PLANIFICACIONES DE “NORMAS DE CONVIVENCIA”

Unidad : “Normas de Convivencia” Fecha: 01 de marzo al 31 de marzo.

Docente : Roxana Sepúlveda Wetzel Nivel: Nivel Medio Mayor

Asistente de aula :

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Lenguaje Verbal

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía

Objetivo de Aprendizaje: 2. Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades

Comprender mensajes simples como y juegos grupales con sus pares, conversando,
instrucciones explícitas, explicaciones intercambiando pertenencias, cooperando.
y preguntas relativas a objetos,
personas, acciones, tiempo y lugar,
identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos
interlocutores.

Nombre de la
experiencia:
“No Morder” Descripción de la Experiencia

La Educadora les dará la bienvenida a los niños y niñas a nueva actividad

en relación con las Normas de Convivencia, donde les preguntara ¿Qué
son las normas de Convivencia?, ¿Las quieren conocer? Entre otras. La Tía
INICIO
a los niños y niñas les enseñara una ficha donde se observan las Normas
de Convivencia, donde se les irán explicando una por una para que los
niños y niñas puedan comprender la importancia de estas normas.

Para continuar se escuchará música ambiente para que los niños y niñas
se puedan concentrar en la actividad. Luego escuchamos que alguien toca
la puerta en nuestra sala e invitamos a un niño o niña a abrir la puerta
con la ayuda de la Tía donde ingresa unos amigos que son los títeres nos
presentaran una obra que lleva por nombre: “Es malo Morder” donde
DESARROLLO
los títeres explicaran que morder a los amigos es malo ya que a sus
amigos les duele mucho cuando los muerden, donde se les irá
preguntando ¿Qué le pasa al amigo que fue mordido?, ¿A ustedes lo han
mordido?, ¿Duele la mordida?, ¿Debemos morder?, ¿Qué pueden morder?.
Entre otras.
 Para finalizar nos reuniremos en grupos donde cada Tía estará a cargo de
un grupo donde vamos a crear un afiche de “NO DEBEMOS MORDER”
FINALIZACIÓ donde tienen que pintar y decorar. Luego ordenaremos los puestos de
N trabajo guardando el material donde corresponde, para dirigiremos al
baño para lavarse sus manos y la cara para comenzar con la hora de la
colación.

O.A:
Instrumento
de 1. Comprende el mensaje entregado por los Títeres
2. Responde preguntas formulada por los Títeres
evaluación:
Lista de O.T:
cotejo*
1. Intercambia ideas con sus pares

1. Títeres Recursos Humanos

2. Titiritero
3. Afiches
Recursos. 4. Cartulina 1. Educadora
5. lápices de colores 2. Técnicos
6. Tijeras 3. Niños y niñas
7. Dibujos

* Se adjunta lista de cotejo.

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía Núcleo: Convivencia y Ciudadanía

Objetivo de Aprendizaje: 8. Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades

Reconocer acciones correctas e y juegos grupales con sus pares, conversando,
incorrectas para la convivencia intercambiando pertenencias, cooperando.
armónica del grupo, que se presentan
en diferentes situaciones cotidianas y
juegos

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“Levantar la
mano”
INICIO La Educadora a los niños y niñas los invitara a ubicarse en el centro de la
sala, donde les explicara la importancia de las Normas de Convivencia, Con
un lenguaje adaptado a la edad de los niños y niñas del nivel dedicaremos
un rato a comentar esas normas que ya vienen cumpliendo pero que aún
no hemos definido como tal. Responderemos a todas sus dudas, les
haremos preguntas cortas para ver si lo han entendido y les haremos ver
que son por el bien de todos; para nada se trata de imponer, obligar
ni de castigar, todo lo contrario, siempre que se pueda, usaremos el
refuerzo positivo y la motivación.
DESARROLLO Para Continuar la Educadora junto a su equipo de trabajo prepararon un
afiche en relación con una Norma muy importante ¿ Saben de cual se
trata? De “Levantar la Mano” donde la Tía les ira explicando porque
levantar la mano es parte de las Normas de Convivencia, donde también
para ir completando se les formulara las siguientes preguntas. ¿Ustedes
levantan las manos para comentar?, ¿Por qué debemos levantar la mano?,
¿Qué se observa en el afiche?, ¿Levantar la mano es parte de las Normas
de Convivencia? Entre otras. Después volverán a trabajar en la siguiente
actividad.
FINALIZACIÓ Para finalizar los niños y niñas tienen que realizar la siguiente actividad,
N donde tienen que pintar el dibujo donde se observar un niño y una niña
levantando la mano, donde tienen que pintar, después recortar y armar el
puzzle pegándolo en una cartulina de color. Volveremos a recordar lo
importante que es levantar la mano antes de comentar o hablar. Después
seguiremos con la rutina del nivel.
Instrumento O.A:
de 1. Nombra algunas normas de convivencia
evaluación: 2. Reconoce cuales son las acciones incorrectas
Lista de cotejo O.T:
1. Intercambia ideas con sus pares
Recursos.  Afiche Recursos Humanos
 Lamina de actividad 4. Educadora
 Lapices de colores 5. Técnicos
 Tijeras 6. Niños y niñas
 Pegamento
 Cartulina

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía Núcleo: Identidad y Autonomía

Objetivo de Aprendizaje: 8. Objetivo Trasversal: 1. Representar verbal y

Reconocer acciones correctas e corporalmente diferentes emociones y
incorrectas para la convivencia sentimientos, en sus juegos.
armónica del grupo, que se presentan
en diferentes situaciones cotidianas y
juegos

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“Mis manos
son para hacer
cariños”

INICIO Para continuar la Educadora a los niños y niñas le dará la bienvenida a una
nueva actividad. Nos reuniremos en el centro de la sala donde en el mismo
centro se encuentra una caja donde esta forrada con imágenes de manos
de los niños y niñas realizando distintas acciones como, por ejemplo:
Aplaudiendo, levantando la mano, lavándose las manos y en especial
haciendo cariño ¿Para qué son las manos?, ¿Dónde están sus manos?,
¿Ustedes que hacen con sus manos? Entre otras. Al compa del pandero
pasaremos a la actividad.
DESARROLLO Luego se seguirá la actividad donde vamos a descubrir que contiene la caja
 ¿Saben lo que contiene la caja? Son varias laminas que tiene dibujados
varias acciones que debemos hacer y lo que no debemos hacer con
nuestras manos como, por ejemplo: Dibujo como un niño con sus manos
hace cariño a su campanera ¿eso es bueno o malo? Otra imagen pegando
con sus manos a su amiga ¿Eso está bien o mal? Entre otras. Esto nos
permitirá que los niños y niñas también pueda participar de forma activa
en la actividad.
FINALIZACIÓ Se finalizara esta bella actividad con un video lúdico en relación con “ Mis
N manos son para acariciar” este video nombre por nombre “Las manos no
son para pegar” https://www.youtube.com/watch?
v=wbQ8Nyz5TfE donde los niños y niñas puedan comprender la
importancia de no pegar a sus amigos, donde las manos son para
acariciar o para otras acciones. Después nos iremos a lavar las manos
y la cara para comenzar con la hora de la colación.

Instrumento O.A:
de 1. Nombra las acciones que podemos hacer con las manos
evaluación: 2. Responde preguntas formuladas por el Adulto
Lista de cotejo O.T:
1. Representa verbalmente sus sentimientos
Recursos.  Caja Recursos Humanos
 Imágenes 7. Educadora
 Laminas 8. Técnicos
 lápices de colores 9. Niños y niñas

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento

Objetivo de Aprendizaje: 5. Objetivo Trasversal: 5. Perfeccionar su

Expresar emociones, ideas y coordinación visomotriz fina, a través del uso de
experiencias por medio de la plástica diversos objetos, juguetes y utensilios
experimentando con recursos
pictóricos, gráficos y de modelado.

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“Crear Afiches
de las Normas
de
Convivencia”

INICIO La Educadora comenzara invitando a los niños y niñas a tomar asiento en

el centro de la sala, donde les mostrara una cartulina donde tiene escrito
las Normas de Convivencia que son las siguientes:
- Levantar la mano para hablar
- Escucho a los demás cuando hablan
- Soy un buen amigo
- Respetar los turnos
- Compartir con los demás
- No pelear
- Ser Educado. Entre otras, la Tía explicara que vamos a trabajar en
la creación de Afiches con algunas normas de convivencia donde
trabajaremos con distintos materiales. Al compa del pandero
 cantaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO La Tía encenderá la radio donde se escuchará musica ambiente, esto les
permite a los niños y niñas a trabajar de forma tranquila y ordenada.
Partiremos donde se les entregara los materiales de trabajo, donde se les
entregara los dibujos de las normas de convivencia, donde tienen que
pintar utilizando muchos colores de esta forma se comenzara armando los
Afiches de las diferentes normas, donde las pegaran sobre una cartulina de
color decorando a su gusto. Siempre con la supervisión de las Tías a cargo.
FINALIZACIÓ Después se los invitara a ordenar los materiales guardando donde
N corresponde, luego tomaran su afiche donde nos reuniremos en el centro
de la sala, donde por turno presentaran su afiche explicando la norma de
convivencia que ellos escogieron de esta forma les ayudara a seguir
aprendiendo de la importancia de respetar las normas de Convivencia.
Después seguiremos con la rutina del nivel.
Instrumento O.A:
de 1. Expresa sus ideas en el afiche
evaluación: 2. Experimenta con los diversos recursos
Lista de cotejo O.T:
1. Trabaja utilizando la prensión supina
Recursos. - Cartulina Recursos Humanos
- Pegamento 10. Educadora
- Tijeras 11. Técnicos
- Dibujos de las Normas de 12. Niños y niñas
Convivencia
- Lapices de colores.
- Radio
- Música ambiente

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía Núcleo: Convivencia y Ciudadanía

Objetivo de Aprendizaje: 8. Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades

Reconocer acciones correctas e y juegos grupales con sus pares, conversando,
incorrectas para la convivencia intercambiando pertenencias, cooperando.
armónica del grupo, que se presentan
en diferentes situaciones cotidianas y
juegos

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“Respetar
Turnos”

INICIO La Educadora a los niños y niñas le dará la bienvenida a una nueva

actividad en relación con las Normas de Convivencia. La Tía a los niños y
niñas les explicara que realizaremos una actividad muy entretenida en
relación con “Respetando Turnos” ¿Ustedes respetan los turnos? donde
vamos a jugar con ese tema y como cada uno de los niños y niñas lo
trabajaran diariamente en la rutina de la sala. Al compa del pandero
cantaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO Se encenderá la radio para que se escuche una musica ambiente para que
los niños y niñas se concentren y trabajen de forma ordenada. Donde
vamos a retomar la actividad donde las Tías realizan varios ejemplos de
cómo los niños y niñas deben trabajar en respetar los turnos como, por
 ejemplo: Cuando hacemos un trencito debemos respetar los turnos,
Cuando la Tía llama a lavarse las manos ¿Que deben hacer? Cuando es la
hora del almuerzo y la Tía llama a un solo niño o niña ¿Ustedes que deben
hacer? Entre otras. También se puede ayudar de unas imágenes.
FINALIZACIÓ Para finalizar a los niños y niñas a volver a sus puestos de trabajo, donde
N se les entregara una imagen de unos niños respetando turnos donde
tienen que pintar con sus colores favoritos y así pegarlos en el panel de las
Normas de Convivencia, esto nos permitirá reforzar las normas de
convivencia. Después seguiremos con la rutina del nivel.

Instrumento O.A:
de 1. Recuerda y nombra algunas normas de convivencia
evaluación: 2. Responde preguntas formuladas por el Adulto
Lista de cotejo O.T:
1. Intercambia ideas con sus pares
Recursos. - Utensilios de la sala Recursos Humanos
- Lapices de colores
- Dibujos

13. Educadora
14. Técnicos
15. Niños y niñas

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía Núcleo: Convivencia y Ciudadanía

Objetivo de Aprendizaje: 7. Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades

Identificar objetos, comportamientos y y juegos grupales con sus pares, conversando,
situaciones de riesgo que pueden intercambiando pertenencias, cooperando.
atentar contra su seguridad, bienestar
y el de los demás.

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“No Correr en
la Sala”
INICIO Para continuar la Tía a los niños y niñas les dará la bienvenida con algunas
preguntas ¿ Con que tema estamos trabajando esta semana?, ¿ Cuáles son
las normas de convivencia?, ¿ Ustedes siguen todas las normas de
convivencia? Entre otras. La Tía comentara que vamos a trabajar en el
centro de la sala nuevamente donde les enseñara las normas de
convivencia que hemos trabajado esta semana en las para realizar una
retroalimentación donde esto les ayudara a los bebes a poder recordar la
“normas de convivencia”.
DESARROLLO Luego vamos a retomar las Normas de convivencia donde vamos a
trabajar con el tema “No correr en la sala” donde la Tía mediante un
PPT se mostrará porque no se debe correr y los peligroso que es y que
puede suceder.
El PPT INTERACTIVO debe ser didáctico para que así a los niños y niñas
sea llamativo de observar y comprendan con más facilidad el tema las
Normas de Convivencia.
FINALIZACIÓ Se finaliza donde los niños y niñas volverán sus puestos de trabajo donde
N se les entregar una medalla que significa el sello de “Normas de
convivencia” donde lleva una promesa que dice “No debo correr” , luego
 nos iremos a lavar las manos para comenzar con la hora de la colación.
Instrumento O.A:
de 1. Comprende que el correr en la sala es peligroso
evaluación: 2. Nombra las normas de convivencia
Lista de cotejo O.T:
1. Participa de la actividad Grupal
Recursos. - PPT INTERACTIVO Recursos Humanos
- Medallas 16. Educadora
- Imágenes 17. Técnicos
18. Niños y niñas

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: lenguaje Verbal Núcleo: Identidad y Autonomía

Objetivo de Aprendizaje: 6. Objetivo Trasversal: 3. Reconocer en sí mismo,

Comprender a partir de la escucha en otras personas y en personajes de cuentos,
atenta, contenidos explícitos de textos emociones tales como: tristeza, miedo, alegría,
literarios y no literarios, reconociendo pena y rabia.
ideas centrales, señalando
preferencias, realizando sencillas
descripciones, preguntando sobre el
contenido.

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“Cuento
Infantil:
Enseñar a
Compartir”
INICIO La Educadora junto a su equipo de trabajo ambientaron la sala con música
ambiente y con la luz baja donde los invitara a tomar asiento en el Centro
de la sala donde se encuentra la alfombra, con los cojines así estamos más
cómodos todos donde se les narrara un cuento en relación con una Normas
de Convivencia ¿ Saben de cual se trata? El del Compartir. Con las
palabras mágicas invitaremos a los niños y niñas a escuchar con atención
el cuento.
DESARROLLO ENSEÑAR A COMPARTIR. ¿Tienen los niños y niñas que compartir todo?
Los adultos queremos que los niños compartan todo, pero no todo es tan
fácil y no todo es blanco o negro. DIFERENCIAR ENTRE LOS JUGUETES DE
CASA DEL JARDÍN INFANTIL. Actividad para enseñar a compartir
juguetes a los niños y para mostrar a los padres qué sienten los niños a la
 hora de compartir sus juguetes favoritos. Enseñar a compartir
juguetes es bueno, pero hay que entender qué sienten los niños a la hora
de compartir sus juguetes y a qué edad están nuestros hijos preparados
para compartir sus juguetes con sus amigos.
https://www.cuentosyrecetas.com/ensenar-a-compartir-juguetes/
FINALIZACIÓ Para finalizar la Educadora junto a su equipo de trabajo en la pared de la
N sala, donde pegaron cartulinas, donde los niños y niñas con los pinceles y
las témperas tienen que dibujan de qué forma ellos comparten con los
amigos de la casa y del jardín infantil, las Tías pasaran preguntando para
escribirlo en la cartulina. Y así se les comentara la importancia de
compartir.
Instrumento O.A:
de 1. Comprende la idea central del cuento
evaluación: 2. Describe de que se trató el cuento
Lista de cotejo O.T:
1. Reconoce la emoción que les provoco el cuento.
Recursos. - Cuento Recursos Humanos
- Cartulinas 19. Educadora
- Témperas 20. Técnicos
- Pinceles 21. Niños y niñas
- Mezcladores

Objetivo de aprendizaje Objetivo de Aprendizaje transversal:

principal

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía Núcleo: Convivencia y Ciudadanía

Objetivo de Aprendizaje: 7. Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades

Identificar objetos, comportamientos y y juegos grupales con sus pares, conversando,
situaciones de riesgo que pueden intercambiando pertenencias, cooperando.
atentar contra su seguridad, bienestar
y el de los demás.

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“No tirar y
patear los
juguetes”
INICIO Para continuar con la actividad de las normas de convivencia la Educadora
explicara que una norma muy importante es la siguiente “No tirar y patear
los juguetes” ¿Por qué se debe tirar los juguetes?, ¿Ustedes patean los
juguetes?, ¿Se deben patear los juguetes? Entre otras. Luego la Tías les
explicara de que hablaremos en la siguiente actividad.
DESARROLLO Para retomar la actividad se les solicitara a los niños y niñas que estén
silencio para que observen la siguiente escena. Luego las tías realizaran
unos ejemplos de no tirar los juguetes o patear los juguetes donde una de
las Tías será el Rol de la Tía y las dos tías serán un niño y una niña de la
sala donde Ellos lanzaran los juguetes, los patearan luego llega la tía y les
explicara que eso no se debe hacer explicando las consecuencias que
suceden al realizar estas malas acciones dando ejemplos para que los
 niños y niñas comprendan de mejor manera, lo que provocan al Tirar y
patear los juguetes.
FINALIZACIÓ Luego para finalizar con está actividad se les invitara a los niños y niñas a
N volver a sus puestos de trabajo donde iremos recordando las Normas de
Convivencia que hemos conocido estos días en las diferentes actividades,
donde iremos observando los afiches que en las clases anterior crearon.
Después seguiremos con la rutina del nivel.
Instrumento O.A:
de 1. Nombra las malas acciones que ocurren al lanzar los juguetes
evaluación: 2. Describe la escena que las Tías presentaron
Lista de cotejo O.T:
1. Intercambia ideas con sus pares
Recursos. - Juguetes Recursos Humanos
- Afiches 22. Educadora
23. Técnicos
24. Niños y niñas

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía Núcleo: Convivencia y Ciudadanía

Objetivo de Aprendizaje: 8. Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades

Reconocer acciones correctas e y juegos grupales con sus pares, conversando,
incorrectas para la convivencia intercambiando pertenencias, cooperando.
armónica del grupo, que se presentan
en diferentes situaciones cotidianas y
juegos

Nombre de la Descripción de la Experiencia

experiencia:
“No Botar la
basura al
suelo”
INICIO A los niños y niñas se les invitara a seguir participando de la semana de
las Normas de Convivencia, donde tomaran asiento en el centro de la sala,
donde la Tía les presentara un video lúdico en relación con las Normas de
Convivencia este video lleva por nombre “Acuerdos para la convivencia
en la escuela y en la casa” https://www.youtube.com/watch?
v=2h0dvcQIlL8 así comprender de mejor manera de que se tratan las
Normas y lo importante que son y que cada uno de Ustedes debe respetar.
 Vamos a cantar la canción de la hora de la actividad.

DESARROLLO Para continuar a los niños y niñas se les invitara a escuchar con atención a
las instrucciones que la Tía explicara en relación con una norma de
convivencia que se trata de “No Botar la basura al suelo”. las Tías se
sentarán en sus sillas de comer donde darán un ejemplo que sucede
cuando botan la comida al suelo donde si uno piza la comida se puede
caer, otra es que el piso queda todo sucio y con la comida no se juega es
solo para comérsela, donde la tía con ejemplos sencillos para que los
bebes puedan comprender el mensaje entregado por las Tías. También se
les dará un ejemplo cuando se bota la basura en el piso de la sala o
cuando se van de paseo con la familia, donde se les explicara que deben
botar la basura en u basurero así cuidamos el Medio Ambiente y
respetamos las Normas de Convivencia.
FINALIZACIÓ Para finalizar a los niños y niñas se les solicitara que vuelvan a sus puestos
N de trabajo, donde se les entregara una lámina de la actividad donde se
observa un niño botando la basura en el piso y una niña botando la basura
en el basurero los niños y niñas tienen que pintar la acción correcta y así
reforzamos las normas de convivencia.
Instrumento O.A:
de 1. Describe lo observado en el video
evaluación: 2. Nombra las normas observadas en el video
Lista de cotejo O.T:
1. Participa de la actividad grupal
Recursos. - Link del video Recursos Humanos
- Lamina de actividad 25. Educadora
- Lapices de colores 26. Técnicos
27. Niños y niñas

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:

Ámbito: Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Núcleo:

Objetivo de Aprendizaje: Objetivo Trasversal:

Descripción de la Experiencia
Nombre de la
experiencia:
“No jugar con
las Puertas”
INICIO Para retomar una nueva actividad donde vamos a trabajar con un nuevo
tema en relación con la prevención de accidentes, como por ejemplo Jugar
con las puertas de abrirlas y cerrarlas, porque ocurren accidentes como
pegarse o apretarse los dedos.
Luego el Adulto a los niños y niñas los invitara a observar un ejemplo
 donde las Tías serán unos niños y niñas jugando con las puertas y así ellos
puedan observar con atención que les sucede cuando juegan con las
puertas. Luego al compa del pandero entonaremos la canción de la hora de
la actividad.
DESARROLLO Luego para continuar el Adulto invitara a los niños y niñas a que vuelvan a
sus puestos de trabajo, donde trabajaremos en grupos de trabajo donde se
les entregara los materiales a trabajar donde vamos a crear los
reglamentos de no jugar con las puertas como, por ejemplo:
 Los niños y niñas se pueden apretar los dedos
 Se golpean la cara
 Se pegan en sus pies
 Puede pasar unos de sus compañeros y se puede pegar
Con eso deberán crear sus carteles para luego realizar un desfile.
FINALIZACIÓ Para finalizar los niños y niñas se reunirán en el centro de la sala donde
N vamos a comentar los carteles que realizaron cada uno de los grupos en
relación con “Jugar con las puertas” donde realizaremos luego un repaso
de la prevención de los accidentes. Luego ordenaran sus puestos de
trabajo para irse a lavar sus manos y cara para comenzar con la hora de la
colación.
Instrumento O.A:
de 1. Identifica y nombra las normas de convivencia
evaluación: 2. Comenta lo importante que es evitar jugar con la puerta
Lista de cotejo O.T:
1. Intercambia ideas con sus pares
Recursos. - Cartón Forrado Recursos Humanos
- Papeles lustres de colores 28. Educadora
- Tijeras 29. Técnicos
- Pegamento 30. Niños y niñas
- Lápices de colores