SESIÓN DE APRENDIZAJE 04

Datos informativos:
Institución educativa: SAN ANDRES / “PARAGSHA”
Docente: TORRES SALAZAR,Estiv Deivis
Grado: 3º Y 4º
Sección: UNITARIO
FECHA:
TITULO DE LA SESION:

PRIMEROS HOMBRES
2.- PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:
“HOY APRENDEMOS LA IMPORTANCIA DE EL ORIGEN DEL HOMBRE ”

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

CAPACIDADES EVALUACION DE
APRENDIZAJE
P CONSTRUYE . 1° III CICLO  Elaboran
E INTERPRETASIONES ● Describe acontecimientos de su historia o
un texto
R HISTORICAS de la de otros en los que compara el Responde el sobre el
presente y el pasado, identificando algunas cuestionario origen del
S  COMPRENDE EL
de las causas y posibles consecuencias de reconociendo los hombre
O TIEMPO
estos. hechos históricos del
N HISTORICO
2° hombre.
 ELABORA
A ● Obtiene información de imágenes
EXPLICACIONES
L SOBRE PROCESOS antiguas y testimonios de personas,
reconociendo que estos le brindan  Fichas de
HISTORICOS información sobre el pasado
S aprendizaj
3° IV CICLO e y
O
● Obtiene información sobre el pasado en cuestionari
C textos cortos, así como en edificios antiguos Responde el cuestionario os sobre el
I y conjuntos arqueológicos de la localidad,
y elaboran un texto primer
valorando su importancia e identificando al
A autor o colectivo humano que los donde explican el origen hombre en
L produjeron. del hombre . la tierra.
4°
● Obtiene información sobre hechos
concretos en fuentes de divulgación y
difusión histórica (enciclopedias, web, libros
de texto, videos), y la utiliza para responder
sus preguntas V CICLO
5° Responde el cuestionario
analizando y plasmando
● Obtiene información sobre determinados
hechos históricos a partir de cuadros en un dibujo con un
estadísticos y gráficos sencillos, libros de texto breve el origen del
síntesis o investigaciones históricas. hombre y sus avances .
Identifica en qué se diferencian las
narraciones sobre un mismo acontecimiento
del pasado

6°

● Selecciona las fuentes que le proporcionan

información sobre un hecho o proceso histórico y
las ubica en el momento en que se produjeron.
Explica las diferencias entre las versiones que las
fuentes presentan.
 3.-. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Inclusivo o atención a la diversidad.

ACCIONES
Los estudiantes demostraran tolerancia y respeto a todos y a cada uno
OBSERVABLE
S evitando cualquier tipo de discriminación .
4.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Competencias y capacidades Desempeños criterios

CONSTRUYE INTERPRETASIONES -Determina metas de aprendizaje -Planifica las metas de la experiencia de

HISTORICAS
 COMPRENDE EL TIEMPO
HISTORICO
 ELABORA EXPLICACIONES
SOBRE PROCESOS HISTORICOS
viables, asociadas a sus necesidades,
prioridades de aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan lograr la
tarea.
aprendizaje teniendo en cuenta sus
necesidades e intereses.
-Organiza su tiempo y toma decisiones
al realizar sus actividades escolares y
de casa.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS MATERIALES
(Procesos pedagógicos) Y RECURSOS

Inicio 15:00 minutos aproximadamente

Actividades permanentes. Fichas

-Se inicia la sesión dando la bienvenida y con el saludo correspondiente a Colores
Goma
todos los niños y niñas. Tijera
.
Se le muestra a los niños y niñas una imagen de los orígenes del hombre .

Conversamos:
¿Qué observamos en nuestra imagen?
¿Creen que saber sobre el origen del hombre ? ¿porque?
¿conocen otros tipos de origen del hombre
Conflicto cognitivo.
 Se realiza algunas preguntas:
¿Qué crees que paso para el origen del hombre conocen ?
¿creen que esta bien lo planteado sobre el origen del hombre ?
Presentamos nuestro propósito de nuestra sesión.
“HOY APRENDEMOS LA IMPORTANCIA DE EL ORIGEN DEL HOMBRE ”
Realizamos nuestros acuerdos de convivencia
Levantamos la mano para participar.

Desarrollo 55:00 minutos aproximadamente

Problematización:
El docente dicta un pequeño texto sobre el origen de los hombres tomando en cuenta los ejemplos ya
planteados luego de eso procede entregar una hoja a cada alumno y forma grupos de 4 y presenta
imágenes para que reconozcan describan lo que está en la pizarra sobre la evolución del hombre . Textos

Plumones
Búsqueda de la información:
Entrego a lo niños un texto y imágenes sobre el origen del hombre
Lapiceros
Observamos las imágenes y leemos el texto y realizamos las siguientes preguntas.
1 ¿Qué paso para el origen del hombre? Cuaderno de
2 ¿es diferente tiene la evolución del hombre con la biblia ? trabajo
Explicamos a los niños sobre la evolución del hombre etc.
Acuerdos y toma de decisiones:

Pedimos que cada uno se recuerde o cuente una experiencia de ver alguna otra costumbre o cultura .

Cierre 15: 00 aproximadamente

Evaluación: Lista de
Pedimos que contesten las siguientes preguntas cotejo
¿ahora saben como es la evolución del hombre
¿sabían que tan importante es saber sobre el tema ?

Reflexión
¿Les gusto la sesión?
¿sabían sobre el origen del hombre ?

Retroalimentación:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Qué fortalezas
tuvimos? ¿Qué hay que mejorar?

Meta cognición:
¿Será útil en nuestras vidas lo que aprendimos? ¿Cómo utilizaremos el
aprendizaje del día de hoy?

Actividad: Desarrollo de fichas de aprendizaje

Anexos: Ficha de aprendizaje