UNIDAD DIDÁCTICA “LOS NÚMEROS”

TRANSICIÓN I
 Nombre de la experiencia: “El número 5”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Emplear los números, para contar, Objetivo Trasversal: OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos,
identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos. progresivamente responsabilidades en ellos

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas son invitados a ubicarse en el centro de la sala donde encontramos tres cajas de diferentes colores donde
contiene distintos materiales para trabajar con los números ¿Cuáles son los números?, ¿En qué parte de la sala están los
números?, ¿Contemos los números del 1 al 5? Entre otras. Donde el Adulto los invitara a escuchar una canción de los números
del 1 al 5 esta canción lleva por nombre “ Aprende a cantar 1,2,3,4,5” https://www.youtube.com/watch?v=-cfbXnv_3CY y
así pasaremos a la actividad.
DESARROLLO Luego el Adulto explicara que en las canastas tenemos los lápices de colores, animales y unos bloques de colores donde por
turno van a participar de la actividad donde formaremos conjuntos de 5 elementos donde realizarán varios conjuntos ocupando
los materiales presentados por el Adulto, donde la Tía pasaran preguntando a los niños y niñas ¿Contemos los materiales de
cada conjunto?, ¿Qué número es?, ¿Cuántos elementos tenia cada conjunto?, ¿Cómo es el número 5? Entre otras
FINALIZACIÓN Se finalizar donde los niños y niñas son invitados a dirigirse al patio donde tienen que ir en busca de 5 elementos para poder
realizar una retroalimentación de lo trabajado con el número 5 y de esta forma realizamos una retroalimentación de lo
trabajado luego de haber encontrado el número 5 nos dirigiremos a la sala donde nos lavaremos las manos y cara para comer la
colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Emplea progresivamente los números
2. Reconoce los números
OT:
1. Colabora planificando estrategias en la hora de la actividad
Recursos.  Alfombra Recursos Humanos
 Hojas de otoño  Educadora
 Temperas  Técnicos
 Platos  Niños y niñas
 Pinceles
 Cartón forrado

Nombre de la experiencia: “Contaremos”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Emplear los números, para contar, Objetivo Trasversal: OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose
identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o en función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento
posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos. grupal.

Descripción de la
Experiencia
INICIO los niños y niñas son ubicados sobre en sus respectivos puestos en semicírculo, donde el adulto les mostrará un video de los
números y se les preguntara ¿Qué números observaron en el video?, ¿En la sala en que parte observamos los números?, entre
otras. Las Tías invitarán a los niños y niñas a ubicarse en sus puestos de trabajo donde entonaremos la canción de la lechuza
para que estén en silencio para que escuchen las instrucciones de la actividad.
DESARROLLO El Adulto se ubicara frente a los niños y niñas a estar atento a la siguiente actividad Cuenten la cantidad de botones que se
encuentran en la caja a medida que los se los vaya mostrando, la cantidad de botones los niños y niñas ayudaran a ir colocando
grupos de 6 botones, luego también iremos contando cuantos lápices tenemos en la sala e ir formando grupos de 5 lápices, si
usted desea puede ir partiendo con números pequeños (no más de seis) y ve aumentando la cantidad cuando esté listo para
ello. Luego realizaremos un repaso de lo trabajado.
FINALIZACIÓN Para finalizar el adulto realizara un retroalimentación en relación a la experiencia vivida y comentaran que números hemos
conocido estos dos días donde se les entregara una lámina con los números 1, 2,,3,4,5 y 6 donde tienen que pintar cada numero
de un color luego las Tías pasaran a los puestos de trabajo donde a los niños y niñas les pedirá que nombren los números que
pintaron.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Emplea los números para contar
2. Identifica y nombra los números del 1 al 6
OT:
1. Expresa sus sentimientos en función de sus necesidades propias
Recursos.  Botones Recursos Humanos
 lápices de colores  Educadora
 laminas  Técnicos
 Niños y niñas
Nombre de la experiencia: “Conocer el Número 2”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Emplear los números, para contar, Objetivo Trasversal: OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones
posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos. divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas están invitados a ubicarse en el centro de la sala donde vamos a conocer un nuevo número ¿saben que
numero es? Es el número 2 ¿Que forma tienen el número 2? Los invito con su dedo índice en el aire formar el número 2 ¿Que
les pareció? Los invito a escuchar una canción en relación con el numero 2 donde esta canción lleva por nombre “El numero 2
aprendo a contar” https://www.youtube.com/watch?v=i4e2bwFd1nc y luego entonaremos la canción de la hora de la actividad
al compa del pandero
DESARROLLO El Adulto a los niños y niñas les presentará el número 2 donde se les pedirá que formen conjuntos de dos elementos donde
pueden utilizar objetos o elementos de su entorno cuando los niños y niñas ya formen conjunto de elementos el Adulto le
preguntara ¿Cuántos juntos formaron? Luego les entregara una lámina donde está el número 2 los niños y niña tienen que
pintar y luego tienen que dibujar dos objetos que también tienen pintar.
FINALIZACIÓN Se finalizara donde los niños y niñas tienen que ordenar sus puestos donde se ubicaran en el centro de la sala donde por turno
los niños y niñas presentarán su trabajo nombrando el número en cual estamos trabajando y contaran cuantos elementos
dibujaron luego volverán a sus puestos de trabajo para que comencemos con la hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Emplea los números para contar
2. Forma conjunto de dos elementos de 2
OT:
1. Reconoce las prácticas de convivencias como respeto a los demás
Recursos.  Canciones Recursos Humanos
 Laminas  Educadora
 Lápices de colores  Técnicos
 Lápices de colores  Niños y niñas
 Elementos de la sala
Nombre de la experiencia: “El número 3”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje: 7. Representar números y cantidades hasta el Objetivo Trasversal: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
10, en forma concreta, pictórica y simbólica. psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas son invitados a ubicarse en sus respectivos lugares de trabajo, el adulto les mostrará dos papeles craf donde
contienen dos conjuntos en tamaños grandes y con su respectivo número y a la vez la Educadora les preguntara ¿Qué se
encuentra en el conjunto?, ¿Qué le falta a los conjuntos?, ¿recuerdan los conjuntos que trabajamos en la clase anterior? Entre
otras donde luego el Adulto invitara a los niños y niñas a observar y escuchar un video del número 3 este video lleva por
nombre “El numero 3 aprende a contar” https://www.youtube.com/watch?v=nY-TkOFJgU8 y así pasaremos a la hora de la
 actividad.
DESARROLLO Primero, escribe los números del 1 al 10 con el rotulador en las bolas. Luego coloca todas las bolas en un bol. Con una
cuchara, el niño deberá transferir las bolas del cuenco al cartón de huevos, de una en una. En orden ascendente: primero la bola
con el número 1, luego la que tiene el número 2, y así sucesivamente hasta llenar los dos cartones de media docena de huevos.
FINALIZACIÓN Se finalizar a los niños y niñas se les entregara una lámina donde se observa el número tres donde los niños y niñas tomaran un
pedazo de plasticina y realizaran un repujado hasta completar el número tres después tienen que dibujar tres elementos y así
realizamos un repaso de la actividad.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Cuantifica los elementos
2. Identifica y nombra los números
OT:
1. Coordina con eficacia sus habilidades psicomotrices
Recursos.  10 pelotas de ping pong un rotulador negro Recursos Humanos
permanente  Educadora
 2 cartones de huevos de media docena  Técnicos
 un bol  Niños y niñas
 una cuchara
Nombre de la experiencia: “Conociendo el número 4”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia Objetivo Trasversal: OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones
exploración y juego. observadas en forma directa o a través de Tics.

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitara a sentarse en el centro de la sala en primer lugar donde vamos a presentar un video
del número de la sala ¿Dónde está el número cuatro?, ¿Ustedes tienen 4 años? Con su dedo índice en el aire dibujaran el
número cuatro, donde luego los invitara a observar el video que lleva por nombre “ El número cuatro aprendo a contar”
https://www.youtube.com/watch?v=aNnAQ7DvgdY donde luego comentaremos que les pareció el video y conocer el número
y su valor.
DESARROLLO Luego el Adulto a los niños y niñas les pedirá que entonemos la canción de la lechuza para que hagan silencio y escuchen con
atención las instrucciones de la actividad donde a los niños y niñas se les entregara el número donde tienen una lana colgando
donde tienen que bordar por el contorno utilizando la prensión supina para bordar, luego de bordar tienen que colorear con
muchos colores en el número cuatro, al terminar tienen que entregar su trabajo a las tías.
FINALIZACIÓN Para finalizar el Adulto a los niños y niñas los invitara a ponerse de pie donde los invitara a escoger elementos u objetos de su
alrededor donde tienen que formar conjuntos de 4 elementos donde tienen que ir dejando al centro de la sala donde luego al
terminar realizaremos un repaso de estos conjuntos
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Perfecciona su Psicomotricidad fina
2. Utiliza su prensión supina
OT:
1. Comunica a los demás sus emociones
Recursos.  Video Recursos Humanos
 Dibujos del número cuatro.  Educadora
 lápices de colores  Técnicos
 Lana  Niños y niñas
 Elementos de la sala

Nombre de la experiencia: “Número 6”

 Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Emplear los números, para contar, Objetivo Trasversal: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitara a tomar su silla y sentarse en el centro de la sala donde realizaremos un repaso de los
números que hemos conocido estos días donde el Adulto les preguntara ¿Su edad que numero representa?, ¿En qué parte están
los números?, ¿Quién sabe contar hasta 10? Entre otras, Luego los invitara a observar y escuchar los números del 1 al 10 y esta
canción lleva por nombre “Cantando con los números” https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y y así pasaremos a la
nueva actividad
DESARROLLO Anima a los niños y niñas a pintar este dibujo para colorear de Número 6. La pintura es muy beneficiosa para el desarrollo de
los niños. Con nuestros dibujos para colorear recomendados, los niños y niñas aprenden mientras juegan. Pintar le ayuda a
perfeccionar su habilidad manual y motricidad con el manejo de los objetos pequeños. Colorear también facilita el
descubrimiento del mundo de las texturas, colores y olores. Imprima los dibujos para colorear de Número 6 y pinta los dibujos
de Número 6 preparados para colorear en conmishijos.com. Tu hijo tendrá una gran satisfacción al percatarse que es capaz de
pintar y llenar de colores a Número 6.
FINALIZACIÓN Se finalizara donde realizaremos un repaso del número 6 y luego los invitara a realizar un orden en su puesto de trabajo donde
luego bailaremos una canción en relación con el numero 6 donde esta canción lleva por nombre “ Aprendo a
contar con el número 6” https://www.youtube.com/watch?v=aApx1wOz-84 y así finalizaremos la
actividad.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Emplea los números para contar
2. Cuenta desde el 1 hasta el 10
OT:
1. Coordina con eficacia sus habilidades psicomotrices
Recursos.  Video Recursos Humanos
 Ficha  Educadora
 lápices grafitos  Técnicos
 Lápices de colores  Niños y niñas

Nombre de la experiencia: “El número 7”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 7. Representar números y cantidades hasta el Objetivo Trasversal: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
10, en forma concreta, pictórica y simbólica. psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar los niños y niñas tiene que ubicarse en sus puestos para comenzar a trabajar con los números, donde iremos
recordando los números que hemos conociendo durante estos días, recordando las canciones que ellos bailaron y les
preguntaran: ¿recuerdan las canciones?, ¿De qué se trataba?, ¿Qué números escucharon en la radio? Entre otras. Luego los
invitara a observar un video del número 7 “ El Numero 7 aprendo a contar” https://www.youtube.com/watch?
v=TiRSeRit3Bo luego pasaremos a La actividad central.
DESARROLLO Luego el Adulto a los niños y niñas los invitara a recordar cuales son los números del 1 al 10, donde después les entregara una
lámina con el número 7 donde los invita a realizar el número siete con su dedo índice en el aire para luego rasgaran papeles de
volantín para pegarlo en el número 7 y luego de rellenar el número los niños y niñas tienen que dibujar siete elementos y luego
pintar.
FINALIZACIÓN Los niños y niñas tienen que ordenar sus puestos de trabajo donde nos reuniremos en el centro de la sala donde realizaremos
una retroalimentación de lo trabajado en el día de hoy con el número 7 donde los niños y niñas tienen que responder algunas
preguntas tales como: ¿Con que número trabajamos?, ¿Dónde encontramos el numero7? , ¿Cuánto elementos dibujaron en la
lámina?, ¿Qué les pareció la actividad? Entre otras, Luego volverán a sus puestos de trabajo para seguir con la rutina del nivel
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Emplea los números para contar
2. Identifica los numero
OT:
1. Utiliza la prensión supina
Recursos.  Video Recursos Humanos
 Pegamento  Educadora
 Papeles de Volantín  Técnicos
 lamina de trabajo  Niños y niñas
Nombre de la experiencia: “Número 8”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia Objetivo Trasversal: OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de
sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
exploración y juego.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar lo primero invitara a los niños y niñas a ubicarse en sus respectivos puestos porque trabajaremos con la
plasticina utilizando muchos colores, antes de comenzar la Educadora colocara una música en relación con los números para
comenzar la actividad y el Adulto invitara a los niños y niñas a observar un video del número 8 y el video lleva por nombre “
ocho patas” https://www.youtube.com/watch?v=N9Up5sad3es
DESARROLLO Luego la Educadora a los niños y niñas les entregará un cartón forrado donde se encuentra los números del 1 al 10 donde
deberán rellenar cada uno de los números con plasticina de colores cada uno debe ir con un color para poder identificarlo y
reconocerlo donde utilizaremos los colores primarios.
FINALIZACIÓN Se finalizara donde cada una de las Tías le sira preguntando a cada uno de los niños y niñas por los números que ellos
rellenaron con la plasticina de esta forma podemos observar si ellos se aprendieron los números y a la vez realizar una
retroalimentación, donde luego invitara a los niños y niñas a lavarse en sus manos y cara donde respetaremos los espacios y
luego seguiremos con la rutina del nivel
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Utiliza la prensión supina
2. Repuja los números con plasticina
OT:
1. Soluciona los conflictos
Recursos.  Cartón Forrado Recursos Humanos
 Plasticina  Educadora
 Radio  Técnicos
 C. D  Niños y niñas
Nombre de la experiencia: “Clasificar los números”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: Los números

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 2. Experimentar con diversos objetos Objetivo Trasversal: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
(forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar
por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
Descripción de la
Experiencia
INICIO Sentados junto a su puesto de trabajo, se invita a los niños y niñas a observar, explorar y manipular distintos números hechos
de goma Eva con diversos atributos: Color, tamaños, etc. El adulto, les solicitara que “Pongan juntos los que son iguales”, a
medida que vayan agrupando se les preguntará ¿Por qué pusiste estos números juntos?, ¿En que se parecen?, entre otras.
DESARROLLO Para continuar los niños y niñas son invitados al patio del jardín donde están ubicados tres contenedores (Rojo, azul y
amarillo) y números de diferentes colores (Rolas, azules y amarillas) jugaran según las instrucciones del adulto. Los niños y
niñas van guardando los números rojos en un contenedor, los amarillos otro y en el último se colocan los números de colores
azules.
FINALIZACIÓN Para finalizar, se invitará a los niños y niñas a retroalimentar lo trabajado y para esto se realzarán preguntas claves como las
siguientes: ¿Cómo ordenamos los números?, ¿Dónde pusimos los azules?, ¿Los rojos? entre otras. Permitiéndoles de esta
forma establecer en los números las relaciones de agrupación según su color. Luego el Adulto invitara a los niños y niñas a
ordenar sus puestos de trabajo donde nos iremos a lavar sus manos y cara para comenzar con la hora de la colación
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Experimenta con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasifica
2. Clasifica según su color
OT:
1. Utiliza la prensión supina
Recursos.  Contenedores Recursos Humanos
 Números  Educadora
 Técnicos
 Niños y niñas