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Los rituales escolares en la escuela pblica polimodal Argentina El objetivo de este artculo es responder a los siguientes interrogantes: Que

mantiene los rituales escolares? Cul es la motivacin que tienen directivos y docentes para mantenerlos? Antes de responder a estas preguntas debemos saber el concepto de: Ritual, rutina, smbolo y creencia, breve recorrido histrico. La metodologa que se utilizo es la entrevista, la observacin y encuestas. Planteo del problema y presentacin de la investigacin El planteo del problema es porque los rituales escolares aparecen como un quiebre en la cotidianeidad de las escuelas, donde los actores (profesores, alumnos, directivos) se tensan, los rostros se vuelven rgidos, con coreografas estrictas, participacin obligada y que por lo general se conmemora la muerte de un prcer. Estos rituales se repiten a pesar de que los alumnos dicen aburrirse, los docentes lo sienten como una carga, pero aun as continan. Todo esto hizo que la autora ( cristina guillen) investigue que sucede en torno a estos actos. La investigacin se realizo en dos escuelas polimodales de la ciudad de Mar del Plata a alumnos, docentes y jefa de preceptores , donde la autora se desempea como profesora en la escuela 1 y como regente de estudio en la escuela 2. No se dan los nombres de las escuelas para respetar la confidencialidad. La situacin socioeconmica de la escuela 1: provienen de hogares con ingresos insuficientes. De la escuela 2 la mayora proviene de hogares con ingresos bajos pero hay tambin un grupo de alumnos con ingresos suficientes. Abordaje de la investigacin El ser docente de las dos escuelas polimodales le permiti a la investigadora, realizar observaciones , entrevistas y cuestionarios de los actos patriticos ( ceremonias escolares que narran a travs del actor un acontecimiento histrico) los cuales se realizan en fechas previstas en el calendario escolar y las rutinas como izar la bandera, entonando canciones, formando fila. La hiptesis que sostiene la investigadora es que las rutinas y los rituales patriticos en las escuelas favorece un modelo de obediencia, disciplina y jerarqua que limita la espontaneidad; que sostienen y perpetan la interpretacin de una historia alejada de luchas sociales, polticas ideolgicas del drama de los grupos tnicos, etc.

En los actos se interpreta la historia oficial conmemorar la patria, recordar a sus hroes, los colores de la bandera, himnos y canticos recordando las glorias pasadas. Ej se conmemora el da de la raza el 12 de octubre donde se habla del descubrimiento del nuevo mundo pero no se habla de la invasin de los espaoles a los indgenas, la imposicin de costumbres, religin, ideologa. Perspectiva sobre el ritual Los rituales no son solo ceremonias vinculadas con creencias sobrenaturales. En este caso es toda ceremonia que implica comportamiento fuertemente regulado esto es manera de actuar que se repiten, que no varan y que se califican como sagrado. Los rituales estn continuamente en la existencia cotidiana ocupando un lugar importante en la cultura en la sociedad y en sus organismos ( escuelas). En la Antropologa Turner define el smbolo como la ms pequea unidad del ritual que sirven para integrar significados culturales. Blazquez se refiere al ritual como espacios privilegiados para la creacin y recreacin de las sociedades. McLaren fue uno de los investigadores que aplico el concepto ritual a los escenarios escolares. Las ceremonias patriticas escolares siguen una disposicin espacial determinada: alumnos formados en hileras que esperan respetuosamente la entrada de la bandera, que se ubica en el centro y frente de los alumnos, mientras los docentes leen glosas idnticas a si mismas. Es importante diferenciar las rutinas diarias, de los rituales de conmemoracin patria porque en esos ltimos aparecen con mas fuerzas , ideas, valores ligados a la republica. http://www.taringa.net/posts/offtopic/1984291/Los-actos-escolares.html