AREA: CC.SS. DOCENTE.

JULIA GRACIELA CARDENAS RIVERA GRADO: 5°ABC

FICHA DE APRENDIZAJE N.º 01 -MARTES 30 DE

NOVIEMBRE
TITULO: “VIAJANDO POR EL MUNDO”
APELLIDOS Y NOMBRES………………………………………………………………………………………………………………………………
GRADO Y
SECION…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
AREA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: ELABORA UN ORGANIZADOR

VISUAL EN LA QUE SINTETIZA LA INFORMACION PARA COMPRENDER
Y CONOCER SOBRE LOS DIFERENTES PROCESOS HISTORICOS EN EL
MUNDO.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

.Construye - Interpreta críticamente -Utiliza diversidad de fuentes incluidas las producidas por
interpretaciones fuentes diversas. el (entrevista, testimonios, hechos recientes)
históricas -Comprende el tiempo -Contrasta las interpretaciones que se presentan en
histórico. diversas fuentes históricas a partir de la evaluación de su
-Elabora explicaciones confiabilidad.
sobre procesos -Explica los cambios permanencias y las relaciones de
históricos. simultaneidad de los hechos o procesos históricos a nivel
político, económico, social, cultural.
-Reconoce que los los cambios no necesariamente llevan
al progreso y desarrollo sostenible.
-Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o
procesos históricos.
-Utiliza conceptos sociales, políticos y económicos
abstractos y complejos.
-Elabora explicaciones sobre hechos procesos o
problemas históricos.
-Jerarquiza entre multiples causas y consecuencias
desencadenan nuevos hechos históricos.
-Explican las ideas, comportamientos para entender las
razones de sus acciones u omisiones y como estas han
configurado el presente e intervienen en la construcción
del futuro.
Gestiona su Determina metas de Sobre la base de sus potencialidades, conocimientos,
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aprendizaje aprendizaje viables estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el

de manera desarrollo de sus tareas.
autónoma

Se Gestiona información Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes

desenvuelv del entorno virtual. entornos virtuales que respondan a necesidades de
e en información.
entornos
virtuales
gestionado
por las TIC.

SITUACION SIGNIFICATIVA. A nivel del mundo ocurrieron procesos, hechos y fenómenos históricos d

LUEGO DE OBSERVAR EL VIDEO HAS UN COMENTARIO BREVE:

Hace diezmilaños en oriente miedo el hombre comienza a dominar la agricultira
Iniciando su periodo de trancisiónde la vida nomada a la sedentaria conocida como
Mesolítico Establacen los primeros asentamientos En forma de aldeas Con lo que se
llega al neolítico
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OBSERVEMOS EL SIGUIENTE VIDEO, CON MUCHA ATENCION

¡LISTO CHICOS!

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AHORA NOS PREPARAMOS PARA REALIZAR NUESTRA BUSQUEDA DE INFORMACION, PARA EXPONER.
Ahora prepara el material
¡ Manos a la obra!

YA ESTAMOS LISTOS PARA INICIAR EL TRABAJO

NUESTRO PRODUCTO ES: ELABORAR UN ORGANIZADOR

EQUIPO 1 CIENCIA HISTÓRICA

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HOMBRE DE LA PREHISTORIA
EQUIPO 2

EQUIPO 3
. GRANDES CULTURAS DE LA ANTIGÜEDAD

EQUIPO 4
MUNDO GRECO ROMANO

EQUIPO 5
PRIMERAS CULTURAS ANDINAS

EQUIPO 6
MUNDO MEDIEVAL Y EL TRANSITO
AL MUNDO MODERNO

EQUIPO 7
CIVILIZACIÓN INCA

EQUIPO 8
EXPANSIÓN EUROPEA

PARA EL TRABAJO DE ESTA ACTIVIDAD ES NECESARIO TOMAR EN CUENTA LO SIGUIENTE:

 Cada uno tendrá un subtema determinado para investigar.
 Cada equipo determina que tipo de organizador par realizar
 Luego cada uno elabora una parte del organizador.
 Seguidamente todos los integrantes del equipo unirán dicho organizador.
 Es libre que cada uno determine el organizador visual que desee realizar.
 El material que van ha producir debe ser revisado de manera minuciosa (redacción, y ortografía)
 En la producción del material se debe utilizar mucha creatividad.
 El trabajo debe ser terminado en la hora de clases
 Al finalizar el trabajo todos los equipos exponen sus trabajos por meet.
 No olvides completar la ficha de aprendizaje y enviar al classrom.
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LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACION SI NO
1.- -Utiliza diversidad de fuentes incluidas las producidas por el (entrevista, testimonios, X
hechos recientes)

2.- -Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas a partir x
de la evaluación de su confiabilidad.

3.-Explica los cambios permanencias y las relaciones de simultaneidad de los hechos o X

procesos históricos a nivel político, económico, social, cultural.

4.--Reconoce que los los cambios no necesariamente llevan al progreso y desarrollo X

sostenible.

5.--Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o procesos históricos. X

6.--Utiliza conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. X

7.--Elabora explicaciones sobre hechos procesos o problemas históricos. X

8.--Jerarquiza entre multiples causas y consecuencias desencadenan nuevos hechos X

históricos.

9.--Explican las ideas, comportamientos para entender las razones de sus acciones u X
omisiones y como estas han configurado el presente e intervienen en la construcción del
futuro.

AHORA RESPONDEMOS:

METACOGNICIÓN:
1.Por que aprender la historia?
Porque debemos conocer como se inicio todo hasta el día de hoy que es tipo actual , que eventos
pasaban en esas épocas o tiempo y que se hacia en ese tiempo
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2.- ¿Crees que los diferentes procesos históricos promueven cambios sociales?.¿De que manera y como?

Si , promueven los cambios sociales en que las personas se pueden adaptar en sociedad ,que

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3.- ¿Cuál seria tu reflexión acerca del tema que te toco trabajar?

Que en la época inca existían los ayllus que era como pequeñas sociedades , también cpomo era en
lo político , administrativo , sus expresiones artísticas y a si

¡FELICITACIONES! …… APRENDIMOS TODOS EN EQUIPO.

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AULA VIRTUAL DE LA HISTORIA.

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