SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA

DATOS INFORMATIVOS
. I.E : N° 61023
. GRADO :4° SECCION: “C”
NIVEL : PRIMARIA
DOCENTE : LITA VEGA CORAL
FECHA : miércoles, 20 de septiembre del 2023
TEMA : Identificamos sólidos geométricos.
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué materiales necesitaremos?
• Papelógrafo planteado en la sesión
• Elaborar la sesión desarrollo.
• Ficha de aprendizaje. • Lápices, borradores, colores y
• Revisa la lista de cotejo. cuadernillo
• • Lista de cotejo.

• PROPOSITO DE APRENDIZAJES.
Competencias/ Desempeño Evidencia Instrumento
Capacidades
RESUELVE
➢ Establece relaciones entre las • Identifica sólidos • Lista de
PROBLEMAS DE características de objetos reales o geométricos. cotejo
FORMA, imaginarios, los asocia y
MOVIMIENTO Y representa con formas
LOCALIZACIÓN.
geométricas bidimensionales
-Modela objetos (polígonos) y sus elementos, así
con formas
geométricas y sus como con su perímetro, medidas
transformaciones. de longitud y superficie; y con
-Comunica su formas tridimensionales (cuerpos
comprensión redondos y compuestos), sus
sobre las formas y elementos y su capacidad.
relaciones
geométricas.
-Usa estrategias y
procedimientos
para orientarse
en el espacio.
-Argumenta
afirmaciones con
base en la
información
obtenida.

Enfoque Acciones observables

transversal
 • Enfoque • Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
Ambiental adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la
salud y para el bienestar común.
Enfoque del área • Resolución de problemas

• SECUENCIA DIDACTICA: momentos de la sesión.

• Saludamos amablemente a los niños y a las niñas y se les da la bienvenida a las clases.
• . Luego dialogamos con ellos a seguir adelante en nuestras clases en este mes de septiembre.
• Recogemos los saberes previos: Les presento una lámina con diferentes figuras o imágenes.
I Pregunto: ¿Qué imágenes observan?, ¿Qué forma tendrá la pelota? ¿Y el balde?, ¿Y el dado?
N • Comunico el propósito de la sesión: Hoy identificarán sólidos geométricos para relacionarlo con
I objetos de nuestro entorno.
C • Recordamos las normas de convivencia para trabajar en clase:
I • Levantar la mano para opinar.
• Trabajar en orden y silencio.
O • Escuchar con atención al profesor.

D • Presento a los estudiantes la siguiente situación problemática (Anexo 01)

E Roxana armó cajas de regalo de diferentes formas.
¿Qué tienen en común estos prismas?
S ¿En qué se diferencian?
A
R
R
O
L
L
O

• Oriento a los estudiantes en la comprensión del problema. Para ello, realiza las siguientes preguntas:
¿De qué nos habla el problema?, ¿Qué datos nos presenta el problema?,¿Qué nos pide averiguar?
• Solicita que algunos estudiantes expliquen con sus propias palabras lo que entendieron del
problema.
• Organizo a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y se les entrega materiales tales como:
papelotes, plumones.
• Promueve la búsqueda de estrategias: ¿Alguna vez resolvieron problemas parecidos? ¿Cómo los
resolvieron?,¿Con qué materiales pueden resolver el problema?
• Les pido que lean nuevamente el problema y que mencionen como se puede resolver este tipo de
problema.
• Guío a los estudiantes que tengan dificultad para resolver el problema.
• Les invito a resolver el problema.
• En grupo responden la pregunta del problema, copian en el papelote y lo exponen.
• Mejoran los trabajos y lo pegan en el sector de matemática.

• Formalizo lo aprendido con la participación de los estudiantes, a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo lograron hallar la respuesta?,¿Qué los llevó a elegir la estrategia?,¿Por qué el camino que eligieron
los llevó a la solución?,¿Pueden proponer otras formas de resolver el problema?
• A partir de las respuestas, concluye junto con los estudiantes:
• El docente recuerda que:
 • Los sólidos geométricos, son todos los cuerpos compactos que limitan un espacio por medio de
superficie planas o curvas.

PLANTEO OTROS PROBLEMAS

C ¿Qué aprendimos hoy?

I ¿Para qué te sirve lo aprendido?
E ¿Cuáles fueron sus dificultades?
R ¿Qué estrategias empleaste para desarrollar la actividad?
R • Felicito a todos por el trabajo realizado.
E

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Prof. LUIS FERNANDO MORENO GRANDEZ
SUB DIRECTOR Prof. LITA VEGA CORAL
TUTOR 4° “C”
 LISTA DE COTEJO
N° Nombres y apellidos Identifica los sólidos Comentarios u
geométricos. observaciones.

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05
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07
08
09
|0
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31
✓ LOGRADO X NO LOGRADO
Roxana armó cajas de regalo de diferentes formas.
¿Qué tienen en común estos prismas?
¿En qué se diferencian?

Roxana armó cajas de regalo de diferentes formas.

¿Qué tienen en común estos prismas?
¿En qué se diferencian?

Roxana armó cajas de regalo de diferentes formas.

¿Qué tienen en común estos prismas?
¿En qué se diferencian?

Roxana armó cajas de regalo de diferentes formas.

¿Qué tienen en común estos prismas?
¿En qué se diferencian?