ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N° - II Unidad

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 Título : Descubrimos las características del cuadrado

I.2 Grado y Sección : 1° “A”
I.3 Valor institucional : Responsabilidad
I.4 Área : Matemática
I.5 Duración y Fecha : 09/ 05 / 2023
I.6 Docente : Estrella Tafur Oroche

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy aprenderán a identificar características del cuadrado.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,  Comunica su comprensión sobre las formas  Identifica las características del cuadrado.
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. geométricas.
IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO

INICIO  Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.
(Sincrónico)  Luego se recuerda la clase anterior y los acuerdos de convivencia
 Se realiza un juego denominado “El campo minado” se dibuja diferentes figuras geométricas en el piso y
- Activa tus señala un punto de partida y un punto de llegada. El reto es solo pasar solo pisando los cuadrados.
saberes
- ¿Qué figuras pisaron?

 Se comunica el propósito de la sesión: Identificar las características del cuadrado

 Luego se presenta imágenes:

- ¿Qué objetos observan?

- ¿Qué objetos tienen forma cuadrada?
DESARROLLO
  Se comunica el propósito: Hoy aprenderán a identificar características del cuadrado.
- Analiza la
información  Se presenta una situación problemática:

Luis se siente contenta con su profesora, pues sus clases son divertidas y cada día aprende algo
nuevo. Por ejemplo, hoy jugaran con los bloques lógicos y estudiaran la figura que tienen en su
mano.

- ¿Qué forma tiene el bloque? Pueden describir sus características.

- ¿Qué figura será?
- ¿Cuántos lados tienen el cuadrado?
- ¿Qué objetos tienen la forma de cuadrado en el aula?

 Ahora vamos a medir los lados del cuadrado.

 Se entrega una pita y responden:

- ¿Cuántos lados tiene el cuadrado?

- ¿Los cuatro lados son iguales?

 Se coloca un cuadrado sobre la figura y se compara la medida la medida del ángulo.

- ¿Sus ángulos son iguales?

APRENDEMOS
El cuadrado es una figura geométrica plana que tiene 4 lados de igual longitud y 4
vértices (unión de 2 caras).

 Luego se formaliza el aprendizaje a través de preguntas:

- ¿Dónde podemos encontrar la forma cuadrada?

- ¿serán fácil encontrar?

 Se refuerza a los estudiantes mediante el libre de actividades pág. 53 y fichas de prácticas.

CIERRE Metacognición:
(sincrónico)  Se dialoga con los estudiantes mediante interrogantes:
-¿Qué han aprendido hoy? ¿Cómo podríamos aprender mejor? ¿Para qué les sirve lo que han aprendido?
 V. EVALUACION
COMPETENCIA DESMPEÑO TECNICA INSTRUMENTO
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, - Identifica las características del cuadrado - Observación - Registro auxiliar
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. - Preguntas cortas - Lista de cotejo con mapa de
colores.
- Fichas de practicas

Prof. Estrella Tafur Oroche Sub. Directora