ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

TITULO: Reconocemos las etapas de la prehistoria

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE GRETTA LINARES ROMÁN
GRADO 6to. SECCIÓN E
FECHA 20 junio del 2022
HORA DE HORA DE
INICIO TÉRMINO
En esta sesión, los niños elaborarán explicaciones sobre hechos o procesos históricos, reconociendo la
participación de hombres y mujeres en dichos acontecimientos.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Necesitamos lo siguiente: Utilizaremos los siguientes recursos:
 Seleccionar las competencias y  Páginas confiables que traten sobre el
capacidades a desarrollar. tema.
 Plantear los criterios de evaluación.  Lápiz, papel
 Determinar las evidencias y el  Colores
instrumento de evaluación.  Fichas de trabajo.
 Indagar sobre el tema. Laptop https://www.youtube.com/watch?
v=Sw-SO3WTxAc
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA Evidencias Técnicas e

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS de Instrumentos
Aprendizaje
CONSTRUYE - Identifica las diferenciasReconoce las
INTERPRETACIONES entre las etapas de la
HISTÓRICAS. versiones que las fuentes prehistoria
• Interpreta presentan sobre hechos o en una ficha
críticamente fuentes procesos de las etapas de de aplicación
PERSONAL SOCIAL

diversas. la prehistoria.
Lista de
• Comprende el tiempo - Explica hechos o
cotejo.
histórico. procesos históricos
Elabora explicaciones peruanos de las etapas de
Fichas de
sobre procesos históricos la prehistoria.
desarrollo
relacionadas con el
tiempo histórico, e
identifica algunas causas
y consecuencias
inmediatas y de largo
plazo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS
ESTUDIANTES Y DOCENTES
ENFOQUE Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
INTERCULTURAL menospreciar ni excluir a nadie en por su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

INICIO
Saludo y realizamos las actividades permanentes, luego damos a conocer nuestro Reto:
¿Qué compromisos asumiremos para fortalecer nuestra identidad, respetar y valorar
nuestra historia actuar para el progreso de nuestra Patria?
 Recojo de saberes previos
Se les pregunta: ¿Cómo vivían los primeros hombres en la historia? ¿dónde vivían? ¿Cómo
vivían? ¿De qué se alimentaban? ¿Qué animales existían?
Los niños responden a interrogantes para generar el conflicto ¿Cuáles fueron las etapas de la
prehistoria? ¿Qué ocurrió en cada etapa?
Observan el video https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc
Se les comunica el Propósito de la Sesión: Reconocemos las etapas de la prehistoria
Se comunica el criterio de evaluación:
- Identifica las diferencias entre las versiones que las fuentes presentan sobre hechos o
procesos de las etapas de la prehistoria.
- Explica hechos o procesos históricos peruanos de las etapas de la prehistoria.
relacionadas con el tiempo histórico, e identifica algunas causas y consecuencias inmediatas y
de largo plazo.
Se les recuerda las normas de convivencia

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Dialogamos a partir de la siguiente pregunta: ¿Cuáles fueron las etapas de la prehistoria? ¿Qué
ocurrió en cada etapa?
Análisis de la información
Se le entrega una ficha informativa ver anexo 1
Se le pide que lean atentamente los acontecimientos importantes utilizando el subrayado o
resaltando; y responde en forma oral las siguientes preguntas:
¿Qué es la prehistoria?
¿Qué etapas tuvo la prehistoria?
¿Qué hecho importantes ocurrió en cada etapa?
¿Cómo crearon el metal y en qué etapa ocurrió?
¿Cómo crees que se comunicaban?
¿¿Por qué crearon tantas cosas?

Toma de decisiones
Sistematizan la información en un organizador visual
Se orienta la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión sobre el
Registran en sus cuadernos la información sobre las etapas de la prehistoria
¿Consideras que estos hechos fueron importantes? Por qué
➢ ¿Qué sientes al conocer más sobre la prehistoria?
CIERRE
Reflexionamos con nuestros estudiantes sobre la importancia de tener conocimiento sobre las
etapas de la prehistoria
Felicita a todos por su participación en las actividades realizadas y bríndales palabras de
agradecimiento.
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá?
¿Qué actividad sugieren para mejorar sus aprendizajes?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

Identifiqué sobre hechos o procesos de las

etapas de la prehistoria.
Expliqué hechos o procesos históricos
peruanos de las etapas de la prehistoria.

Ordené cronológicamente hechos y

procesos históricos en un organizador

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO DE PERSONAL SOCIAL 20 – 06 - 2022

 Reconocemos las etapas de la prehistoria
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.
EVIDENCIAS: Reconoce las etapas de la prehistoria en una ficha de
aplicación
DESEMPEÑOS PRECISADOS
Identifica Explica hechos o Ordena cronológicamente
NOMBRES Y APELLIDOS sobre hechos procesos históricos hechos y procesos
o procesos de peruanos de las históricos en un
las etapas de etapas de la organizador
la prehistoria. prehistoria.

Albites Paredes, Andrew José

Anyarín Sayritupac, Génesis

Benavides Montaño, Andrew

Carpio Romero, Josias Usuy

Ccarhuarupay Ramos, Andrea

Chacaliaza Bautista, Mauricio

Chipana Farfán, Nathaly

Cubas Aparcana, Néstor

Espinoza Vergara, Rodrigo

Gallegos Paredes, Rodrigo Noé

Garayar Ruiz, Domini Dayron

García Puray, Karim Andrea

Huarancca Yallico, Luis Fernando

Jiménez Pacheco, Adriano

Limaylla Málaga, Nadia

Matta Peña, Jhassuri Gissel

Medina Ysique, Alexander

Mendoza Canales, Stefano

Meza Ortiz, Carlos Augusto

Morales Toledo, Rosa Anjali

Olazabal León, Ninel Zuria

Palomino Caico, Adriana

Paredes Ramos, Pavel Eduardo

Peña Revilla, Olinda Victoria

Rojas Flores, Andrew Frankyou

Salazar Canavire, Valery

Silva Ravello, Adriano Stefhano

Tipa Meza, Valeria Victoria

Vicente Casma, Javier