Nombre : Fauzan Muktasid

S. ID de registro : 20160111024001
Sujeto : TEFL , Tarea 2

1. ¿Cuál es la naturaleza de la interacción estudiante-maestro? ¿Cuál es la naturaleza

de la interacción estudiante-estudiante?

Respuesta:

A. Interacción estudiante-profesor

1. El apoyo emocional se refiere a las formas en que los maestros ayudan a los
niños a desarrollar relaciones cálidas y de apoyo, experimentar disfrute y entusiasmo
por el aprendizaje, sentirse cómodos en el aula y experimentar niveles apropiados de
autonomía o independencia. Esto incluye:

 Clima positivo : el disfrute y la conexión emocional que los profesores tienen

con los estudiantes, así como la naturaleza de las interacciones con los
compañeros;
 Clima negativo : el nivel de negatividad expresada, como ira, hostilidad o
agresión, exhibida por profesores y/o estudiantes en el aula;
 Sensibilidad de los docentes : capacidad de respuesta de los docentes a las
necesidades académicas y emocionales de los estudiantes; y
 Respeto por las perspectivas de los estudiantes : el grado en que las
interacciones de los profesores con los estudiantes y las actividades del aula
ponen énfasis en los intereses, motivaciones y puntos de vista de los estudiantes.

2. La organización del aula se refiere a las formas en que los maestros ayudan a
los niños a desarrollar habilidades para regular su propio comportamiento, aprovechar
al máximo cada día escolar y mantener el interés en las actividades de aprendizaje.
Esto incluye:

 Manejo del comportamiento : qué tan bien los maestros monitorean, previenen
y redirigen el mal comportamiento;
 Productividad : qué tan bien funciona el aula con respecto a las rutinas, qué tan
bien los estudiantes entienden la rutina y el grado en que los maestros brindan
actividades e instrucciones para que se pueda dedicar el máximo tiempo a las
actividades de aprendizaje; y
 Formatos de aprendizaje instruccional : cómo los maestros involucran a los
estudiantes en actividades y facilitan las actividades para maximizar las
oportunidades de aprendizaje.

3. El apoyo educativo se refiere a las formas en que los profesores apoyan

eficazmente el desarrollo cognitivo y el crecimiento del lenguaje de los estudiantes.
Esto incluye:

 Desarrollo de conceptos : cómo los maestros utilizan discusiones y actividades

instructivas para promover las habilidades cognitivas y de pensamiento de orden
superior de los estudiantes en contraste con un enfoque en la instrucción
memorística;
 Calidad de la retroalimentación : cómo los docentes amplían la participación y
el aprendizaje a través de la retroalimentación a los estudiantes; y
 Modelado del lenguaje : la medida en que los profesores estimulan, facilitan y
alientan el uso del lenguaje de los estudiantes.

B. Interacción estudiante-estudiante

Este tema aborda qué tan bien se comunican los estudiantes entre sí en clase. Las
clases donde los estudiantes tienen oportunidades de comunicarse entre sí ayudan a
los estudiantes a construir su conocimiento de manera efectiva. Al enfatizar la
naturaleza colaborativa y cooperativa del trabajo científico, los estudiantes comparten
la responsabilidad de aprender entre sí, discuten entendimientos divergentes y dan
forma a la dirección de la clase.

2. ¿Cómo se abordan los sentimientos de los estudiantes?

Respuesta:

El profesor observa constantemente a los alumnos. Cuando sus sentimientos

interfieren, el maestro intenta encontrar formas para que los estudiantes los superen.
3. ¿Cómo se ve el lenguaje? ¿Cómo se ve la cultura?

Respuesta:

Los idiomas del mundo comparten una serie de características. Sin embargo, cada
lengua también tiene su propia realidad única ya que es la expresión de un grupo
particular de personas.

Su cultura, tal como se refleja en su visión única del mundo, es inseparable de su

idioma.

4. ¿Qué áreas del lenguaje se enfatizan? ¿Qué habilidades lingüísticas se enfatizan?

Respuesta:

Dado que los sonidos son básicos en cualquier idioma, se trabaja la pronunciación
desde el principio.

Las cuatro habilidades (escuchar, leer, escribir, hablar) se trabajan desde el inicio
del curso, aunque hay una secuencia en la que los estudiantes aprenden a leer y
escribir lo que ya produjeron oralmente.

5. ¿Cuál es el papel de la lengua materna de los estudiantes?

Respuesta:

El significado se aclara centrándose en las percepciones de los estudiantes, no

mediante la traducción.

6. ¿Cómo se realiza la evaluación?

Respuesta:
 El silencio del profesor le libera para atender a sus alumnos y ser consciente de
estas necesidades.

7. ¿Cómo responde el profesor a los errores de los estudiantes?

Los errores de los estudiantes se consideran una parte natural e indispensable del
proceso de aprendizaje. Los errores son inevitables ya que se anima a los estudiantes a
explorar el idioma.