LA HISTORIA COMO

CIENCIA SOCIAL

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA

Formula su propio Explica la relevancia histórica a partir de los Formula porque la
COSNTRUYE análisis del progreso de historia es considerada
cambios y permanencias que generan en el
INTERPRETACIONES la humanidad, en el una ciencia a través de
tiempo, empleando distintos referentes y
HISTORICAS proceso histórico de su un organizador visual y
convenciones temporales
desarrollo. lo comparte.
ENFOQUE VALOR CONDUCTAS OBSERVABLES
SANA El alumno comprende y demuestra a través de un organizador
CONVIVENCIA CONVIVENCIA visual y lo comparte con sus compañeros.

HOY DESCUBRIREMOS PORQUE LA HISTORIA ES UNA CIENCIA Y CUALES SON LAS DISCIPLINAS QUE
APORTAN A ELLA, PARA SU COMPRENSION Y DESARROLLO.
OBSERVEMOS LAS SIGUIENTES VIDEOS:
- https://www.youtube.com/watch?v=G_9_aVHVSqk&ab_channel=AbramosLaAcademia
- https://www.youtube.com/watch?v=C_Yj4Os8iWg&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores
- https://www.youtube.com/watch?v=KzbrvxzgXBQ
- https://www.youtube.com/watch?v=_G0uFF3mVu4
AHORA ANALIZEMOS LOS SIGUIENTES TEXTOS:
TEXTO 01
TEXTO 02

.
 TEXTO 03

PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA
TEXTO 04

PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA
Tiempo cronológico: En la vida cotidiana, las medidas de tiempo más comunes son los segundos, losminutos, las
horas, los días, las semanas, los meses y los años; pero cuando se habla de procesos o etapas de la historia, se
suele emplear medidas mucho más largas como décadas, siglos y milenios; yfinalmente cuando los periodos se
extienden por siglos se conocen como etapas.
Tiempo histórico: son los cambios y permanencias en las sociedades, pero no todos son iguales. Un cambio se
valora como positivo si mejora la situación anterior (evolución) y como negativo si empeora (involución). Un
aspecto o situación que no cambia constituye una “permanencia” por la costumbre o por su resistencia al cambio.
Los calendarios: para ordenar los sucesos históricos, es necesario empezar desde un punto de partidapara empezar
a contar, para lo cual utilizaremos el calendario cristiano, que toma como referencia elnacimiento de Cristo. Los
hechos anteriores a este suceso (conocidos como antes de cristo – a. C.) soncontabilizados en forma descendente; y
los acontecimientos ocurridos después del nacimiento de Cristo (d.C.) son contabilizados en forma ascendente.

AHORA CONTESTA LO SIGUIENTE:

1. ¿Por qué la historia es una ciencia necesaria para poder comprender el pasado?
2. ¿Qué será necesario para que un investigador de la historia formule su investigación?
3. ¿Por qué la historia es una ciencia necesaria para conocer el pasado, presente y futuro?
4. Elabora una línea del tiempo con tu propia historia personal (desde que naciste hasta la actualidad) puedes
utilizar fotografías.
(Recopila información sobre la historia de tu familia de
diversas fuentes (orales, escritas, materiales y audiovi-
suales. Ejemplo: preguntar a tus padres o hermanos
sobre algún nacimiento, fiesta familiar, viajes; también
puedo revisar fotografías, documentos, videos, etc.),
seleccionar los hechos y procesos más importantes de
tu historia familiar (Ejemplo: La fecha que nací: 12 de diciembre del 2008, Mi primer día de clases en el jardín:
01 de marzo 2011, Iniciando la primaria: marzo 2014, Viaje de promoción: noviembre 2019 Y muchos más) y
luego ordenar en una línea de tiempo los hechos importantes que seleccionaste).
AHORA A TRAVÉS DE UN ESQUEMA CONCEPTUAL (MAPAS, LLAVES, CUADROS, ESQUEMAS, ETC.) INDICA QUE HAS
COMPRENDIDO ACERCA DE LA HISTORIA COMO CIENCIA.
EJEMPLOS DE ESQUEMAS CONCEPTUALES
(tú puedes investigar otros y elegir el que mejor te agrade)

TEXTO O1 TEXTO 02

TEMA

TEXO 03 CONCLUSION