ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES – 2º

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………… 2º: ………

1. TITULO: AMÉRICA Y LOS CONQUISTADORES

FECHA 30/10/2023 GRADO /SECCION 2º A B C. N° DE UNIDAD VII N° DE SESION 32
DOCENTE Prof. ROLANDO CUTIPA MACHACA

2. PROPÓSITO DE LA SESION:
Explicar que los exploradores españoles tenían mentalidad de conquistadores, ya sea por el deseo de fama y gloria.
COMPETENCIA
Construye interpretaciones
históricas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Interpreta críticamente fuentes diversas Utiliza fuentes históricas para obtener información
Comprende el tiempo histórico sobre la mentalidad de los exploradores españoles a
Elabora explicaciones sobre procesos históricos conquistadores en el siglo XV, desde los primeros
viajes que permitieron un mayor conocimiento del
mundo.
- Explica una nueva visión, interpretación o narración que no es necesariamente incorrecta.
- Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de las personas o grupos en su respectivo
contexto.

El descubrimiento del Mar del Sur.

1. Lee el siguiente texto y observa la imagen. Luego, desarrolla lo que se indica.

a. ¿Qué tipo de fuentes son las crónicas de Antonio de Herrera y Tordesillas? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b. ¿Cuál era el objetivo de Herrera y Tordesillas como Cronista Mayor de las Indias?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 c. En el siguiente cuadro, analiza el detalle de la portada de la Década segunda de Antonio de Herrera.

¿Qué elementos se representan ¿Qué actitudes muestran los

¿Qué nos da a entender la imagen?
en la imagen? personajes?

La conquista de México.
2. Lee los Docs. 9 y 10 de la página 134 del texto escolar. Luego, aplica la técnica para comparar fuentes escritas.

Ficha de análisis. Comparar fuentes escritas

a. Contexto histórico: Para comparar fuentes escritas,

se deben considerar los
siguientes aspectos:
……………………………………………………………………………………………………………….. a. La ubicación del contexto
histórico en el que fueron
b. Tipo de fuente: escritos.
b. La identificación de las fuentes,
……………………………………………………………………………………………………………….. si son primarias o secundarias.
c. La información que
proporciona cada texto.
c. Información que proporciona cada texto: d. Las diferencias entre las
informaciones de cada texto.
• ………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

• ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

d. Diferencias:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

✓ ¿Por qué ambas fuentes, a pesar de tener visiones diferentes, son importantes para investigar acerca de
la conquista de México?
 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

La mentalidad de los conquistadores.

3. Lee las páginas 132 y 133 del texto escolar. Luego, completa la siguiente ficha:

LOS CONQUISTADORES
¿Qué los
motivaba?

-
¿Qué
características
reunían?

-
¿Cómo se
involucraban
en el proceso
conquistador?

Ofensivas

¿Qué armas
poseían?

Defensivas

Con la Corona
¿Cuáles eran española
los requisitos
para que los
conquistadores
inicien una
expedición? En los
conquistadores

Metacognición.
¿Cómo te ayudó la Técnica para Comparar fuentes escritas a ubicarte en el contexto donde se desarrollaron?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….