SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA

COORDINACION REGIONAL 10 TEHUACAN
ESC. PRIM. FED. BILINGÜE EMILIANO ZAPATA
TURNO MATUTINO
C.C.T 21DPB0642B ZONA ESCOLAR 418

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL BILINGÜE “EMILIANO ZAPATA”

C.T.: 21DPB0642B

GRADO: ____4° A-B_______ FASE: __4________

DOCENTE: _________________________________________________________________________

CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

SITUACIÓN CONTEXTUAL Falta de conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y sus consecuencias
(PROBLEMA, ACONTECIMIENTO, actuales (cuidado del agua, deforestación, calentamiento global, basura,
SITUACIÓN) contaminación, extensión de flora y fauna, ecosistemas, calidad de vida, etc.)

CAMPO FORMATIVO Ética, Naturaleza y sociedad

Lenguajes
EJES ARTICULADORES >Pensamiento critico
>Vida saludable
>Interculturalidad
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO
 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA
COORDINACION REGIONAL 10 TEHUACAN
ESC. PRIM. FED. BILINGÜE EMILIANO ZAPATA
TURNO MATUTINO
C.C.T 21DPB0642B ZONA ESCOLAR 418

>Interculturalidad y sustentabilidad: > Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el
Formas en las que los pueblos cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones
originarios y otras culturas del país se sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que
relacionan con la naturaleza para ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura
contribuir a reducir el impacto capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
negativo de la humanidad en el medio
natural y social, así como acciones
colectivas para promover el bienestar
con respeto y protección, a fin de
preservar la naturaleza y fortalecer la
conciencia geográfica.

Producción de texto expositivo en los >Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo:
que se plantee: causa –consecuencia, problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia
acciones de solución. >Es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer
soluciones a problemas de su entorno.
>Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego,
más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para
establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia
de, al igual que.
 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA
COORDINACION REGIONAL 10 TEHUACAN
ESC. PRIM. FED. BILINGÜE EMILIANO ZAPATA
TURNO MATUTINO
C.C.T 21DPB0642B ZONA ESCOLAR 418

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo y/o escala estimativa.

SAN JOSÉ MONTE CHIQUITO, SANTIAGO MIAHUATLÁN, PUE., 6 DE

ENERO DE 2023.

ELABORÓ
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA
COORDINACION REGIONAL 10 TEHUACAN
ESC. PRIM. FED. BILINGÜE EMILIANO ZAPATA
TURNO MATUTINO
C.C.T 21DPB0642B ZONA ESCOLAR 418

________________________