Centro Universitario Coyhaique

Carrera: Calificación
Asignatura:
Profesor(a):

TALLER PRACTICO N°2 Porcentaje:

RUT: Fecha: Ptje. Máx.:23 ptos Ptje. Obtenido:

Ptje. Min. : 7 ptos.
Exigencia: 20%

Contenidos: Evaluación e instrumentos de evaluación.

Objetivo(s):
1. Aplicar los conocimientos comprendidos. Resolviendo preguntas y dando respuestas completas.

PREGUNTAS: ITEM I
Responda escogiendo una de las alternativas (8 puntos)

1. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones corresponde al concepto de evaluación?

a) Es un proceso aislado y que se aplica ocasionalmente.
b) Es para determinar quien sabe y quien no.
c) Es un proceso cualitativo centrado en los procesos, fortalezas y ritmos de aprendizaje de
cada niño/a.

2. ¿Cómo debe ser la relación entre los agentes educativos y el o la niño/a en el proceso de
evaluación?
a) Los agentes educativos deber establecer una relación horizontal y de respeto.
b) Los agentes educativos no deben demostrar afectividad.
c) Los agentes educativos son permisivos y no saben que esperar de los niños/as.

3. ¿En la actualidad que mide la evaluación?

a) Aprendizajes – contenidos –resultados.
b) Conocimientos – fortalezas- contenidos
c) Medición- prueba- examen

4. ¿Qué debe considerar un buen proceso de evaluación?

a) El tiempo que tienen los agentes educativos y la asistencia de todos los niños/as.
b) Debe considerar ser cualitativo, autentico y la valoración de las fortalezas.
c) Debe estar centrado en lo que aprendió el niño/a en un mes.

ITEM II

1. Menciona los instrumentos de evaluación conocidos en el taller. (3 puntos)

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ITEM III
Responde indicando y de acuerdo al cuadro comparativo del enfoque tradicional y el enfoque actual que
debemos darle al proceso de evaluación a cuál corresponde cada afirmación. ( 12 ptos )

1. El niño/a es visto como un ser vulnerable, pasivo y en proceso de ser persona

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2. La intencionalidad que tiene la evaluación es acompañar y promover el proceso de aprendizaje del

niño/a.

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3. El aprendizaje se construye desde el contexto social, buscando y rescatando las experiencias de cada
niño/a.

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4. Los agentes educativos son los que poseen los conocimientos y por lo mismo la relación con el niño/a
es vertical.

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5. La educación es una transmisión de cultura.

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6. La evaluación es medible, cuantitativa y certificadora de logros.

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