UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL
Programa de Educación Inicial – Niñez Temprana

TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN Y TEORIA DEL
CONECTIVISMO
INTEGRANTES:
Vanessa Perez Reyes
Esther Mattos Sánchez
Carla Miro Tenorio
Rosa Pimentel Duran
 ROBERT GAGNÉ (1916-2002)

BIOGRAFIA TEORÍA

Psicólogo norteamericano, nació en 1916 Gagné es especialmente conocido por haber

en Andover del Norte, Massashuseth.
Obtuvo su Licenciatura en Psicología en la
Universidad de Yale en 1937, y recibió su
Doctorado en la Universidad Brown, en
1940. Se destacó como profesor en las
Universidades de Princeton, Berkeley, y
Florida State.
desarrollado una teoría constructivista del
aprendizaje. Este psicólogo estadounidense
consideraba que el conocimiento se crea debido a
la interrelación entre una persona y el ambiente en
el que se encuentra.
CATEGORIAS DE RESULTADO

Habilidad Habilidades
Información
Motora Intelectuales
verbal

Destrezas y
estrategias Actitudes
cognitivas
 Fases
Motivaciòn: Deseo del sujeto por alcanzar una meta.

Comprensiòn: El sujeto debe recibir algùn estìmulo a ser codificado y guardao en

su memoria.

Adquisiciòn: El sujeto reconstruye la informaciòn para almacenarla en la memoria.

Retenciòn: La informaciòn ya codificada se almacena en memoria a largo plazo.

Recuperaciòn: Se evoca la informaciòn retenida cuando se necesita.

Generalizaciòn: Se aplica los conocimientos aprendidos y recordados a nuevas

situaciones.

Ejecuciòn: Actùa el generador de respuesta y permite al alumno la pràctica de lo

aprendido.

Retroalimentaciòn: Se busca que el estudiante reciba información constructiva

que le permita superar las dificultades y aprender de los errores.
 TEORIA DEL
CONECTIVISMO
García Martínez, (2016). Señalaque “el conectivismo tiene como idea central
que el conocimiento sedistribuye a travésdeuna redde conexiones y,por lo tanto,
el aprendizaje consiste enla capacidadde construir y atravesar esas redes
”.

Caracteristicas
El aprendizaje y el conocimiento reposan sobre unadiversidadde opiniones.
Aprender es un procesoque consiste en conectar nodos especializados o recursos de
información.
El conocimiento puede residir en dispositivosno humanos.
La capacidadpara aprender es más importanteque el conocimientoque se tiene.
Nutrir y mantener conexiones esnecesariopara facilitar el aprendizaje continuo.
Lahabilidadpara establecer conexiones entre distintos campos, ideas y conceptos esuna
competencia esencialdel alumno.
La tomadedecisiones es ensíunprocesode aprendizaje.

INSPIRED BY