La cadena alimenticia

I.- DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE : María ARRUNÁTEGUI MORALES GRADO Y SECCIÓN : 4 “A” AREA: Ciencia y Tecnología FECHA: 12 de julio del 2022 .

II.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica el mundo natural y artificial en base a conocimientos .Completa un esquema referente a las redes Explica la relación que hay entre los seres que forman la
sobre los seres vivos; materia y energía, biodiversidad, tierra y alimenticias. cadena alimenticia.
universo Elaboran diversas formas de cadenas alimenticias. Identifica diversas redes alimenticias.

 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y

energía, biodiversidad, Tierra y universo

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Reciben el saludo de la docente.

INICIO Mencionan las normas que tendrán presente para trabajar en armonía en el aula..
!a docente inicia el diálogo con los niños y niñas formulando algunas interrogantes referentes a una imagen que observan ¿ Qué está ocurriendo en la
imagen.? ¿ De qué se alimentan cada uno de los seres vivos.? ¿ Cómo se llama la red que están formando.? A continuación se induce a los
niños a formular posibles hipótesis del tema a tratar, formulando la siguiente interrogante, ¿Qué es una cadena alimenticia.?
Se les indica el propósito de la clase de hoy: Hoy conoceremos lo que es una cadena alimenticia.

Para elaborar los nuevos conocimientos significativos, los niños y las niñas relacionan sus preconceptos con la nueva información que les
proporciona la docente Para esto leen y analizan el texto de Ciencia y Ambiente ( pág. 86 y 87.) , leen en forma silenciosa, luego se da lectura
en forma verbal.
Terminada la lectura se formulan interrogantes sobre el contenido del texto y contrastan con sus saberes previos.
¿Qué es una red alimenticia? ¿De qué se compone una cadena alimenticia? ¿ Dónde se inicia la cadena alimenticia.?. ¿ Quienes son los productores.?,
DESARROL ¿ De qué se alimentan los consumidores.?, ¿ Cómo se clasifican los consumidores.?, ¿ Qué organismos conforman los
LO descomponedores.?
Los niños reconocen lo que es una cadena alimenticia y quienes la conforman.
Enseguida responden interrogantes en su cuaderno referentes al texto leido.
Dibujan 2 tipos de cadenas alimenticias y explican como se forma esa cadena alimenticia..
Socializan y contrastan sus respuestas con la de sus compañeros.

Reflexiona con los estudiantes con relación a las siguientes preguntas: ¿La información que encontraron en el texto les permitió responder las preguntas que se
CIERRE plantearon?, ¿Qué aprendizajes lograron en esta sesión?. ¿ Para que te sirve lo aprendido.?