Sesión: La Biblia Palabra de Dios

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: Luciano Castillo Colonna
Grado: 4to
Sección:
Docente:
Fecha:
ÁREA: Educación Religiosa
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Organizador visual: Biblia.
● Construye su identidad como persona  Relaciona sus
humana, amada por dios, digna, libre y experiencias de vida
trascendente, comprendiendo la doctrina con los
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
de su propia religión, abierto al diálogo con acontecimientos de la
 Reconoce la Biblia, como
las que le son cercanas. historia de la
libro sagrado que contiene
✔ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa salvación, como
la Palabra de Dios.
y espiritual como persona digna, libre y manifestación del
trascendente. amor de Dios.
✔ Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

✔ Los/ las estudiantes ejercen sus derechos en
● Enfoque de Derechos.
relación con sus padres y adultos

● Enfoque de Orientación al Bien Común. ✔ Promover oportunidades para que los/ las
estudiantes asuman diversas responsabilidades.

MATERIALES /RECURSOS
Láminas Colores Regla
Hojas Art color Plumones Borrador
Hojas bond Lápiz Tajador
Fichas de trabajo Sagrada Biblia

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se recibe a los/las estudiantes y se les recuerda la importancia de vivir en un ambiente sano, seguro y
armonioso.
Se les entrega una cuartilla con palabras desordenadas donde forman un lema: Dios nos habla a través de
su palabra.
Propósito de la sesión: Identificaran los libris del Antiguo Testamento y el Nuevo Testamentos. Palabra de
 Dios para conocer las enseñanzas de Nuestro Señor.
Proponen normas de convivencia que se trabajaran en dicha sesión.
DESARROLLO
Observan detenidamente el papelote con la letra de la canción “Dios es amor”.
Entonan la canción varias veces hasta aprenderla.
Entablan un dialogo a través de preguntas propuestas: ¿Cómo se llama la canción?, ¿De quién habla?, ¿Cuál
es el mensaje?
Escuchamos atentamente sus respuestas.
Cada estudiante tiene en sus manos la Sagrada Biblia, la observan detenidamente y verifican, su contenido
se les pregunta: ¿Qué es la biblia?, ¿Qué otro nombre recibe?, ¿Quién es el autor de la biblia?, ¿En
cuantas partes se divide la biblia?, ¿Cuántos libros tiene el antiguo testamento?, ¿Cuántos libros tiene el
nuevo testamento?, ¿Cuántos libros tiene en total la Sagrada Biblia?
Utilizan su biblia y dan respuesta a las preguntas planteadas anteriormente.
Buscan el 1er y último libro del antiguo testamento y del nuevo testamento.
Se les plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo buscan un texto bíblico en la biblia?
Reciben fichas de trabajo y la desarrollan.
Utilizan su biblia y observan que hay números grandes y pequeños, reconocen como se les llaman a estos
números (capitulo, versículos)
Se les presenta un papelote referente a la Biblia y sus partes. Leen el contenido de dicho papelote.
Dialogan sobre el contenido de la información.
Reflexionan sobre la información dada
La docente refuerza el tema resaltando las ideas más importantes.
Escriben un resumen en su cuaderno.
Dibujan una biblia y escriben el leme propuesto anteriormente.
Ilustran el tema.
Asumen un compromiso de leer en cas por lo menos 1 a 5 versículos de cualquier libro de la Sagrada Biblia.
Felicitan a los/ las estudiantes por su participación durante la sesión de aprendizaje.

CIERRE
Se dialoga sobre la actividad realizada:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para que aprendí?
¿Cómo me sentí?
¿En qué fallé?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los/las estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los/las estudiantes?
 ¿Qué debo reforzar en la siguiente sesión?