SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE SULLCA AVILA LUZMARINA GRADO 4° TIEMPO 4HP
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA Jueves 09 de junio del 2022 TURNO MAÑANA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL
COMPETENCIA Y CAPACIDAD
Escribimos unDESEMPEÑO
texto narrativo II APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos en su lengua • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por Escribe un texto narrativo
materna. ejemplo, el punto seguido y los signos de sobre el cuidado de la
• Adecúa el texto a la situación comunicativa. admiración e interrogación) que contribuyen a dar salud presentando en
• Organiza y desarrolla las ideas de forma sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas forma organizada sus
coherente y cohesionada. (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar
ideas y usando
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de personas, personajes y escenarios, y elabora rimas
y juegos verbales apelando al ritmo y la correctamente los
forma pertinente.
musicalidad de las palabras, con el fin de expresar conectores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito. sus experiencias y emociones.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
 Damos la bienvenida a los estudiantes.
 Leemos el cuento “El Pescador”, identificando los personajes y las palabras desconocidas.

 Doy a conocer el propósito de la sesión: Hoy escribiremos un texto narrativo

DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
 Completa el plan de escritura de manera individual.
 ¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiré? ¿Cómo lo escribiré? ¿Quiénes leerán lo
qué escribiré?

 Explico que van a escribir un texto narrativo sobre la naturaleza.

 Recuerdan que un texto narrativo tiene inicio, nudo y desenlace
 Presento el siguiente esquema para recordar.

Finalmente

 Propongo ideas de conectores que pueden usar al elaborar su texto.

Textualización
 Indico que van a escribir un texto narrativo sobre el cuidado de la salud. Para elaborar su primer borrador usa el esquema.
 Revisión
 Acompaño a los niños para que usen adecuadamente los conectores de enlace de ideas, el uso de mayúsculas.
 Revisa su recopilación usando los criterios de la tablita de revisión.

Criterios para revisar mi texto narrativo SI NO

Escribí un título a mi texto narrativo.

El texto presenta inicio, nudo y final.

Usé conectores para iniciar cada parte del texto narrativo.
Usé el punto al final de cada párrafo.
Usé las mayúsculas para escribir nombres y después de un punto.
 Brindo un tiempo para que revisen cuidadosamente sus textos narrativos.
 Luego de revisar, escriben la versión final de su texto.

CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cómo se han sentido en la producción de su texto narrativo?
¿Qué dificultades se les ha presentado?
¿Se cumplió el propósito de la sesión?
¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?
¿qué los ayudó?
¿tuvieron alguna dificultad para escribir su texto narrativo?
¿cómo las superaron?
 Dibujan la secuencia de su texto narrativo, según su estructura: Inicio, Nudo y Final.

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Planifica la Usa conectores Utiliza signos de Escribe la versión
escritura de un para ordenar sus puntuación para final de su texto
texto narrativo ideas sobre el dar sentido a su narrativo
según el tema.
texto.
propósito,
destinatario.

intentando

intentando

intentando

intentando
Necesita

Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
Nº

ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES
1 KELIMBER
2 LEYDA MEDALY
3 BRITNEY ALEJANDRA
4 HELEN XIOMARA
5 AZUMI SUANITH
6 ERICK JUNIOR
7 ELEO JEFERSON
8 JULIO CÉSAR
9 DAYANA EMILIA
10 KIARA YIDA
11 JAIME ELY
12 DEYVIS CLODOALDO
13 ELIZEYDA
14 LUZ RUTH
15 DINA DELINA
16 ÁNGEL GABRIEL
17 NICK