Formato Tarea 3 – Informe de observación: parte uno

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mes _/Día _/Año
 1. Respuesta a preguntas propuestas en la guía de actividades:
En la siguiente tabla, dé las respuestas que correspondan de acuerdo con la lectura de los recursos bibliográficos
de la unidad 2. Recuerde usar los lineamientos de las normas APA en caso de citar ideas o fragmentos literales.

¿Por qué proponen los ¿Cuáles serían las ¿Cuál es la diferencia entre ¿Qué propuestas hacen los autores
autores una crisis de la razones de que esa la infancia hiper-realizada y para continuar comprendiendo la
categoría infancia? crisis se esté dando? la infancia desrealizada? infancia?

En la actualidad los niños - Medios de Infancia hiper-realizada Proponen la institución escolar

tienen un acceso a los
medios de comunicación un
acceso a la información
equivalente al adulto Hoy la
experiencia está
mediáticamente diseminada
y las edades cada vez
menos un atributo del
conocimiento. La infancia
deja de ocupar un espacio
de dependencia deja de ser
vista como un periodo de
iniciación, con un
crecimiento precoz.
comunicación responde la infancia de la como el dispositivo que la
masivos realidad virtual se trata de modernidad construye para
- Las tecnologías de chicos que realizan su encerrar la niñez. La infancia
la información y el infancia con internet, representa el punto de partida y el
mercado computadoras 65 canales de punto de llegada de la pedagogía, lo
- La inmediatez “ cable y que ya hace mucho normal se revela como aquel
pura actualidad sin tiempo ocuparon un lugar de proceso de apropiación de la cultura
futuro ni pasado” no saber Infancia por parte del niño en las
- La velocidad, el desrealizada es aquella que condiciones normalizadas al efecto.
instante desrealiza cotidianamente las La cultura se apropia del individuo
- La caída de la condiciones básicas que sujetándolo a un sistema de
autoridad componen el sentimiento expectativas incluyéndolo en un
- Ausencia de los moderno de infancia régimen de trabajo significando
padres estratégicamente sus
comportamientos, imprimiendo
dirección a su desarrollo
 2. Descripción general del contexto elegido.
En este apartado, y de acuerdo con lo indicado en la guía de actividades en el numeral 3, debe indicar qué
contexto escogió para realizar el informe de observación, describirlo con sus propias palabras y de manera general
responder: ¿Cuál es el escenario elegido? ¿Cómo es el escenario elegido? ¿Cómo son sus espacios? ¿Qué hay en el
escenario? ¿Dónde está ubicado? ¿Qué características tiene? ¿Cuál es su historia?, etc. Recuerde incluir registros
fotográficos o dibujados que apoyen la descripción del escenario, así como un plano que represente cómo es el
escenario observado.

Escenario escogido: MI HOGAR

Escogí mi hogar el cual es un espacio

acondicionado de acuerdo con nuestras
necesidades con nuestros gustos y es para
los niños que habitan en ella un espacio
familiar para compartir y disfrutar mientras
desarrollan sus procesos de crecimiento.
Tratamos siempre de mantener un ambiente sano libre de conflictos y brindándoles todo el amor, apoyo y
comprensión posible.

3. Justificación del contexto elegido.

En este apartado, y de acuerdo con lo indicado en la guía de actividades en el numeral 3, debe justificar de manera
detallada y argumentada la elección del escenario escogido para realizar el informe.

Primeramente quiero empezar manifestando el motivo que ha llevado a la elección de este escenario (Hogar) y es
de poder ver y conocer las realidades que se viven cotidianamente en el hogar. Ya que esta es muy importante en
la sociedad, porque es donde se desarrollan a diario, se infundan los valores, las costumbres, se toman los
primeros conocimientos que se dan en la familia, motivando a los niños y jóvenes en la sociedad a que sean
personas responsables capaces de conocer y convivir con otros a pesar de las diferencias, porque es en el hogar
donde se aprenden esas primeras bases que hacen de los seres humanos personas de bien con educación, cultura
y amor propio y por los demás.

4. Aspectos por observar en el escenario elegido (Recuerde apoyar las descripciones con registros
fotográficos o dibujados):
4.1. Observe y describa la función que cumple el escenario en la región donde usted vive con relación al
cuidado, educación y/o atención de los niños y las niñas.

Este hogar cumple la función de brindarnos la comodidad y nos ha enseñado a convivir y ser mejores
personas, en ella se encuentran mis hermanos y sobrinos quienes están en su etapa de infancia por lo
que me enfocare en ellos para poder llevar a cabo la actividad propuesta, con relación al cuidado los
formamos en cuanto al sentido de pertenencia cuidando sus cosas como su cama, sus útiles, su espacio
de estudio, sus juguetes. Como convivimos todos juntos brindamos una buena atención a los niños y
niñas que aquí habitan y los educamos basándonos principalmente en valores (compromiso, respeto,
responsabilidad, honestidad, perseverancia) entre otras, haciendo que siempre se sientan protegidos y
libres para establecer su propia identidad.

4.2. Observe y describa detalladamente las actividades que realizan los niños y niñas en el escenario
observado, así como los espacios físicos que ocupan los niños y niñas en el escenario.

Como un integrantes de la familia: ellos desarrollan sus cuidados y responsabilidades con su cuerpo
diariamente como bañarse cambiarse y arreglarse, los que están en edad de hacerlo solos, ayudándolos de
esta manera a tener autonomía e independencia en sus actividades y brindándoles seguridad. Organizan su
ropa separando la ropa limpia y llevando a la zona de lavado la sucia, ayudan a organizar sus habitaciones y
 sus juguetes siempre teniendo claro que tienen su lugar para poder disfrutar libremente pero también deben
mantener el orden en este sitio, debido a que solo tienen 10 meses, 2, 4 y 11 años no se le asignan más
actividades ya que deben disfrutar de su tiempo y tener responsabilidades de acuerdo con su edad.

Como estudiantes: ellos deben ser responsables, organizados y puntuales, al llegar del jardín y de la escuela
se cambian y almuerzan descansa 1 hora y se disponen a hacer sus tareas, deben mantener sus útiles y
uniformes organizados y cuidarlos para tenerlos siempre en buena condición.

Como niños: una de las niñas que es la más grande entrena futbol el cual es un espacio donde ayuda a
ejercitar su cuerpo comparte y conoce nuevos métodos saludables. Algunos fines de semana comparten con
sus primos o vamos a visitarlos con ellos, pueden compartir y distraerse mediante el juego crear personajes
asumir roles y disfrutar de estos. También tiene sus juguetes y un dispositivo para juegos con esto se
distraen y también adquiere nuevos conocimientos, llevan su imaginación a otro lugar juegan de diferentes
maneras se disfrazan, asumen roles que les gustarían desarrollar cuando sean adultos. Comparten tiempo
con sus familiares los escuchamos, estamos atentos si en algún momento están tristes o enojados
indagamos el por qué y los ayudamos a solucionar cualquier situación, conflicto o inquietud que puedan
tener por medo del dialogo, la comprensión y el amor.

Con los niños más pequeños estamos siempre atentos a ellos los atendemos en todas sus necesidades los
cuidamos y les brindamos mucho amor.

4.3. Observe y describa los roles, las actividades y las funciones de los otros agentes presentes en el escenario
elegido, así como los espacios que esos agentes ocupan en el escenario.
 Papá: es el encargado de la educación, le indica con amor y respeto cuando algo está bien o cuando deben
corregir sus actos, comparten con el tiempo de calidad (juegos, paseos, viajes, ayuda escolar), colabora con
su cuidado siempre está pendiente de que no pasen necesidades y nos les falte nada.

Mamá: es bastante amorosa con ellos cuándo están juntos le dicen cuanto la aman, es la encargada de su
cuidado personal enseñarle todas las cosas que necesitan, esta atenta a sus actividades y los ayuda a
desarrollarlas les prepara su desayuno, los arregla, los llevo a la guardería, jardín y escuela, los recoge
cuando salen, les da el almuerzo lleva a la niña a su entrenamiento, al llegar comparte con los otros niños y
los atiende de sus necesidades y comparte tiempo con ellos en sus juegos.

Abuelita: ella se encarga de ayudar en la educación de los niños y de su cuidado cuando los padres no
pueden estar con ellos, a los niños le gusta estar con ella ya que se siente protegido les hace falta cuando
no comparten tiempo con ella.

Tía: a veces comparto poco tiempo con los niños por mi empleo, pero cuando estoy con ellos trato de
compartir con los niños por medio del juego, los niños disfrutan y se siente felices les gusta jugar en el pato
de la casa, corremos nos mojamos nos ensuciamos; también desarrollan su creatividad con elementos como
plastilina, colores, juegos de mesa, cuentos infantiles, canciones, temperas entre otros.

4.4. Observe y describa cuáles son y cómo son las experiencias que tienen lugar en el escenario para los niños
y las niñas.
Casa,
El primer piso se encuentra distribuido así:
 La sala: Este es un espacio importante ya que es donde compartimos todos juntos momentos importantes
como la hora de la comida, a los niños les gusta que compartamos este momento y también es donde los niños

Pueden disfrutar el espacio para jugar, allí tienen sus juguetes y un escritorio para cuando quieren cambiar de
lugar de estudio lo pueden hacer y sentirse cómodos, en un ambiente familiar y agradable.
 La cocina: por el tiempo que compartimos en el hogar se ha convertido en un lugar importante ya que por fin
podemos dedicar tiempo y además de esto los niños le gusta preparar postres para compartir entre ellos y
con los demás miembros de la familia.
 Dos baños y un patio: espacios de uso general.
 Dos habitaciones: Este es el espacio personal de la abuela y la tía.
 Un cuarto de estudios y entretenimiento: espacio de uso general
Segundo piso:
 Habitación 1: este espacio es de los padres el niño menor, en ella también comparten tiempo con los otros
niños ven películas juntos juegan descansan juntos se le hace sentir que están acompañados y sienten el amor
y la dedicación que sus padres les tienen.
 Habitación 2: este espacio lo comparten los dos niños y su hermana es importante ya que es un lugar que se
les ha adecuado y se ha personalizado para ellos con decoraciones y ubicando las cosas a su gusto, tienen
espacios para su ropa, es importante porque en él toman sentido de pertenencia y además de esto cumplen con
sus deberes.
 Baño: este espacio esta adecuado para ellos y sus padres lo mantienen limpio y organizado.
4.5. Observe y describa detalladamente cómo es el uso de los tiempos en el escenario: quién los determina,
cómo se marcan, qué se hace en esos tiempos, a qué se dedica mayor tiempo, etc.

Quienes determinan el tiempo son sus padres y su abuela o yo (su tía) cuando ellos no están, se marcan
de acuerdo con las actividades programadas, se da tiempo para estudio, recreación, alimentación y
descanso en el mayor tiempo se dedican a estudiar y a recrearse, aunque realizan otras actividades estas
son en las que mayor enfoque tienen.

6:00 a 7:40 am: se levantan, se bañan, desayunan y se preparan para las clases.

7:45 a 12:30: Asisten a sus lugares de estudio.

12:40 a 2:00: almuerzan y descansan un tiempo.

2:00 a 4:00 pm: ven televisión y si tiene alguna actividad pendiente por desarrollar la realizan, van a
entrenar.

4:00 a 6:00 pm: se le da un espacio para que disfruten de sus juguetes o utilice las herramientas que
tiene para la recreación.
6:00 a 8:00 pm: se reúnen todos juntos jugamos, hablamos de lo que hicimos en el día a veces
preparamos la cena juntos, también hacemos juegos de mesa, karaokes o vemos películas y bailamos.

8:00 a 9:00 pm: se cambian y se preparan para dormir.

Registro Fotográfico

Acá se muestran algunos momentos de los niños

5. Conclusiones.
En el desarrollo de las actividades que desarrollan los niños a diario y los espacios en los que las efectúan:
podemos analizar que se utiliza el método pedagógico educando, disciplinando, instruyendo y desarrollándose
autónoma y responsablemente, por lo cual primero realizan sus actividades escolares y deberes programados
de acuerdo con sus edades y luego de esto pueden decidir en qué cosas quieren ocupar su tiempo libre.
Siempre estamos supervisándolos y pendiente de las actividades que realizan ya que con que he analizado en
las lecturas no quiero que se conviertan en niños con una infancia hiper-realizada ya que, aunque las
tecnologías son importantes en la actualidad no es correcto que niños de estas edades permanezcan en
contacto con esto y aunque no tengamos los conocimientos necesarios tratamos de brindar un manejo
adecuado de su educación y que ellos se puedan sentir cómodos y felices en su entorno de desarrollo. Para
nosotros la etapa de infancia tiene gran valor ya que existen infancias desrealizadas y es muy triste ver estas
situaciones donde estos niños no cuentan con las mismas oportunidades y no pueden disfrutar a cabalidad de
esta etapa, por lo que tratamos de brindarle a los niños todo necesario para que tengan una educación integra y
feliz.

6. Referencias
Jaramillo, L. (2007). Concepciones de infancia. Zona Próxima, (8),108-123. https://www.redalyc.org/pdf/853/85300809.pdf
(Leer de la página 110 a la 112)

Baquero, R., y Narodowski, M. (1994). Escuela y construcción de la infancia. ¿Existe la infancia? Revista Del Instituto De
Investigaciones En Ciencias De La Educación, 2 (4). Recuperado de: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/PE_Baquero-
Narodowski_Unidad_1.pdf.

De Amorim, M., Henn, E., Sommer, L., Narodowski, M. y Zuain, L. (2011). Crisis de la infancia moderna y nuevas
configuraciones de la metáfora de la infancia. Revista Educación y Pedagogía, 23 (60), 89-99. Recuperado de:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/11412/10434.

Jiménez, A. (2018). Los tiempos de la infancia en Colombia a través de la transformación del juego y del juguete a finales del
siglo XX e inicios del XXI. Revista de La Universidad de Montevideo, 4, 151–174. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co.

García, N. (2012). Infancia visible. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=PIvDtvjAr0M

Recuperado de: https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1221&context=ap.

Recuperado de: http://chicosymasculinidades.blogspot.com/2008/11/la-nocin-moderna-de-infancia.html.

Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/4136/413635247006.pdf.