PANES ROLINSON,LUZMARINA,
CORY, MIRIAM,ETC.
SERVIR CORI,ELENA, CARLOS Y
JORGE
ARMADO DE VOTOS LESLIE RENGIFO
COORDINAR EL CASTILLO FAMILIA SULLCA SANGAMA