SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCEN GRAD TIEMP
LUZMARINA SULLCA AVILA 4° 3HP
TE O O
PERSONAL FEC Lunes 04 de setiembre del
ÁREA TURNO MAÑANA
SOCIAL HA 2023
Título de experiencia de “Fomentamos hábitos de estudio para mejorar el rendimiento académico
aprendizaje ”
TÍTULO: ORGANIZAMOS NUESTRO TIEMPO CON UN HORARIO DE ESTUDIO
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Instrument
Evidencia del
o de
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO aprendizaje
evaluación
“Construye su identidad Elabora un horario Lista de
Explica con argumentos
Se valora a sí mismo. sencillos por qué considera para organizar su cotejo.
Autorregula sus emociones. buenas o malas tiempo de estudio y lo
Reflexiona y argumenta éticamente. determinadas acciones o comparte con sus
Vive su sexualidad de manera integral y situaciones. compañeros.
responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Saludamos amablemente a los estudiantes y doy la bienvenida a la clase del día.
 Dialogamos sobre nuestra experiencia de aprendizaje, su producto y las actividades que vinimos
desarrollando.
 Iniciamos la sesión con una lluvia de ideas para que las y los estudiantes nos digan qué actividades
desarrollan durante todo el día y toda la semana.
 Empezamos repasando las primeras horas del día y avanzamos hacia la noche, recordando distinguir entre días
útiles y fines de semana.
 Anotamos las intervenciones en la pizarra.
 Para respaldar el ejercicio realizamos las siguientes preguntas:
 ¿Qué pasa si no tengo una adecuada organización?
 ¿Por qué a veces no puedo cumplir mis tareas?
 ¿Estará organizando bien mi tiempo?
 ¿Cómo te sientes?
 ¿Alguna vez no has podido cumplir tus tareas?
 ¿Qué podemos hacer para cumplir con todas nuestras actividades?
 Se comunica el propósito de la actividad: “Hoy hablaremos sobre la importancia de organizar
nuestro tiempo para poder cumplir nuestras obligaciones y mejorar nuestro rendimiento
académico.”
 Proponemos las normas de convivencia que nos permitan trabajar en armonía en el aula.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN

 Se presenta a los estudiantes la siguiente situación:

 Comentan de la situación en equipo de cuatro.
¿Cómo eran cada uno de los personajes de la lectura?, ¿Qué herramientas de estudio crees que tiene
Daniel para tener éxito en los estudios?
 Anotan sus respuestas en un papelote.
 Pedimos que socialicen sus respuestas y seleccionamos las más relevantes y hablamos de cada una de
ellas.

 Presento a los estudiantes la siguiente información.

 Leemos en silencio e individual la ficha informativa, en parejas, por equipos, etc.

 Luego de leer las fichas informativas pedimos a los estudiantes reflexionar sobre la siguiente pregunta:
¿De qué trata el texto?, ¿Qué actividades te ocupan más tiempo?, ¿Crees que le dedicas el tiempo suficiente a tus
estudios? ¿Cómo podemos mejorar nuestro tiempo para mejorar nuestro rendimiento escolar?, ¿En qué nos ayuda hacer
preguntas?, ¿De qué manera estas acciones nos benefician como estudiantes?
 E x p l i c a m o s   a   l a s y   l o s e s t u d i a n t e s q u e   e n   e s t a   s e s i ó n   r e fl e x i o n a r e m o s   a c e r c a d e   l a
organización de nuestro tiempo en general y del tiempo de estudio en particular.
 Conformamos grupos de hasta 4 estudiantes y se les entrega el “Cuadro de distribución de acti vidades”, indicando que
lo llenen.
 Luego cada grupo pega su cuadro en la pizarra  y se intercambia resultados y opiniones.
 Luego, señalamos que para organizar adecuadamente las actividades que suelen realizar, es importante reflexionar
sobre cuánto ti e m p o   s e   d e d i c a n   a l   e s t u d i o   y   c u á n t o   a   l a s   d i v e r s a s   a c ti v i d a d e s   q u e
r e a l i z a n .   E s t o permiti rá distribuir equitati vamente cada una de las acti vidades que se llevan a cabo
durante la semana.
 Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de la siguiente información:
 Asumen un compromiso para elaborar su horario de estudio en casa y así mejorar su rendimiento
académico en el aula.

 Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.

CIERRE
 La docente propicia la metacognición: ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?, ¿En qué parte de la
actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo lo solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?

_____________________________
_______________________________
SUBDIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Competencia: “ Construye su identidad”

Lee información Identifica las Propone

para organizar su características recomendacion
tiempo. de un horario es para
CRITERIOS DE
en casa. mejorar su
EVALUACIÓN
rendimiento
académico.

Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró
Necesita

Necesita

Necesita

Necesita
intentan

intentan

intentan

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Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
N APELLIDOS Y NOMBRES

ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
º

do

do
1 ALEGRIA CONDEZO NATANHIEL KORINA

2 ASTO HUAMAN SAIMON HENRRY

3 BERROSPI JAVIER MELANY

4 BERROSPI MANSILLA GERALD BETSON

5 BERROSPI NAZAR AZBEL YACO

6 CALIXTO VALLES JOSEFINA ELSA

7 CAMACHO GONZALES JHOY FRANK

8 CANEZ COTRINA JOSHUA DUHAMEL

9 CASTILLO VÁSQUEZ EMA MILY

1 CLAUDIO AIRA YORMITH HAIDY

0
1 FASABI MORALES EMILY

1
1 GALEANO MARTINEZ SHAMYLA

2
1 GARCÍA POQUIOMA ANGELO GABRIEL

3
1 GONZALES GALVEZ SAMANTA

4
1 HUAMÁN GERÓNIMO AZUL GREYS

5
1 JESÚS VENANCIO MARÍA ALEJANDRA

6
1 JORGE MARTINEZ ANDRÉ ELIHU

7
1 LEÓN FABIÁN ELVIS NANDO

8
1 LUJÁN TUANAMA SARA FELICITA

9
2 MALPARTIDA TAPULLIMA DAYRON LIAM

0
2 MARTÍN ARTICA ÁNGEL GABRIEL

1
2 MARTÍNEZ EVANGELISTA FRANK DIEGO

2
2 MARTÍNEZ RAMOS ANJHELY XIMENA

3
2 MEZA VALLES JACK ABRAN

4
2 RIVERA CELEDONIO FRANCISCO

5
2 RIVERA LAURENCIO JENS GERHARD

6
2 RIVERA TAPULLIMA ZARAI LESLI