07 Personal Social 1º

CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ABRIL -
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: 1. Construye su identidad.
ESTÁNDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características físicas, habilidades y gustos. Se da cuenta que
es capaz de realizar tareas y aceptar retos. Disfruta de ser parte de su familia, escuela y comunidad. Reconoce y expresa sus emociones y las regula a partir de la interacción con sus compañeros y
docente, y de las normas establecidas de manera conjunta. Explica con razones sencillas por qué algunas acciones cotidianas causan malestar a él o a los demás, y por qué otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como mujer o varón y explica que ambos pueden realizar las mismas actividades. Muestra afecto a las personas que estima e identifica a las personas que le hacen sentir protegido y
seguro y recurre a ellas cuando las necesita.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
ORDEN
NIVEL DE
Nº DE
APELLIDOS Y NOMBRES Logros, dificultades, recomendaciones y retos del (la) estudiante respecto al NIVEL DEL LOGRO
LOGRO
ESPERADO EN LAS COMPETENCIAS
El estudiante construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, se
01 AD
valora a sí mismo, a partir de sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias.
El estudiante es capaz de reconocer y expresar sus emociones y las regula a partir de la interacción
02 AD
con sus compañeros y docente, y de las normas establecidas de manera conjunta.
El estudiante es capaz de expresar de diversas maneras algunas de sus características físicas,
cualidades, gustos y preferencias, y las diferencia de las de los demás. Ejemplo: El estudiante, al
03 AD
realizar actividades individuales y colectivas, podría decir: "Yo soy bueno dibujando y mi amiga es
buena bailando". 0 expresar que es capaz de realizar tareas: "Yo barro".
El estudiante escribe, a través de diversas formas de representaciones lo que más le gusta hacer
04 A en su tiempo libre y lo comparte en una galería viva las actividades que realizamos en nuestro
tiempo libre.
El estudiante menciona acciones cotidianas que considera buenas o malas, a partir de sus propias
05 A
experiencias y explica lo que le gusta y disfruta hacer en su tiempo libre, como estudiante.
El estudiante comparte con sus compañeros las costumbres y actividades de su familia, identifica a
06 A
las personas que le hacen sentir protegido y seguro, recurre a ellas cuando las necesita.
El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus características físicas, cualidades,
07 A
gustos y preferencias, se diferencia con los demás.
El estudiante autorregula sus emociones en interacción con sus compañeros, con apoyo del
08 A
docente, al aplicar estrategias básicas de autorregulación (respiración).
09 A Menciona acciones cotidianas que considera que es motivo de reflexionar sobre las actividades
que realizan las mujeres de la familia y la comunidad.
Ejemplo, él estudiante da razones porque es importante las labores que realizan las mujeres en la
familia y comunidad.
El estudiante autorregula sus emociones a partir de la interacción con sus compañeros y docente
10 A
al establecer normas de manera conjunta.
El estudiante realiza acciones cotidianas a partir de sus propias experiencias, reconoce que algunas
11 B
acciones suyas causan malestar a sus compañeros, aceptando que debe mejorar como persona.
El estudiante se reconoce como varón o mujer y toma la iniciativa para realizar actividades de
12 B
manera individual o colectiva como parte de una comunidad escolar.
El estudiante es necesario que describa, a través de diversas formas de representación, las
13 B emociones básicas (alegría, tristeza, miedo u otras) y explica las razones que las originan. Acepta e
incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límites que le brindan seguridad.
14 Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
15 Comentario 2 No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro
RESUMEN
NIVEL DE LOGRO ALCANZADO AL FINALIZAR EL PERIODO LECTIVO
En Inicio C 0
En Proceso B
Logro Esperado A
Logro Destacado AD
No participa 2
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo

Comentario 2 No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro
Comentario 3 Otro
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: 2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
ESTÁNDAR: Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias y cumpliendo con sus deberes. Conoce las costumbres y características de las personas
de su localidad o región. Construye de manera colectiva acuerdos y normas. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Realiza acciones específicas para el beneficio de todos a partir de la
deliberación sobre asuntos de interés común tomando como fuente sus experiencias previas.
ORDEN
NIVEL DE
Nº DE
LOGRO
El estudiante es capaz de conocer las costumbres y características de las personas de su localidad o
01 AD
región.
El estudiante es capaz de convivir y participar democráticamente cuando se relaciona con los
02 AD
demás respetando las diferencias y cumpliendo con sus deberes.
El estudiante establece relaciones con sus compañeros, convive y participa democráticamente
03 AD
respetando las diferencias, cumpliendo normas y deberes.
El estudiante establece relaciones con sus compañeros respetando sus características físicas o
04 A
culturales. Cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos.
El estudiante establece relaciones con sus familiares respetando sus características físicas o
05 A
culturales para compartir actividades del tiempo libre en familia.
El estudiante cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos y
06 A
buscando el bien común.
En la convivencia diaria del aula, el estudiante participa en actividades colectivas realizando
07 A
acciones a favor de sus compañeros, usa estrategias sencillas para resolver conflictos.
El estudiante distingue al pueblo de origen de sus familiares (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y
08 A
las comparte con sus familiares, presentando una danza.
El estudiante describe las características culturales que distinguen al pueblo de origen de sus
09 A
familiares (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las comparte.
El estudiante convive y participa democráticamente en su comunidad o localidad, sin diferencia de
10 A
sexo o condición social.
El estudiante necesita identificar las costumbres más relevantes de su localidad, o sector en don de
11 B
vive.
Es importante que el estudiante con apoyo de sus compañeros construya sus propios acuerdos y
12 B
normas de convivencia, para beneficio de todos deben cumplir lo acordado.
13 B El debe de manejar los conflictos de manera constructiva, buscando el bien común de los
miembros de su familia.
RESUMEN
En Inicio C 0
En Proceso B
Logro Esperado A
Logro Destacado AD
No participa 2

Comentario 3 Otro
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: 3. Construye interpretaciones históricas.
ESTÁNDAR: Construye interpretaciones históricas en las que describe los cambios ocurridos en su familia y comunidad a partir de comparar el presente y el pasado, y de reconocer algunas causas y
consecuencias de estos cambios. Obtiene información sobre el pasado de diversos tipos de fuentes, así como expresiones temporales propias de la vida cotidiana. Secuencia hechos o acciones
cotidianas ocurridos en periodos de tiempo cortos e identifica acciones simultáneas.
ORDEN
NIVEL DE
Nº DE
LOGRO
El estudiante es capaz de realizar secuencias, hechos o acciones cotidianas ocurridos en periodos
01 AD
de tiempo cortos e identifica acciones simultáneas.
El estudiante es capaz de construir e interpretar hechos históricos en las que describe los cambios
02 AD ocurridos en su familia y comunidad a partir de comparar el presente y el pasado, y de reconocer
algunas causas y consecuencias de estos cambios.
El estudiante construye interpretaciones históricas, de manera individual describe los cambios
03 AD ocurridos en su familia y su entorno local, acepta algunas causas y consecuencias de estos
cambios.
El estudiante ordena hechos o acciones de su vida cotidiana usando expresiones que hagan
04 A
referencia al paso del tiempo.
El estudiante describe acontecimientos de su historia personal y familiar, en los que compara el
05 A presente y el pasado; identifica alguna causa de los cambios en la historia del Perú, desde nuestra
independencia a la actualidad, llegando al bicentenario.
El estudiante obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos hechos cotidianos del pasado, a
06 A partir del testimonio oral de dos o más personas para conocer el aporte de mujeres y hombres
para construir un Perú mejor.
El estudiante obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos hechos cotidianos del pasado, a
07 A
partir del testimonio oral de los integrantes de su familia.
El estudiante recopila información de su vida cotidiana haciendo uso de la temporalidad como
08 A
ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final; mucho tiempo, poco tiempo.
El estudiante recaba informaciones diversas sobre hechos cotidianos de su presente y pasado, a
09 A
partir del testimonio de personas, y de objetos en desuso, fotografías, etc.
El estudiante obtiene información sobre diversos hechos cotidianos del pasado, a partir de
10 A testimonios orales de dos o más personas para conocer cómo contribuyeron las mujeres en la
historia de nuestro país y en la actualidad.
El estudiante debe de describir los acontecimientos de su historia personal y familiar, en los que
11 B
compara el presente y el pasado.
El estudiante debe de obtener información sobre el pasado de diversos tipos de fuentes, así como
12 B
expresiones temporales propias de la vida cotidiana.
Es estudiante empieza a fortalecer historias propias y familiares de su vida cotidiana, reflexiona
13 B
sobre su pasado y presente identificando los cambios que se han dado en ese tiempo.
RESUMEN
En Inicio C 0
En Proceso B
Logro Esperado A
Logro Destacado AD
No participa 2

Comentario 3 Otro
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: 4. Gestiona responsablemente el espacio el ambiente.
ESTÁNDAR: Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar actividades sencillas frente a los problemas y peligros que lo afectan. Explica de manera sencilla las relaciones directas que
se dan naturales y sociales de su espacio cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse, desplazarse y representar su espacio.
ORDEN
NIVEL DE
Nº DE
LOGRO
El estudiante es capaz de gestionar responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar
01 AD
actividades sencillas en su tiempo libre frente a los problemas y peligros que lo afectan.
El estudiante es capaz de explicar de manera sencilla las relaciones directas que se dan entre los
02 AD
elementos naturales y sociales de su espacio cotidiano en su localidad.
El estudiante gestiona de manera responsable su espacio cotidiano ante los elementos naturales,
03 AD desarrolla actividades sencillas orientadas al cuidado de su ambiente. Identifica señales de
evacuación y medidas de seguridad ante peligros que lo afectan
El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre elementos naturales
04 A
y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y nociones espaciales.
El estudiante reconoce y sigue las señales de evacuación y medidas de seguridad en el hogar ante
05 A
peligros que lo afectan.
El estudiante conoce los efectos de la contaminación que se produce en su comunidad o población
06 A
y participa de acciones sencillas orientadas al cuidado de su ambiente.
El estudiante menciona los problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano
07 A (contaminación) y los comenta con sus familiares para que tomen acciones de prevención como el
reciclaje.
El estudiante describe los elementos naturales y sociales de su comunidad o población del espacio
08 A
donde realiza sus actividades cotidianas.
El estudiante desarrolla actividades sencillas frente a los problemas y peligros que afectan al medio
09 A
ambiente de su localidad en donde vive.
El estudiante describe los elementos naturales y sociales del espacio donde realiza sus actividades
10 A
cotidianas en su tiempo libre con su familia.
El estudiante necesita identificar los elementos naturales de su localidad y describir la importancia
11 B
que tienen para el ambiente.
12 B El estudiante necesita reconocer las señales de evacuación y medidas de seguridad en su hogar de
los peligros que lo afectan ante peligros ambientales.
El estudiante reflexiona ante problemas y peligros que afectan su espacio cotidiano, tiene
13 B
disponibilidad de participa en acciones sencillas para el cuidado de su ambiente.
RESUMEN
En Inicio C 0
En Proceso B
Logro Esperado A
Logro Destacado AD
No participa 2

Comentario 3 Otro
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: 5. Gestiona responsablemente los recursos económicos.
ESTÁNDAR: Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar los bienes y servicios con los que cuenta en su familia y en la escuela. Reconoce que las personas y las instituciones de su
comunidad desarrollan actividades económicas para satisfacer sus necesidades y que contribuyen a su bienestar.
ORDEN
NIVEL DE
Nº DE
LOGRO
El estudiante es capaz de gestionar responsablemente los recursos económicos al utilizar los
01 AD
bienes y servicios con los que cuenta en su familia y en la escuela.
El estudiante reconoce la importancia del sistema económico que le brinda su familia con la
02 AD institución educativa para satisfacer sus necesidades y así contribuir con su bienestar. Demuestra
responsabilidad al utilizar los bienes y servicios.
El estudiante explica las ocupaciones que desarrollan las personas en su espacio cotidiano y
03 A reconocen y valoran la labor de las personas que nos brindan alimentos saludables en nuestra
localidad.
El estudiante es capaz de explicar las ocupaciones que desarrollan las personas de su espacio
04 A
cotidiano de su comunidad sintiéndose parte de ella.
El estudiante utiliza responsablemente los recursos (pertenencias del estudiante) que le brindan su
05 A
familia y reconoce que estos se agotan.
El estudiante comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero de
06 A
su localidad en donde vive, reconociendo la importancia para su desarrollo.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos que le brinda su familia
07 A
con la institución educativa. Comprende que estos recursos en algún momento se agotaran.
El estudiante gestiona responsablemente los recursos económicos de su comunidad, conociendo
08 A
las actividades de su familia y el aporte que realizan para el desarrollo del lugar en onde viven.
El estudiante desarrolla acciones para atender sus necesidades económicas, recordando las
09 A
actividades que desarrollan en su comunidad para poder fomentar el desarrollo.
El estudiante reconoce que las personas y las instituciones de su comunidad desarrollan
10 A
actividades económicas para satisfacer sus necesidades para contribuir su bienestar común.
El estudiante necesita tomar decisiones económicas y financieras al usar los recursos que le brinda
11 B su familia con la institución educativa. Comprende que estos recursos en algún momento se
agotaran.
El estudiante empieza a reconocer que la familia y las instituciones de su comunidad están
12 B
involucrados de manera directa en su bienestar.
El estudiante necesita reconocer los recursos que le brinda su familia y la institución educativa y
13 B
tiene que estar consiente que se agotan.
RESUMEN
En Inicio C 0
En Proceso B
Logro Esperado A
Logro Destacado AD
No participa 2

Comentario 3 Otro

07 Personal Social 1º

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

07 Personal Social 1º

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ABRIL -

Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo

Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo

Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo

Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo

Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo

También podría gustarte