UNIDAD DIDÁCTICA N° 2 (II BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Inicial
I.3. Área : Matemática
I.4. Grado y Sección : 5 años
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :

II. TÍTULOS

PARTICIPAMOS DE LAS TRADICIONES PERUANAS

AYUDAMOS A NUESTRA COMUNIDAD

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Unidad Título Descripción

Los niños y niñas de 5 años agrupan por

UNIDAD IV PARTICIPAMOS DE LAS diversos atributos; desarrollan nociones
temporales y de cantidad.
TRADICIONES PERUANAS

Los niños y niñas de 5 años trabajan la

AYUDAMOS A NUESTRA seriación según diversas consignas, la noción
UNIDAD V de número, secuencias numéricas y la
COMUNIDAD
descomposición de números.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD IV

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Resuelve
problemas de  Matematiza situaciones.  Agrupa objetos siguiendo dos
cantidad. o más criterios y explica la
acción realizada.
 Agrupa utilizando los términos
de “pertenencia” y “no
 Comunica y representa ideas matemáticas. pertenencia”. Explica qué
procedimiento utilizó.
 Agrupa utilizando la noción de
negación de atributo. Explica
  Elabora y usa estrategias. qué procedimiento utilizó.
 Agrupa objetos por subclase.
Explica la acción realizada.
 Expresa la comparación de
cantidades utilizando la
 Razona y argumenta generando ideas noción de cantidad “tantos
matemáticas. como”.
 Expresa cantidades utilizando
la noción de cantidad “de uno
en uno”.
 Expresa cantidades utilizando
la noción de cantidad para
agregar “uno más”.
 Expresa cantidades utilizando
la noción de cantidad para
quitar “uno menos”.
 Expresa la duración de
eventos usando las nociones
temporales “de noche” y “de
día”.
 Expresa la duración de
eventos usando las nociones
temporales “por la mañana”,
“por la tarde” y “por la noche”.
 Expresa la duración de
eventos usando las nociones
temporales “empezar” y
“terminar”.
 Expresa la duración de
eventos usando las
nociones temporales
“antes” y “después”.

UNIDAD V

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Utiliza las nociones de orden

“primero” y “último” para
Resuelve  Matematiza situaciones. ordenar situaciones, números
problemas de o eventos.
cantidad.  Expresa la cantidad de los
números: 1, 2, 3, 4 y 5.
 Comunica y representa ideas matemáticas. Propone acciones para
contarlos.
 Expresa cantidades de hasta
 Elabora y usa estrategias. seis elementos. Propone
acciones para contarlos.
 Expresa cantidades de hasta
siete elementos. Propone
 Razona y argumenta generando ideas
acciones para contarlos.
matemáticas.  Expresa cantidades de hasta
ocho elementos. Propone
acciones para contarlos.
 Expresa cantidades de hasta
nueve elementos. Propone
acciones para contarlos.
 Expresa cantidades de hasta
diez elementos. Propone
acciones para contarlos.
  Utiliza el criterio de ordenar
de manera ascendente o
descendente los números del
1 al 10.
 Utiliza diversos criterios para
descomponer el número 5.
 Utiliza diversos criterios para
descomponer el número 10.

 Identifica el patrón de
 Matematiza situaciones. repetición y propone acciones
Resuelve problemas para resolver problemas de
de regularidad, secuencias por color.
equivalencia y  Identifica el patrón de
cambio.  Comunica y representa ideas matemáticas. repetición y propone acciones
para resolver problemas de
secuencias por forma.
 Identifica el patrón de
 Elabora y usa estrategias. repetición y propone acciones
para resolver problemas de
secuencias por tamaño.
 Identifica el patrón de
repetición y propone acciones
 Razona y argumenta generando ideas para resolver problemas de
matemáticas. secuencias combinadas.
 Propone acciones para crear
secuencias con diferentes
elementos gráficos. Explica
oralmente el patrón de
repetición usado.
 Identifica y propone acciones
para establecer
correspondencia entre
elementos, según diversos
criterios. Expresa oralmente
la relación de parentesco que
presentan.

V. CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD IV

 Apertura: descripción de imágenes

 Agrupación con dos atributos o más
 Pertenencia y no pertenencia
 Negación de atributo
 Agrupación por subclase
 Noción de cantidad: tantos como
 Noción de cantidad: de uno en uno
 Noción de cantidad: agregar (uno más)
 Noción de cantidad: quitar (uno menos)
 Nociones temporales: de noche – de día
 Nociones temporales: por la mañana – por la tarde – por la noche
 Nociones temporales: empezar – terminar
 Nociones temporales: antes – después

UNIDAD V

 Apertura: descripción de imágenes

 Secuencias por color
 Secuencias por forma
 Secuencias por tamaño
 Secuencias combinadas
 Creación de secuencias con patrones
 Correspondencia y noción de cantidad
 Nociones de orden: primero – último
 Números del 1 al 5
 Número 6
 Número 7
 Número 8
 Número 9
 Número 10
 Secuencias numéricas del 1 al 10
 Descomposición del número 5
 Descomposición del número 10

VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

 Agrupación por subclase

 Noción de cantidad
 Nociones temporales
 Series
 Secuencias
 Números
 Descomposición de números
VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES
UNIDAD IV: PARTICIPAMOS DE LAS TRADICIONES PERUANAS
Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes
Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas,
manteniendo el hilo temático y utilizando variados
recursos expresivos.
Campo temático:
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
96 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 3: Pertenencia y no pertenencia
Desempeño
Agrupa utilizando los términos de “pertenencia” y “no
pertenencia”. Explica qué procedimiento utilizó.
Campo temático: Pertenencia y no pertenencia
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
100 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 5: Agrupación por subclase
Desempeño
Agrupa objetos por subclase. Explica la acción realizada.
Campo temático: Agrupación por subclase
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
104 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 7: Noción de cantidad: de uno en uno
Desempeño
Expresa cantidades utilizando la noción de cantidad “de
uno en uno”.
Campo temático:
Noción de cantidad: de uno en uno
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
108 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 2: Agrupación con dos atributos o más
Desempeño
Agrupa objetos con dos o más criterios y explica la acción
realizada.
Campo temático: Agrupación con dos atributos o más
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
98 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 4: Negación de atributo
Desempeño
Agrupa utilizando la noción de negación de atributo.
Explica qué procedimiento utilizó.
Campo temático: Negación de atributo
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
102 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 6: Noción de cantidad: tantos como
Desempeño
Expresa la comparación de cantidades utilizando la noción
de cantidad “tantos como”.
Campo temático:
Noción de cantidad: tantos como
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
106 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 8: Noción de cantidad: agregar (uno más)
Desempeño
Expresa cantidades utilizando la noción de cantidad para
agregar “uno más”.
Campo temático:
Noción de cantidad: agregar (uno más)
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
110 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 9: Noción de cantidad: quitar (uno menos)
Desempeño
Expresa cantidades utilizando la noción de cantidad para
quitar “uno menos”.
Campo temático:
Noción de cantidad: quitar (uno menos)
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
112 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 11: Nociones temporales: por la mañana –
por la tarde – por la noche
Desempeño
Expresa la duración de eventos usando las nociones
temporales “por la mañana”, “por la tarde” y “por la
noche”.
Campo temático:
Nociones temporales: por la mañana – por la tarde – por
la noche
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
116 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 13: Nociones temporales: antes – después
Desempeño
Expresa la duración de eventos usando las nociones temporales “antes” y “después”.
Campo temático:
Nociones temporales: antes – después
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 120 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
UNIDAD V: AYUDAMOS A NUESTRA COMUNIDAD.
Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes
Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas,
manteniendo el hilo temático y utilizando variados
recursos expresivos.
Campo temático:
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
122 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 10: Nociones temporales: de noche – de día
Desempeño
Expresa la duración de eventos usando las nociones
temporales “de noche” y “de día”.
Campo temático:
Nociones temporales: de noche – de día
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
114 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 12: Nociones temporales: empezar – terminar
Desempeño
Expresa la duración de eventos usando las nociones
temporales “empezar” y “terminar”.
Campo temático:
Nociones temporales: empezar – terminar
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
118 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 2: Secuencias por color
Desempeño
Identifica el patrón de repetición y propone acciones para
resolver problemas de secuencias por color.
Campo temático: Secuencias por color
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
124 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 3: Secuencias por forma Sesión 4: Secuencias por tamaño

Desempeño Desempeño
Identifica el patrón de repetición y propone acciones Identifica el patrón de repetición y propone acciones para
para resolver problemas de secuencias por forma. resolver problemas de secuencias por tamaño.

Campo temático: Secuencias por forma Campo temático: Secuencias por tamaño

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
126 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 128 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 5: Secuencias combinadas Sesión 6: Secuencias combinadas

Desempeño Desempeño
Identifica el patrón de repetición y propone acciones Identifica el patrón y propone acciones para resolver
para resolver problemas de secuencias combinadas. problemas de secuencias combinadas.

Campo temático: Secuencias combinadas Campo temático: Secuencias combinadas

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
130 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 132 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 7: Creación de secuencias con patrones Sesión 8: Creación de secuencias con patrones

Desempeño Desempeño
Propone acciones para crear secuencias con diferentes Propone acciones para crear secuencias con diferentes
elementos gráficos. Explica oralmente el patrón de elementos gráficos. Explica oralmente el patrón de
repetición usado. repetición usado.

Campo temático: Creación de Secuencias con patrones Campo temático: Creación de Secuencias con patrones

Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Actividad
134 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
136 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 9: Correspondencia y noción de cantidad Sesión 10: Nociones de orden: primero – último

Desempeño Desempeño
Identifica y propone acciones para establecer Utiliza nociones de orden “primero” y “último” para ordenar
correspondencia entre elementos, según diversos situaciones, números o eventos.
criterios. Expresa oralmente la relación que presentan.
Campo temático: Nociones de orden: primero – último
Campo temático: Correspondencia y noción de
cantidad Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
Actividad: 140 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
138 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 11: Números del 1 al 5 Sesión 12: Número 6

Desempeño Desempeño
Expresa la cantidad de los números: 1, 2, 3, 4 y 5. Expresa cantidades de hasta seis elementos. Propone
Propone acciones para contarlos. acciones para contarlos.

Campo temático: Números del 1 al 5 Campo temático: Número 6

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
142 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 144 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 13: Número 7 Sesión 14: Número 8

Desempeño Desempeño
Expresa cantidades de hasta siete elementos. Propone Expresa cantidades de hasta ocho elementos. Propone
acciones para contarlos. acciones para contarlos.

Campo temático: Número 7 Campo temático: Número 8

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
146 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 148 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 15: Número 9 Sesión 16: Número 10

Desempeño Desempeño
Expresa cantidades de hasta nueve elementos. Propone Expresa cantidades de hasta diez elementos. Propone
acciones para contarlos. acciones para contarlos.

Campo temático: Número 9 Campo temático: Número 10

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
150 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 152 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 17: Secuencias numéricas del 1 al 10 Sesión 18: Secuencias numéricas del 1 al 10

Desempeño Desempeño
Utiliza el criterio de ordenar de manera ascendente o Utiliza el criterio de ordenar de manera ascendente o
descendente los números del 1 al 10. descendente los números del 1 al 10.

Campo temático: Secuencias numéricas del 1 al 10 Campo temático: Secuencias numéricas del 1 al 10

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
154 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 156 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 19: Descomposición del número 5 Sesión 20: Descomposición del número 5
 Desempeño Desempeño
Utiliza diversos criterios para descomponer el número 5. Utiliza diversos criterios para descomponer el número 5.

Campo temático: Descomposición del número 5 Campo temático: Descomposición del número 5

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
158 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 160 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 21: Descomposición del número 10 Sesión 22: Descomposición del número 10

Desempeño
Utiliza diversos criterios para descomponer el número
10.
Campo temático: Descomposición del número 10
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
162 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Desempeño
Utiliza diversos criterios para descomponer el número 10.
Campo temático: Descomposición del número 10
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
164 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
 Rutas de aprendizaje 2015 Fascículo de Matemática II ciclo
 Currículum Nacional 2016
 Revistas y periódicos
 Equipos audiovisuales
 Programa curricular 2016

PARA EL ESTUDIANTE:
 Editorial Corefo Libro de Habilidades Matemáticas de 5 años
 Láminas
 Revistas y periódicos
 Cuentos
 Útiles de escritorio: hojas, colores, tajador, lápiz, plumones, papelógrafos