Fase 2 - Identificación y análisis de estrategias

Presentado por:

Luisa Fernanda Sabas Villa

Número de Grupo: 228

Presentado a:

Sonia Patricia García

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Programa de Psicología
Políticas Públicas y Desarrollo Humano
Bogotá
Abril/2022
A nivel individual:

2. Observar en su territorio y contexto un problema específico asociado con la exclusión

educativa, describiéndola, señalando especialmente causas y factores que tienen que ver con la

falta de ciudadanía y convivencia, con la identificación de los diferentes actores que inciden en la

problemática y cuál es su actuar de acuerdo con el rol. De acuerdo a lo anterior, elegir uno de

los siguientes roles:

✓ Psicólogo

✓ Líder comunitario

✓ Estudiante

✓ Docente

✓ funcionario público

3. Realizar el ejercicio de apropiación teórica y conceptual, para lo cual se invita a leer los

contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 2

4. Consultar en planes de desarrollo y política pública local, regional y/o departamental, cómo se

aborda la problemática específica identificada sobre la exclusión educativa.

5. Presentan un recurso digital con:

El problema identificado y delimitado

 relacionando con los aspectos conceptuales de ciudadanía,

 la educación para la paz

  la participación como una acción fundamental de la psicología

 la política pública para el bienestar.

 La relación con las estrategias consultadas en planes de desarrollo y política pública

local, regional y/o departamental alrededor de la exclusión educativa.

-Tener presente, qué el recurso digital esté abierto y acorde para todas diversidades funcionales

(Tema de exclusión)

-Compartir en foro de discusión los aportes (infografía) en la fecha establecida (recodar tiene

peso evaluativo)

Link para consultar

https://vlex.com.co/tags/exclusion-educativa-2139844

https://www.globalnetsolutions.es/blog/que-provoca-la-exclusion-educativa-de-los-jovenes-

espanoles-y-como-solucionarla/

Estos aportes Individuales deben estar listos en las 3 primeras semanas de las 6 establecidas

para esta actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Presentar en el foro de discusión el recurso digital con los puntos establecidos en la guía para

la parte individual.
2. Pantallazo con la coevaluación realizada a otro grupo (uno de los puntos de la parte

colaborativa)

3. Evidencia en foro de discusión con los aportes al trabajo colaborativo.

Nota: Se invita a la entrega oportuna, que implica organizar a tiempo para ingresar al

curso y realizar aportes académicos.

de Dios ET, Perfil VT mi. Inclusión y Exclusión Educativa Blogspot.com. Disponible en:

http://hortensiaseducacion.blogspot.com/2013/06/v-behaviorurldefaultvmlo.html

Zarazúa, H. M. (2006). Ciudadanía y educación. Xihmai, 1(1), 9.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4953724.pdf
con la entrada en vigencia de la

constitución de 1991 Colombia reconoce

la participación ciudadana como un valor

constitucional, un principio fundamental

y como uno de los fines esenciales del

estado colombiano transformando el

sistema político imperante a la fecha y

avanzando significativamente en la

construcción de un modelo de estado

donde la ciudadanía las regiones y las

minorías juegan un papel fundamental en

la definición del destino colectivo la

participación ciudadana consiste en la

intervención de los particulares en las

actividades públicas en tanto portadores

de intereses sociales.

cómo se ha descrito la educación es uno

de los principales ejes de la

construcción de garantías de la

participación social y ciudadana por

ello las instituciones educativas se

convierten en un actor social principal

en este proceso y las universidades

están llamadas a participar activa y

propositiva mente en el desarrollo de

esos puentes intersectoriales e

intergeneracionales,

la educación es un factor fundamental

tanto para las personas como para la

sociedad en general por una parte porque

determina conductas y por otra porque

forma parte de la identidad cultural y

el desarrollo constante de la sociedad y

por ende, del país.

la exclusión del sistema educativo

formal es uno de los problemas más

relevantes de la educación pública

diversos diagnósticos nacionales, estados

de los derechos de la niñez y de la

adolescencia y estados de la educación

han señalado la incapacidad del sistema

educativo para garantizar la permanencia

de niños y niñas jóvenes en los

distintos niveles de educación formal,

las políticas de inclusión social están

orientadas a permitir o facilitar el

acceso y uso de los espacios a las

personas con discapacidad a partir de lo

anterior la política pública en el

ámbito de la educación desarrollada en

colombia ha buscado brindar mayor

accesibilidad e igualdad a todos los

niños y niñas por tal razón la decisión

es la de no crear una legislación

exclusiva para la población con

necesidades educativas especiales sino

que este tema se ha abordado de forma

transversal.

las políticas públicas permiten ordenar

en torno a su finalidad o propósito

leyes metas

las prácticas administrativas y partidas

presupuestarias se enfoca en la

participación ciudadana en garantizar el

derecho a la educación de los niños

niñas jóvenes y en más población que

desee capacitarse y superarse.

El ministerio de educación es el encargado

de definir las políticas públicas en el

área de educación a nivel nacional

mediante el artículo 13 de la ley 361 de

1997 que estipula que establecerá el

diseño producción y difusión de

materiales educativos especializados así

como estrategias de capacitación y

actualización para docentes en servicio,

asi mismo impulsar que en las

universidades se ofrezcan programas de

educación especial psicología, trabajo

social, terapia ocupacional, fisioterapia

terapia del lenguaje y fonoaudiología

entre otros para que apoyen los procesos

terapéuticos educativos dirigidos a la

población en condiciones especiales.

los planes de desarrollo son los que

tienen la capacidad de asignar recursos

para la ejecución y el desarrollo de

proyectos priorizados y relacionados con

el objetivo de desarrollo territorial.

La vital importancia que se establezcan

políticas de estado destinadas a la

inversión en los planes educativos con

el fin de lograr un próximo crecimiento

económico lo que conlleva a más

oportunidades de empleo mayor

competitividad laboral, menor desigualdad

social, mejor calidad de vida, entre otros;

es importante establecer e implementar

políticas que logren el acceso a la

educación ya que así se disminuye la

exclusión social y se aseguran mejores

condiciones. Se habla entonces de una educación que responda a los cambios del futuro, que

instituya valores y promueva la creación de modelos de desarrollo sostenibles