INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LUCIANO CASTILLO COLONNA” BELLAVISTA SULLANA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

" Asumimos Acciones para Preservar la Salud y el Cuidado del Medio Ambiente

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE : Piura

1.2. UGEL : Sullana
1.3. Institución Educativa : N°14793 “Luciano Castillo Colonna” - Bellavista

1.4. Director : Jorge Alberto Rufino Carreño

1.5. Subdirector : Luis Eduardo Dioses Carmen

1.6. Profesor(a) : María Rosales Ramírez , ,
Nery Rivas Chero
Bertha Luz Feria Rivera

Rosa Cándida Navarro Navarro

1.7. Grado : Cuarto

1.8. Sección : “A”, “B”, “C”, “D”
1.9. Turno : Tarde :
1.10. Tiempo de Ejecución : Del 22 de Mayo al 23 de Junio.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

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Los estudiantes del 5to grado de primaria de la I.E. N° 14793 “L.C.C.”

Bellavista, tienen expectativas de trabajar en un ambiente organizado, saludable y armonioso en convivencia con sus compañeros y docentes; sin
embargo, se observa que desconocen estrategias de estudio que le permita movilizar competencias y capacidades de manera autónoma y
autorregulada de manera que mejoren sus aprendizajes.

Ante esta situación se plantean los siguientes retos: ¿En qué medida nos afecta no desarrollar estrategias de estudio en el aula? ¿Cómo generar
situaciones que permitan desarrollar estrategias de estudio para mejorar nuestros aprendizajes de manera autónoma y autorregulada?

En la presente unidad se desarrollarán competencias que permitan a los estudiantes proponer estrategias de estudio para lograr mejores aprendizajes
y por ende fortalecer su parte socioemocional al interactuar de manera autónoma y autorregulada con sus grupos pares y etarios, que los conlleven a
tomar decisiones, es decir resolver situaciones que no contravengan al desarrollo de sus competencias y capacidades puestas en práctica.

III. PRODUCTOS:
● Elaboración de afiches del cuidado del medio ambiente.

● Hábitos y actitudes que promuevan el cuidado y conservación de los espacios donde estudiamos y vivimos..
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IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRIMERA SEMANA

Sesiones Del 22 al Áreas Competencias y Criterio de Evidencia de Instrumentos de Evaluación

26 de Mayo capacidades Evaluación Aprendizaje

Reconocemos la
● Reconoce ● Escribe una ● Lista de cotejo.
narración y sus
● Escribe diversos correctamente las narración teniendo
elementos. Comunicación ● Preguntas intercaladas.
tipos de textos en características de la en cuenta: Título,
su lengua narración. inicio, nudo y
materna. desenlace.
✔ Adecua el texto a
la situación
comunicativa.
✔ Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
✔ Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente.

✔ Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
escrito.
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Identificamos la . Escribe un listado de

● Reconoce ● Lista de cotejo.
oración y sus partes. ● Escribe diversos oraciones y reconoce:
correctamente las
Comunicación sujeto, verbo y ● Preguntas intercaladas.
tipos de textos en partes de una
su lengua oración. predicado.
materna.
✔ Adecúa el texto a
la situación
comunicativa.
✔ Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
✔ Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
deforma
pertinente.
✔ Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.

Conocemos sobre la . Ficha de trabajo:

● Aplica la sustracción ● Lista de cotejo.
sustracción. Resuelven
● Resuelve al resolver
sustracciones con y ● Preguntas intercaladas.
problemas de situaciones
sin prestadas.
cantidad. problemáticas.
Matemática
● Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas.
● Comunica su
comprensión sobre
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los números y las

operaciones.
● Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo.
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resolvemos . Resuelve situaciones
● Resuelve ● Fichas de trabajo : ● Lista de cotejo.
operaciones problemáticas de
combinadas. problemas de operaciones operaciones
Matemática ● Preguntas intercaladas.
cantidad. combinadas de combinadas
adición y sustracción.i proponiendo
● Traduce
soluciones y
cantidades a
expresiones utilizando material
numéricas. concreto.

● Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
● Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo.
● Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
numéricas y las
operaciones.
Estudiamos el Ciencia y Tecnología
● Explica el mundo ● Identifica los órganos ● Explica la función y ● Lista de cotejo.
sistema circulatorio..
físico basándose del sistema órganos del sistema
en conocimientos circulatorio. ● Ficha de evaluación.
circulatorio a través
sobre los seres
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vivos, materia y de un mapa

energía,biodivers conceptual.l
idad, tierra y
universo.
● Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo.
● Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
i
Conocemos las Personal Social
● Construye su ● Reconoce ● Elabora un mapa ● Lista de cotejo.
etapas del desarrollo identidad. correctamente el conceptual de las
crecimiento y ● Preguntas inter.
humano. ● Se valora a sí etapas del
desarrollo de los desarrollo humano.
mismo. seres humanos.
● Autorregula sus
emociones.
● Reflexiona y
argumenta
éticamente.
● Vive su sexualidad
de manera plena y
responsable.
Reconocemos los Reconoce los Ficha de trabajo: Los
● Lista de cotejo.
sacramentos de la ● Asume la sacramentos que se sacramentos.
Educación Religiosa reciben una sola vez, de
iglesia. experiencia del ● Preguntas intercaladas.
iniciación cristiana, de
encuentro
curación y de servicio a
personal y
la comuniidad.
comunitario con
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Dios y su
proyecto de vida
en coherencia
con su creencia
religiosa.
Transforma su
entorno desde el
encuentro personal
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa.
Actúa coherenteme
en razón de su fe
según los principios
de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.

Elaboramos un Ubicación correcta del

● Lista de cotejo.
trabajo creativo. ● Crea proyectos algodón en el dibujo
● Trabajo terminado
Educación Artística propuesto teniendo en
(collage con desde los de collage con ● Preguntas intercaladas.
cuenta el margen,
lenguajes
algodón) orden, creatividad y algodón
artísticos.
limpieza. (oveja)lo.realizan
✔ Explora y según habilidades
experimenta los artísticas.
lenguajes del arte
✔ Aplica procesos de
creación.
✔ Evalúa y comunica
sus procesos y
proyecto.
SEGUNDA SEMANA

Sesiones del 29 Áreas Competencias y capacidades Criterio de Evaluación Evidencia de Instrume

de Mayo al 02 de Aprendizaje ntos de
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Junio Evaluació
n

● Escribe diversos tipos de textos en su ● Fichas de trabajo: ● Lista de

lengua materna. ● Reconoce correctamente las Clases de oraciones. cotejo.
Conocemos las
clases de ✔ Adecúa el texto a la situación comunicativa. clases de oraciones:
unimembres y bimembres. ● Pregunta
oraciones Comunicación ✔ Organiza y desarrolla las ideas de forma s
coherente y cohesionada. intercala
das.
✔ Utiliza convenciones del lenguaje escrito ● Ficha de trabajo: Adjetivo
deforma pertinente. ● Escribe adjetivos en oraciones y y sus clases.
✔ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y textos en forma correcta.
contexto del texto escrito.

Escribimos
adjetivos y los
clasificamos..

● Resuelve situaciones ● Ficha de trabajo. ● Lista de

Resolvemos ● Resuelve problemas de cantidad. problemáticas aplicando cotejo.
adición y sustracción con ● Cuaderno de trabajo del
problemas de ● Pregunta
● Traduce cantidades a expresiones números naturales. MED.
agregar y quitar..
numéricas. s
intercala
Matemática ● Comunica su comprensión sobre los números das.
y las operaciones.
● Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
● Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
● Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
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Medimos,
trazamos y
clasificamos
ángulos.

● Construye su identidad. ● Reconoce la importancia del ● Elabora un listado de ● Lista de

Cuido y valoro mi cuidado de nuestro cuerpo, normas sobre el cotejo.
Personal Social ● Se valora a sí mismo.
cuerpo. para una vida saludable. cuidado de nuestro
● Pregunta
● Autorregula sus emociones. cuerpo.
s
● Reflexiona y argumenta éticamente. intercala
● Vive su sexualidad de manera plena y das.

responsable.

● Identifica los órganos del ● Explica el sistema ● Lista de

● Explica el mundo físico basándose en sistema respiratorio y las respiratorio haciendo cotejo.
Estudiamos el Ciencia y conocimientos sobre los seres vivos, funciones que cumplen. uso de una lámina o
sistema tecnología materia y energía, biodiversidad, tierra y ● Pregunta
maqueta.
universo. s
respiratorio
✔ Comprende y usa conocimientos sobre los intercala
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, das.
Tierra y universo.
✔ Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

● Asume la experiencia del encuentro ● Lista de

personal y comunitario con dios en su ● Participación activa y ● Trabajo pintando y
Virgen de Fátima, Educación cotejo.
proyecto de vida en coherencia con su respetuosa en las decorado con colores
modelo de vida y Religiosa creencia religiosa. celebraciones litúrgicas.
adecuados a la imagen
amor ✔ Transforma su entorno desde el encuentro
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personal y comunitario con Dios y desde la fe representada.

que profesa.
✔ Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

● Lista de
● Crea proyectos desde los lenguajes ● Creatividad, orden y ● Trabajo terminado de
Elaboramos un Educación cotejo.
artísticos. mensaje. acuerdo a los siguientes
trabajo para Artística ✔ Explora y experimenta los lenguajes del arte criterios:
“MAMÁ”
✔ Aplica procesos de creación. ● Orden

✔ Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. ● Creatividad

● Mensaje

TERCERA SEMANA

Sesiones Del 15 Áreas Competencias y capacidades Criterio de Evaluación Evidencia de Instrume

al 19 de mayo Aprendizaje ntos de
Evaluació
n

● Escribe diversos tipos de textos en su ● Identificamos el sustantivo ● Fichas de trabajo de ● Lista de

Identificamos el lengua materna. colectivo, concreto y clases de sustantivos. cotejo.
Comunicación abstracto.
sustantivo ✔ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ● Pregunta
colectivo,
✔ Organiza y desarrolla las ideas de forma s
concreto y
coherente y cohesionada. intercala
abstracto
das.
✔ Utiliza convenciones del lenguaje escrito
deforma pertinente.
✔ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
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● Escribe diversos tipos de textos en su ● Emplea recursos gramaticales ● Ficha de trabajo: Uso ● Lista de
Usamos las lengua materna. y ortográficos para expresar de b, v. cotejo.
Comunicación sus experiencias y emociones.
consonantes B, v ✔ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ● Pregunta
en textos
✔ Organiza y desarrolla las ideas de forma s
. coherente y cohesionada. intercala
das.
✔ Utiliza convenciones del lenguaje escrito
deforma pertinente.
✔ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

● Emplea estrategias y ● Reconoce las clases de ● Lista de

● Resuelve problemas de forma, movimiento procedimientos para polígonos y sus cotejo.
Conocemos los Matemática
polígonos y sus y localización. construir objetos y medir características.
usando unidades de no ● Pregunta
clases ✔ Modela objetos con formas geométricas y sus ● Fichas de trabajo:
convencionales. s
transformaciones.
polígono y clases. intercala
✔ Comunica su comprensión sobre las formas y das.
relaciones geométricas.
✔ Usa estrategias y procedimiento s para
orientarse en el espacio.
✔ Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.

● Resuelve problemas de forma, movimiento ● Explica semejanzas y Fichas de trabajo:

Hallamos el ● Lista de
Matemática Resuelve ejercicios de
perímetro de los y localización. diferencias entre formas cotejo.
gramáticas. hallar el perímetro de
polígonos. ✔ Modela objetos con formas geométricas y sus polígonos. ● Pregunta
transformaciones.
s
✔ Comunica su comprensión sobre las formas y intercala
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relaciones geométricas. das.

✔ Usa estrategias y procedimiento s para
orientarse en el espacio.
✔ Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.

Cuidamos nuestra Personal Social ● Construye su identidad. ● Reconoce la importancia de ● Propone acciones para ● Lista de
salud nos
cuidar nuestra salud
sentimos felices. ● Se valora a sí mismo. cuidar su salud en la cotejo.
practicando hábitos de
higiene. escuela y casa.
● Autorregula sus emociones. ● Pregunta
s
● Reflexiona y argumenta éticamente.
intercala
● Vive su sexualidad de manera plena y das.
responsable.

● Establece relaciones en ● Fichas de trabajo sobre ● Lista de

● Explica el mundo físico basándose en base a fuentes informativas el universo y el sistema cotejo.
conocimientos sobre los seres vivos, sobre el universo y el
solar.
Nos informamos Ciencia y materia y energía, biodiversidad, tierra y sistema solar. ● Pregunta
universo. ● Elaborar un mapa s
sobre el universo tecnología
✔ Comprende y usa conocimientos sobre los conceptual. intercala
y el sistema solar
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, das.
Tierra y universo.
✔ Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
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● Asume la experiencia del encuentro ● Lista de

personal y comunitario con dios en su ● Reconoce la importancia del ● Fichas de trabajo de
Conocemos los Educación cotejo.
proyecto de vida en coherencia con su Santo Rosario al realizar su los Misterios del Santo
Misterios del Religiosa creencia religiosa. oración diaria. ● Pregunta
Rosario.
Santo Rosario ✔ Transforma su entorno desde el encuentro s
personal y comunitario con Dios y desde la fe intercalad
que profesa. as.
✔ Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

● Lista de
● Crea proyectos desde los lenguajes ● Creatividad ● Utiliza el rosario que ha
Elaboramos un Educación cotejo.
artísticos. confeccionado como
● Orden
Rosario Artística ✔ Explora y experimenta los lenguajes del arte símbolo de oración.
● Limpieza
✔ Aplica procesos de creación.

✔ Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

CUERTA SEMANA

Sesiones Áreas Competencias y capacidades Criterio de Evidencia de Instrumentos de

Evaluación Aprendizaje Evaluación

●. ●. ● Lista de cotejo.
. ● Lee diversos tipos de textos en su lengua
Comunicación ● Preguntas
materna.
intercaladas.
✔ Obtiene información del texto escrito.

✔ Infiere e interpreta información del texto.

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✔ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto.

● Escribe diversos tipos de textos en su ●. ●. ● Lista de cotejo.

. lengua materna.
Comunicación ● Preguntas
✔ Adecúa el texto a la situación comunicativa.
intercaladas.
✔ Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
✔ Utiliza convenciones del lenguaje escrito
deforma pertinente.
✔ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

● . ●. ● Lista de cotejo.
● Resuelve problemas de cantidad.
. Matemática ● Preguntas
✔ Traduce cantidades a expresiones numéricas.
intercaladas.
✔ Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones
✔ Usa estrategias y procedimientos de estimación
y cálculo.
✔ Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
.
● . ● Lista de cotejo.
● Resuelve problemas de cantidad.
. Matemática ● Preguntas
✔ Traduce cantidades a expresiones numéricas.
intercaladas.
✔ Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones
✔ Usa estrategias y procedimientos de estimación
y cálculo.
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✔ Argumenta afirmaciones sobre relaciones

numéricas y las operaciones.
● Construye su identidad. ● . ●. ● Lista de cotejo.
. Personal Social ● Se valora a sí mismo. ● Preguntas
● Autorregula sus emociones. intercaladas.

● Reflexiona y argumenta éticamente.

● Vive su sexualidad de manera plena y

responsable.
● . ●. ● Lista de cotejo.
● Explica el mundo físico basándose en
Ciencia y conocimientos sobre los seres vivos, ● Preguntas
tecnología materia y energía, biodiversidad, tierra y intercaladas.
universo.
✔ Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
✔ Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

● Lista de cotejo.
● Construye su identidad como persona ● . ● .
Educación humana, amada por dios, digna, libre y
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
✔ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
✔ Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
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● Lista de cotejo.
● Crea proyectos desde los lenguajes ● . ●.
Educación artísticos.
Artística ✔ Explora y experimenta los lenguajes del arte

✔ Aplica procesos de creación.

✔ Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

● Respeto
● Enfoque de Orientación al ● Se promueve oportunidad para que los estudiantes asuman diversas oportunidades.
Bien Común. ● Responsabilidad.

● Tolerancia
● Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
● Enfoque Ambiental. nuestra comunidad.

V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

● Se utilizarán durante el año los siguientes instrumentos de evaluación:

✔ Rubricas.

✔ Listas de cotejo.
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✔ Fichas de evaluación.

✔ Fichas de observación de actitudes.

VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

● Orientaciones generales para la diversificación y Acompañamiento de la Experiencia de Aprendizaje.

● Guía docente para la planificación curricular de la Experiencia de Aprendizaje.

● Centro de Recursos pedagógicos para el Docente.

● Experiencias de Aprendizaje N°01.

● Fichas de trabajo.

● Recursos tecnológicos

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Luis Eduardo Carmen Dioses

. Subdirector del Nivel Primario
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________________________ ______________________ ______________________ ___________________________

María Rosales Ramírez Nery Rivas Chero Bertha Luz Feria Rivera Rosa Cándida Navarro Navarro
. Profesora 4to grado “A” Profesor 4to grado “B” Profesora 4to grado “C” Profesora 4to grado “D”