EXDA :1 CONOCEMOS LOS INICIOS DE LA HISTORIA

ACTIVIDAD - N° 02 A TRAVÉS DE LA PERIDIODIFICACIÓN HISTÓRICA

CC.SS

APRENDIZAJES ESPERADOS
APELLIDOS Y N.
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITOS CRITERIOS DE ENF. RECURSOS
EVALUACIÓN TRANSVERSA
L
CONSTRUYE  Comprende las relaciones entre Comprender y reconocer los Enfoque https://www.youtube.com/watch?v=OWA5ztPx7cQ
los elementos naturales y sociales años que abarca un intercultural GRADO FECHA
INTERPRETACIONES
 Maneja fuentes de información determinado siglo,
HISTÓRICAS. para comprender el espacio
COMPETENCIA TRANSVERSAL geográfico y el ambiente
conociendo los Enfoque de
 Genera acciones para conservar el acontecimientos derechos 03/04/2022
Gestiona su aprendizaje de manera
socioeconómicos en una
1°,2°
autónoma ambiente local y global
determinada época.
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y
RECUERDA
desinfectar tus útiles.

1°

La historia de la ciencia no es un relato de hechos relacionados cronológicamente,

tampoco es una dialéctica de problemas y soluciones de la práctica experimental,
tampoco es la descripción de conjeturas y refutaciones, o del reemplazo de prácticas,
teorías, conceptos o métodos. Se trata de una narrativa historiográfica que describe el
Observa, analiza e interpreta la siguiente infografía:
proceso de transformación y evolución de la acción cognitiva humana. En ella se detalla  ¿Para conocer los cumpleaños de tus familiares que debemos tener en
la historicidad detrás de la experimentación y las teorías que buscan comprender, cuenta? ¿Para conocer la elaboración de las diferentes banderas del
aprehender e intervenir el mundo desde los criterios de la racionalidad científica. En ese Perú, que debemos tener en cuenta?
sentido, la historia de la ciencia explica la trayectoria que los seres humanos han ………………………………………………………………………………………………………………………
seguido para hallar soluciones a problemas concretos y conocer aspectos de la realidad ………………………………………………………………………………………………………………………
¿Te has preguntado si puedes crear tu historia personal a través de algunas ………………………………………………………………………………………………………………………
fuentes? ………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Analizamos las siguientes fuentes
Ahora, Analizamos el siguiente texto:
 La periodificación histórica: FUENTE A
 La organización de la historia: FUENTE B
Es importante que, durante el video, identifiques y anotes los hechos más importantes .
FUENTE A
EL TIEMPO CRONOLÓGICO Y EL TIEMPO HISTÓRICO
El ser humano ha creado unidades que le permiten organizar el pasado y explicar el tiempo
cronológico. En la vida cotidiana, las medidas de tiempo más comunes son los segundos, los minutos,
las horas, los días, las semanas, los meses y los años. Pero cuando se habla de procesos o etapas de
la historia, se suele emplear medidas mucho más largas: décadas, siglos y milenios. Algunos
acontecimientos, como las invasiones militares, son sucesos que pueden durar años; mientras que los
cambios en la economía o las estructuras políticas son procesos que se desarrollan a lo largo de
décadas. Por' último, los periodos que se extienden por siglos se conocen como etapas. Como
sabemos, limitarnos a un recuento de eventos no es suficiente para explicar la vida de los hombres y
mujeres a lo largo de la historia. Para ello, es necesario analizar el tiempo histórico, es decir, los
cambios y permanencias en las sociedades. S1 observamos con atención a nuestro alrededor nos
daremos cuenta de que algunas cosas han cambiado y otras permanecen igual. Así, por ejemplo, en
nuestra localidad se han construido nuevos edificios y pavimentado calles, pero la plaza principal, el
mercado y la iglesia están en el mismo lugar y no han cambiado. Por otra parte, los cambios no son
todos iguales. Un cambio se valorará como positivo si mejora la situación anterior (evolución) y
como negativo si la empeora (involución). Un aspecto o situación que no cambia constituye una
"permanencia" por la costumbre o por su resistencia al cambio.
LOS CALENDARIOS
Para ordenar los sucesos históricos, es necesario acordar un punto de partida fijo desde el cual
empezar a contar: En la actualidad, casi todo el mundo acepta el calendario cristiano, es decir. se
toma como refe1-encia el nacimiento de Cristo. Los hechos anteriores a este suceso -conocidos como
FUENTE B
'LA ORGANIZACIÓN DE LA HISTORIA”
Para estudiar de manera ordenada la historia de la humanidad y entender mejor los procesos que
ocurren a lo largo del tiempo, los historiadores fijan etapas, es decir; periodos en los que se
mantuvieron constantes ciertas características.
En primer lugar; existen dos grandes periodos: la etapa ágrafa (sin escritura) y la etapa de la historia
escrita. Tradicionalmente, la etapa sin escritura se llamó prehistoria; sin embargo, como no es un
Periodo "antes de la· historia", como su nombre pareciera indicar; en la actualidad se prefiere
denominarla etapa ágrafa. Esta transcurre desde el surgimiento de los primeros antepasados de los
seres humanos hasta la invención de la escritura.
Pero esta no es la única división que existe. La mayoría de los historiadores divide la etapa ágrafa en
dos subperiodos según la forma de vida de las comunidades primitivas: Paleolítico y Neolítico. Otros
historiadores añaden la Edad de los Metales (a partir del trabajo de metales para hacer armas y
utensilios), pero esta división no es válida en algunos casos, ya que la Edad de los Metales en ciertas
regiones del planeta, coinciden con el Neolítico o incluso es posterior al surgimiento de la escritura.
En cuanto a la historia escrita, hasta el presente se divide en cuatro etapas
 La Edad Antigua comenzó con el surgimiento de la escritura, alrededor del año 3200 a.C., y
finalizó en el año 476 d.C., cuando cayó el Imperio Romano de Occidente.
 La Edad Media empezó en el año 476 d.C. y terminó en 1453, cuando los turcos otomanos se
apoderaron de Constantinopla, la capital del Imperio Romano de Oriente, o bien en 1492,
cuando Colón llegó a América.
 A partir de entonces comenzó la Edad Moderna, que finalizó en 1789, con la Revolución
francesa.
 Esta revolución dio inicio a la Edad Contemporánea, que continúa hasta nuestros días.
FUENTE C
MÉTODO DE DATACIÓN DE LAS FUENTES
 a. Luego completa el cuadro: Considera el ejemplo. Analizamos la siguiente fuente
Ahora, Analizamos el siguiente texto y completa con V o F :
Siglos Años  La historia, una ciencia interdisciplinaria
I Año I al año 100 Es importante que durante la lectura anotes las ideas ms importantes .
II Año 101 al año 200
VII
XIV
XV
XVI LA HISTORIA, UNA CIENCIA INTERDISCIPLINARIA
XX La historia, como ciencia, recurre a la ayuda de otras ciencias como la economía, la geografía, la
XXI
sociología y la ciencia política para validar sus propias conclusiones. Por eso, se dice que el estudio del
pasado es un estudio interdisciplinario. Además, una serie de disciplinas auxiliares se ocupan de técnicas
b. En qué siglo estamos:…………………………………………….
específicas en el estudio del pasado:
c. ¿A qué siglo pertenecen los siguientes años?
Años Siglos  La geología determina la antigüedad de las capas del terreno en las que se producen los
1235 XIII hallazgos arqueológicos……………………………………………………………………..…
345  La arqueología se encarga de conocer las sociedades del pasado por medio de los restos
1945 materiales que dejaron……………………………………………………………………………
43
2224  La epigrafia estudia e interpreta las inscripciones antiguas………………………………..
1625  La paleografía analiza los documentos escritos……………………………………………..
1983  La paleontología, estudia los seres vivos de épocas antiguas a partir de sus restos fósiles.
22  La numismática se ocupa del estudio de las monedas y medallas antiguas……………….
 La antropología estudia su evolución social……………………………………………………
 La geografía estudia, la relación del hombre con el espacio, describe el entorno que nos
d. Señala el primer y el último año de los siguientes siglos: rodea…………………………………………………………………………………………………
 La economía estudia los recursos disponibles que suelen ser escasos, para satisfacer las
Siglos Primer año Último año diferentes necesidades ……………………………………………………………………………….
Siglo XVI
Siglo XIX
Siglo XX
OTRO MODO DE DIVIDIR LA HISTORIA
e. Indica el momento de inicio de los siguientes calendarios: Además de la división tradicional de la historia ha habido (y hay) autores y corrientes que han efectuado
sus propias divisiones. Por ejemplo, Marx y Engels dividieron la historia en cinco etapas basadas en el
Calendario Inicio modo de producción, que creaba una sociedad determinada.
Cristiano
 La comunidad primitiva (que corresponde a los periodos paleolítico y neolítico), en la que se da una
lucha entre el ser humano y la naturaleza. No existen jerarquías sociales.
Judío
 La esclavista (que corresponde a la Edad de los Metales y a la Edad Antigua), en la que la
producción se basa en la existencia de mano de obra esclava y la sociedad se divide entre esclavistas
Musulmán y esclavos.
 La feudal (que coincide con la Edad Media), en la que la producción se basa en la existencia de
siervos y la sociedad se divide entre señores feudales y vasallos.
Maya  La capitalista (que corresponde a las edades Moderna y Contemporánea), en la que la producción se
basa en la mano de obra asalariada y la sociedad se divide entre burgueses capitalistas y obreros.
 Comunista: etapa final de la historia humana que aún están por venir, en la que no existe la
propiedad privada y no habría antagonismo entre las clases sociales.
PADRE: Antes:
LOS INICIOS DE LA EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD N°02
es 1. Investiga y Completa los organizadores teniendo en
HISTORIA Homero Hesíodo cuenta las fuentes de la lectura.
2. Elabora un resumen sobre el siguiente documental,
Después:
considera (inicio, contenido, final)- hoja cuadriculada.
https://www.youtube.com/watch?v=RwcWIwjKqWg

AGRAFA INVENCIÓN DE LA
ESCRITURA Heródoto Tucídides
Epigrafia:
LA PRE HISTÓRIA DISCIPLINAS
AUXILIARES
Paleolítico Edad EDAD ANTIGUA CIENCIAS AUXILIARES Numismática:

3000.a.c -
Antropología: Cronología:

476.d.c- Geografía: Heráldica:

Arqueología: Geología:
1453.d.c-
Duro 300.000 años

Se inventa Economía: Paleografía:

la escritura
3000. a.d.e
1789.d.c-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.
EX S R DM
4 3 2 1
1 Los estudiantes realizan su resumen teniendo en
cuenta las especificaciones .
2 Los estudiantes reconocen a través de ejemplos
y definiciones las ciencias auxiliares.
3 Los estudiantes identifican la diferencia entre
ciencia y disciplina en su organizador.
4 Los estudiantes entregan a tiempo sus
evidencias.
5 Los estudiantes respetan la ortografía y
caligrafía.
1. ¿Que he aprendido en esta sesión? EXTENSIÓN: TOTAL
2. ¿Para qué te sirve identificar, años, siglos en la historia? Actividad para la casa: Organiza tu evidencia e
3. ¿Cuáles fueron las actividades de la ficha que te demandaron Mg: GUTIERREZ MENDEZ, Miguel Ángel
incluye a tu familia a través de la recopilación de
mayor esfuerzo?
4. ¿Qué estrategia te ayudó a lograr su ejecución?
información. (Adjúntalo en tu folder) 98212735