Fase 3

Estudio de teorías del aprendizaje: Teoría cognitiva

Estudiante:

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Tutor:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

 Cuadro 1: Preguntas Generales
Preguntas Generales Instrucción:
¿Cuáles son los autores más
representativos de la perspectiva
cognitiva?
¿Cómo se entiende el aprendizaje en las atribuye al aprendizaje humano en sus
teorías cognitivistas?
¿Cuál es el rol del Docente en la
concepción del aprendizaje cognitivista?
¿Cuál es el rol del Estudiante en la
concepción del aprendizaje cognitivista? búsqueda, descubrimiento e investigación
Responda a estas preguntas empleando
citas de las lecturas
Jean Piaget
Jerome Bruner
David Paul Ausubel
Lev Vygotsky
Albert Bandura
Según Piaget, los niños obtienen
habilidades en el área de imágenes
mentales y de la lengua, así se realza el
papel de la memoria, pero no el sentido
tradicional y no se niegan otras formas de
aprendizaje, pero si su relevancia y así
procesos constructivos de acomodación y
asimilación. El descubrimiento,
redescubrimiento, talleres, investigación,
desestabilización cognitiva, explicando que
siempre se debe tener en cuenta los
procesos que pueden demostrar una
situación y los resultados.
El rol del docente es ser un especialista en
dominar la materia a la perfección, enseñar
a la transmisión del saber del maestro y dar
de si todos sus conocimientos para el
alumno, algunos docentes pueden tener los
conocimientos, pero no saben enseñar lo
que es algo perjudicial para el proceso de
aprendizaje, un docente de tener desafíos,
experiencias didácticas y proyectos que
determinen cuanta información pueden
brindarle a un estudiante.
El estudiante opta por una buena actitud de
donde no se canse y desee obtener
respuestas de lo que esta buscando y
necesita saber así no las encuentre en la
primera vez, un estudiante debe llevar a
cabo las actividades propuestas por el
docente y de manera consiente vincular sus
propios contextos de estudio y así
incorporar en su mente nuevas estructuras
y patrones cognitivos, ya que un estudiante
por el mismo debe de buscar y resolver los
problemas de su entorno y así poder
 obtener una madurez pensante para
elaborar y procesar información sujeta
activa.
Las estrategias didácticas/pedagógicas que
usa el conductismo son:
Estrategias de repetición: son usadas para
tareas donde la información debe ser
retenida y memorizada.
Estrategias de elaboración: son usadas
para tareas donde se busca ligar nueva
información a conocimiento previo.
Estrategias de organización: son
¿Cuáles son las estrategias
utilizadas para crear relaciones lógicas
didácticas/pedagógicas que se usan en el
entre la información.
cognitivismo?
Estrategias de comprensión y monitoreo o
estrategias metacognitivas: permiten
conocer y controlar los propios procesos
cognitivos, en función del aprendizaje.
Estrategias afectivas: se utilizan para
trabajar sobre la motivación, enfocar la
atención, mantener la concentración,
manejar la ansiedad y el tiempo de forma
efectiva.
La evaluación cognitiva se realiza con el
fin de conocer en detalle el rendimiento de
un estudiante en funciones como la
orientación, la memoria, la atención y
funciones ejecutivas cuyos resultados
¿Cómo se evalúan los aprendizajes en
interpreten de manera cuantitativa y
las teorías cognitivistas?
cualitativa y así poder comparar el
rendimiento del alumno con la persona de
su misma edad y ver los procesos de
construcción y adquisición de
conocimientos.