Código Deontológico en la práctica

Pedagógica

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad de educación
Laura Ximena Cortés Hernández – Grupo 13
Seminario Deontología y practicas
Camilo Toro Arias – Grupo 14
pedagógicas
Especialización en Pedagogía y Docencia
 Estudiantes
1. Tratar de manera justa y equitativa a cada uno de sus alumnos sin importar su sexo, raza, religión, etc.; y de
igual manera no permitir ni incitar conductas discriminatorias
Ejemplo, el docente es respetuoso con cada uno de sus estudiantes, siendo un buen ejemplo para ellos.
Además, se muestra abierto y disponible, de manera que, si un estudiante está siendo víctima de acoso o esta
pasando algo en su entorno, este se sienta lo suficientemente cómodo y seguro para acercarse al docente y
hablar con el acerca de lo que sucede
2. Promover en el estudiante la construcción de su propio conocimiento y así asociarlos a contextos reales.
Ejemplo, el docente anima a los estudiantes a proponer y a tener una postura ante determinada problemática.
Además, genera un ambiente en el que los alumnos pueden observar, investigar, participar y buscar soluciones
a problemas de la vida real.
3. Estimular el interés del estudiante por los contenidos abordados.
Ejemplo, el docente usa estrategias que despierten la curiosidad en los estudiantes, demostrando entusiasmo,
dedicando tiempo a cada alumno, variando los métodos de enseñanza, fomentando la participación y
manteniendo las altas expectativas que tiene los estudiantes de la clase.
 Estudiantes
4. Brindar un ambiente saludable en el que los alumnos interactúen entre sí y participen activamente en clase.
Ejemplo, el docente crea actividades en las que los estudiantes trabajan colaborativamente, donde cada uno
de ellos pone en práctica sus conocimientos en beneficio del equipo de trabajo.
5. Proporcionar una metodología de enseñanza estructurada que permita el desarrollo de habilidades y
competencias necesarias para dar respuesta adecuada a nuevas situaciones que se planteen.
Ejemplo, el docente está preparado para dar sus lecciones, demostrando organización y dominio en el tema
que se va a enseñar. Determinando previamente las habilidades y competencias que se desean desarrollar
 Padres de familia/tutores
1. Mantener informados a los padres de familia/tutores acerca de los proyectos educativos, objetivos
planteados, criterios de evaluación y actividades a realizar.
Ejemplo, el docente se reúne con los padres de familia/tutores para darles a conocer el plan de estudios de
cada periodo de clases, mostrando a los padres la metodología de enseñanza y los tiempo que se van a
emplear; además, permitirá al docente centrarse más en cada una de sus clases.
2. Brindar a los padres/tutores de los estudiantes menores de edad la información pertinente al proceso
educativo de sus hijos, sus alcances y desaciertos educativos las anomalías detectadas con sus respectivas
orientaciones.
Ejemplo, el docente realiza reuniones periódicas en las que brinda la información a los padres/tutores acerca
del proceso de su hijo y trabajan conjuntamente para corrección de errores y potencialización de aciertos.
3. Trabajar de forma conjunta para analizar y discutir sobre conductas y comportamientos del estudiante que
permitan hacer efectiva la formación para aquellos alumnos con necesidades de aprendizaje especiales.
Ejemplo, el docente se preocupa por conocer a sus estudiantes, haciendo uso de la observación como
herramienta para ello, lo que le permite personalizar su enseñanza y lograr los objetivos de aprendizaje.
 Colegas
1. Aportar conocimientos, capacidades y destrezas a los pares a fin de potenciar el trabajo en equipo en pro
del alumno y la institución.
Ejemplo, el docente es solidario y está a disposición de ayudar a su colega en lo que necesita, compartiendo
sus valoraciones y seguimiento a los estudiantes que servirá para que los compañeros sepan cual ha sido el
progreso de los alumnos y así ayudarle a determinar qué métodos de enseñanza puede aplicar al grupo.
2. Respetar la metodología de los demás docentes y no interferir en su proceso de enseñanza.
Ejemplo, el docente mantiene su metodología de enseñanza sin que la de los demás docentes se vean
afectadas.
3. Optar por una posición objetiva al apreciar el trabajo profesional de los pares, mostrando respeto a sus
opiniones y aportes.
Ejemplo, como docentes es importante la mejora continua para ello, el solicitar una opinión ajena a la nuestra
respecto a nuestro trabajo puede ser de gran ayuda pues nos permitirá reflexionar y darnos cuenta de errores
que podemos estar cometiendo y trabajar en ellos; al igual que si uno de nuestros colegas pide nuestra opinión
acerca de su trabajo siempre hacerlo desde el respeto y ser objetivos.
 Institución
1. Favorecer la convivencia dentro del centro educativo, proporcionando un ambiente de respeto en el proceso
de aprendizaje, generando una atmosfera de ética que impregne también a los estudiantes.
Ejemplo, el docente toma conciencia de la relevancia de su papel como modelo para el alumno y reflexiona
sobre las expectativas propias y sus estilos de relación con el alumnado ayudando a la mejora y el ajuste de
ambos.
2. Involucrarse en el cumplimiento de los objetivos educativos.
Ejemplo, el docente se informa acerca de los objetivos de la institución académica, se apropia y trabaja por el
alcance de ellos.
3. Mantener el orden y buen estado de las instalaciones, así como los materiales de enseñanza proporcionados
por la institución.
Ejemplo, el docente es consciente del cuidado de los espacios que se le facilitan para sus lecciones y del
mismo modo inculca esto a sus estudiantes, demostrándoles la importancia de la limpieza y orden de los
salones de clase y recursos utilizados.
 Profesión
1. Llevar a cabo la labor docente con profesionalismo en cualquier ámbito que corresponda; con autonomía y
carácter, atendiendo las necesidades de los estudiantes de manera idónea.
Ejemplo, el docente se encuentra en la capacidad de adaptar los contenidos existentes a las necesidades de su
grupo, y decidir democráticamente estrategias pedagógicas que sean adecuadas para sus clases, demostrando
un alto grado de responsabilidad y compromiso social.
2. Contribuir a su desarrollo profesional por medio de actividades de formación que permitan enfrentar los
cambios en el entorno dados por los avances tecnológicos.
Ejemplo, el docente se preocupa por su formación permanente, actualizándose con las nuevas metodologías
de enseñanza que surgen debido a las nuevas tecnologías. De esta manera, hace uso de las TIC como
herramienta de motivación y de aprendizaje para sus estudiantes.
3. Asumir las responsabilidades correspondientes a su labor asignada, demostrando un buen nivel de dominio
en su campo y las competencias necesarias.
Ejemplo, el docente demuestra vocación por su profesión aceptando con decoro cada una de sus funciones y
aplicando sus habilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Sociedad
1. Educar sobre aspectos que permitirán una formación integral y bases para un futuro.
Ejemplo, el docente estructura su enseñanza basada en aspectos sociales y culturales que ayuden al alumno a
desenvolverse de forma acertada en su entorno
2. Velar por una educación de calidad basada en igualdad de derechos, ausencia de discriminación, libertad de
pensamiento y comunicación asertiva.
Ejemplo, el docente cuenta con bases fundamentadas en valores fundamentales que contribuya a una
convivencia sana.
3. Contribuir, en la medida de lo posible, en la mejora de la vida sociocultural en el entorno en el que se vive;
respondiendo a las incógnitas actuales de la sociedad.
Ejemplo, el docente esta informado de las necesidades actuales de la sociedad e implementa herramientas
interactivas y las TIC para desarrollar habilidades en las estudiantes necesarias para responder efectivamente
ante estas situaciones.
 REFERENCIAS
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