ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“¿Cómo podemos prevenir el dengue”

I. DATOS GENERALES:

1.1. Unidad De Gestión Local 01 - El Porvenir

1.2. Institución Educativa
I.3. Área
I.4. Grado y Sección
I.5. Docente
I.6. Fecha de ejecución
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
N° 80026 “Horacio Zevallos Gámez”
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
5° “ABC”
Edinson Germàn Corro García.
16/04/2024 al 17/04/2024

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
COMPETENCIA
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S) PRECISADO EVIDENCIA
EVALUACIÓN
 Comprende y usa - Describe los organismos y señala - Habla sobre la Analiza la
conocimientos sobre los que pueden ser unicelulares o existencia del dengue. información y
seres vivos, materia y pluricelulares y que cada célula - Identifica medidas de menciona síntomas
energía, biodiversidad, cumple funciones básicas o prevención de la de la enfermedad del
tierra y universo. especializadas. Ejemplo: El enfermedad del dengue.
 Evalúa las implicancias estudiante señala que las bacterias dengue.
del saber y del quehacer necesitan un huésped para poder
científico y tecnológico. cumplir sus funciones básicas.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Empatía - Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
Enfoque orientado al bien
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
común
Solidaridad procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
o Saluda cordial y afectuoso por parte del docente.
o Antes de empezar nuestra clase oramos al Señor todopoderoso para que nos guíe y nos bendiga.
o Recordamos lo realizado en la clase anterior sobre la transmisión del dengue.
o Cantamos y bailamos la canción del dengue:
https://www.youtube.com/watch?v=mCF7qFRPm1E
o Responden:
• ¿De qué trata la canción?
• ¿Qué enfermedad produce la picadura del zancudo?
• ¿Alguna vez les ha picado el zancudo?
Inicio • ¿Qué sintieron?
• ¿Qué les dio sus padres para que se sanen?
o Responden a la preguntadle conflicto cognitivo: ¿Cómo creamos a este animalito?
o Después de escuchar las participaciones de los estudiantes, el docente menciona el propósito de la
sesión: “Hoy aprenderemos sobre el dengue y de cómo debemos actuar frente a ella”
o Acuerdan con el docente algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender en
un clima afectivo saludable. Por ejemplo:
Normas de convivencia
Participar en orden.
Trabajar en grupo con respeto.
Mantener el aula limpia.
Proceso PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Observan:

• Dialogan sobre lo observado.

• Ante el diálogo suscitado nos planteamos las Preguntas de investigación:

EXPLICACIONES INICIALES (HIPÓTESIS)

• Anota en la pizarra las posibles hipótesis o respuestas que los niños dan:
Por ejemplo: Tener mosquiteros, fumigar las casas, etc.
¿Cómo podríamos comprobarlo?
• Formulo la siguiente pregunta:
 ¿Habrá alguna forma de probar lo que están afirmando?
 ¿Cómo y en dónde podemos investigar las causas del dengue y medidas de prevención?
• Los estudiantes mencionan las fuentes de información a consultar.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
• Bosquejan un plan de investigación, Prefieren los estudiantes identificar los componentes del
conocimiento enfocar en la búsqueda de información en torno a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es el dengue?
 ¿Cuáles son las causas del dengue?
 ¿Cómo podemos prevenir el dengue?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
• El profesor explicará las fases del proceso de investigación y las fuentes de información a utilizar,
estrategias de investigación, formas de organizar la información investigada.
• Conocen que van a comprobar sus hipótesis planteadas:
Se presenta el video titulado “El invitado mortal”

• Dialogan sobre lo que observan.

• Forman grupos de trabajo y designan un coordinador para que dirija las actividades de grupo.
• Reciben una ficha de información sobre el tema.
• Leen la ficha para informarse sobre el tema. Recuerdan seguir su plan de acción para así obtener la
información que te permitirá responder a la pregunta de investigación.

• Leen analizando y tomando las ideas importantes para responder a su pregunta de

investigación.

Responde las preguntas:

¿Cuáles son las medidas de prevención?
_________________________________________________________________________
¿Qué podemos decir del animalito que lo transmite?
_________________________________________________________________________
ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN:
• Sistematiza lo aprendido sobre las medidas de prevención.
• Los integrantes del grupo investigan y plasman la información en un esquema.
 • Estructuran la información en un esquema.
• Es momento de contrastar las ideas que tienes ahora con las explicaciones que elaboraste al inicio.

• Colocan un check a las hipótesis que han sido verdaderas.

• Un representante de grupo informa a sus compañeros la investigación realizada.
• Después de que cada grupo explica su trabajo, se solicita que realicen alguna pregunta con relación a
lo expuesto por sus compañeros.
• Concluidas las presentaciones, la docente completa alguna información clave. Además, de ser
necesario, aclara alguna idea o afirmación errada.
• Responden las preguntas que se plantearon en la problematización.
• Se toma apuntes de sus respuestas.
• Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido hasta el
momento

EVALÚA Y COMUNICA LO APRENDIDO:

• Converso a partir de las siguientes preguntas:
a) ¿Qué dificultades tuve para investigar?, ¿Qué hice para resolverlas?
b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?
c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?
o El docente orienta la reflexión sobre las actividades desarrolladas durante la sesión de aprendizaje a
Salida través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo
aprendido? ¿Tuvieron alguna dificultad al realizar la investigación? ¿Cómo las superaron?

IV.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
6.1. DEL DOCENTE:
 INTERNET
 Libros de consulta de 5º: Santillana
 Manual de prevención de enfermedades infectocontagiosas

6.2. DEL ESTUDIANTE:

 Textos del MED de 5°
 ESCALA DE VALORACIÓN
Título: “¿Cómo podemos prevenir el dengue”
Grado: Quinto Sección: A Fecha: 17 /04/2024
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDAD: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
DESEMPEÑO: Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica
que ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante describe por qué el
cuerpo de un animal es suave en comparación con una planta, en función del tipo de
APELLIDOS Y NOMBRES
N° células que poseen.
EVIDENCIA: Analiza la información y menciona medidas de prevención
CRITERIOS
Habla sobre la Identifica medidas
existencia del de prevención de la
dengue. enfermedad del
dengue.

Niveles L.L E.P I L.L E.P I L.L E.P I L.L E.P I

01 AGREDA RODRIGUEZ FABIO GAEL
02 ALCALDE ALVARADO PATRICIA VICTORIA
03 ALVARADO AURORA JOSIAS ELI
04 ALVARADO MEDINA YAKIRA BETSY
05 AREDO VACILIO AUREA ROMINA
06 ARTEAGA MALQUI ANTONELA VALENTINA
07 BARDALES AYASTA THIAGO AARÓN
08 BARRANTES MACHUCA JOSEPH ALEXANDER
09 CESIAS AYALA LEONEL MERARDO
10 CHOLAN PALOMINO GERARD ANDRE
11 CONTRERAS CASTILLO BRESSAN DEMIREL
12 CORDOVA LOZANO MILAN SAMIR
13 DE LA CRUZ EUSTAQUIO CRISTHIAN ALEJANDRO
14 DIAZ CRUZ FABIANO VALENTINO
15 GAMBOA LIZARRAGA MAX DAVID
16 GAVIDIA PINILLOS IZAMAR MILEY
17 GONZALES SIESQUEN SULLY XIMENA
18 GUEVARA LAVADO ALESSANDRO DI MARIA
19 HERNANDEZ ARANA JUAN THIAGO MARTÍN
20 HORNA DELGADO ROY ANDERSON
21 HURTADO ZARE MARYORI XIOMARA
22 LAZARO GOMEZ MATIAS VALENTINO
23 LEDEZMA CUEVA FRANCO ANGHELO
24 MENDOZA MARIN UZIEL AUGUSTO
25 MONTES ESQUIVEL LUCIANA NAOMI
26 NARVAEZ CHAVEZ GIULIANA ABIGAIL
27 NERI FERNANDEZ LUANA VALENTINA
28 OLIVARES ALAYO KENDRA ASHLEY
29 PADILLA HERRERA DANNA VIOLETA
30 PONCE HUAMAN ESTEFANO ADRIANO
31 POZO VELASQUEZIÁN ESTEFANNO
32 REYES BARRETO ANGIE
33 RODRIGUEZ CASTILLO YAZUMI MARICIELO
34 RODRIGUEZ RUIZ ALIZ JASMIN
35 SANCHEZ FERREL ROBERT ADRIANO
36 SANCHEZ ZAVALETA VALERY ANTONELLA
37 SANDOVAL SARE ANDREA JASMIN
38 SAONA MINCHOLA RENZO BENJAMIN
39 VASQUEZ JACOBO GENESIS ESTRELLA
40 VASQUEZ MANTILLA CRISTOFFER ALDAIR
41 VELARDE PONTE ANDRÉA SOFÍA
ZAVALETA SILVESTRE NATHALY LUCERO
 ESCALA DE VALORACIÓN
Título: “¿Cómo podemos prevenir el dengue”
Grado: Quinto Sección: B Fecha: 17 /04/2024
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDAD: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
DESEMPEÑO: Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica
que ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante describe por qué el
cuerpo de un animal es suave en comparación con una planta, en función del tipo de
APELLIDOS Y NOMBRES células que poseen.
N° EVIDENCIA: Analiza la información y menciona medidas de prevención del
dengue.
CRITERIOS
Habla sobre la Identifica medidas
existencia del de prevención de la
dengue. enfermedad del
dengue.

Niveles L.L E.P I L.L E.P I L.L E.P I

01 ALVARADO CAYGUARAY JORGE LUIS FABRICIO
02 ANTICONA REBAZA GIAN FRANCO DANIEL
03 AREDO ESPINOZA LUIS DAVID
04 AURORA PEREZ GENESIS ARIEL
05 AVILA CHIQUEZ MATHIAS FERNANDO
06 BALTODANO ABANTO ADRIANA LUCÍA
07 BERROSPI LEON ISMAEL ALINDOR
08 BRICEÑO CONTRERAS YARUMI YAMILETH
09 BURGOS CONTRERAS DILLAN DOMINIK
10 CALDERON GUTIERREZ DANIELA FABIANA
11 CARBAJAL RODRIGUEZ ORIANA JARETSSI
12 CHAVEZ CASTRO MILAN GERAD
13 CHAVEZ LUCIANO CRISTHIAN JHONATAN
14 CHAVEZ MELENDEZ DEYVIS JOEL
15 CHAVEZ VALENCIA AMALIA VALENTINA
16 CORRALES CRUZ DAYIRO JHOSUE
17 CORTEZ TOLENTINO JOSUÉ ISRAEL
18 DELGADO MEJIA NAGHELY MILETH
19 ENCARNACION VILCHEZ THAYRA SOLANGIE
20 FLORES CASTILLO JESUS DAVID
21 GARCIA PONCE YAMILETH SARAÍ
22 GOMEZ LARA DAYRON JUNIOR
23 GUTIERREZ QUISPE CRISTIANO SNAIDER
24 HARO MANAYAY SILVANA
25 HARO RODRIGUEZ KAORY VAYOLET
26 MARQUINA MORILLOS ANUA AYLLIN
27 NUNURA VEGA AHILYN KIARA MIRELLA
28 PEREDA SINOJARA ANDER JHEREMY
29 POLO OBESO EDUARDO RAFHAEL
30 QUISPE SALINAS DINO DAVID
31 RAMIREZ AVALOS THIAGO JOSEPH
32 RAZA BLAS EDDU ADRIANO
33 RODRIGUEZ SALVATIERRA ALISHA SUHAILA
34 SAONA CRUZADO CARLOS ORLANDO
35 SOLORZANO ESPIRE BRITNEY
36 VALVERDE PELAEZ ALEJANDRO LEONEL
37 VASQUEZ GROSO ADDERLYN ALEJANDRO SMITH
38 VELA SICHE FERNANDA CAMILA
39 VELASQUEZ SANCHEZ DAYRON JHONEL
40 YUPANQUI SALVADOR LEILA LUANA
41 ZAVALETA GONZALES ADRIANO JESUS
42
ESCALA DE VALORACIÓN
Título: “¿Cómo podemos prevenir el dengue”
Grado: Quinto Sección: C Fecha: 17 /04/2024
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDAD: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
DESEMPEÑO: Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica
que ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante describe por qué el cuerpo
de un animal es suave en comparación con una planta, en función del tipo de células que
APELLIDOS Y NOMBRES
N° poseen.
EVIDENCIA: Analiza la información y menciona medidas de prevención del dengue.
CRITERIOS
Habla sobre la existencia Identifica medidas
del dengue. de prevención de la
enfermedad del
dengue.

Niveles L.L E.P I L.L E.P I L.L E.P I

01 ACUÑA RODRIGUEZ ASHLEY CAMILA
02 ANHUAMAN ZELADA MIA JHARLET
03 BACILIO CRUZ EVOLET CATALEYA
04 BARJA VALLE JEAMPIERO ALESSANDRO
05 BASILIO CASTILLO KARELY JASSADY
06 BOCANEGRA VASQUEZ LUZ MARÍA
07 CAHUAZA MURRIETA VIANCA
08 CRUZADO CARRANZA CAMILA YAMILE
09 EUSTAQUIO GAMBOA CRISTHIAN NOE
10 GIL CHAVEZ NICOLAS ALONSO
11 GONZA ESPEJO YOHAR ALESSANDRO
12 GONZALES ESCOBEDO WUALAS O'OKONER
13 GUTIERREZ REYES MARIA DEL PILAR
14 GUTIERREZ RODRIGUEZ LURI LUANA
15 JAICO GARCIA JEYCO MADERYC
16 JARA MIRANDA JAIME EDUARDO
17 JUAREZ RIOS MARIA JOSE
18 LLOVERA HUATAY XIOMARA YAMILE
19 LOZANO SCHUTTE ADRIANO ENRIQUE
20 MENDEZ PAREDES SERGIO ISAIAS
21 OBESO VALDERRAMA ADRIAN JOEL
22 OCAS MUÑOZ BRIANNA MAYTE
23 OTINIANO QUISPE ARLETH JOSSELYN
24 PALOMINO BECERRA JHASUMI GEORGET
25 PAREDES ZAVALETA TIAGO SAMIR
26 PINTADO MORA ARTHUR STHIF
27 PONCE CASTILLO DAFNE EMMY
28 REYES BARRIOS MIA CRISTEL ANALI
29 RODRIGUEZ ORBEGOSO NEHEMÍAS ISRAEL
30 RODRIGUEZ VALVERDE GENESIS ISABEL
31 ROLDAN RODRIGUEZ LEONEL SAMIR
32 RUBIÑOS MORI PIERO EDUARDO
33 RUIZ LEON NATHANIEL NICOL
34 SERNAQUE GARCIA MARIA FERNANDA
35 VALENTIN CRUZADO DAYANA CARLITA
36 VARGAS ORUNA ADRIANA YAMILET
37 VASQUEZ VELA KRISS MARIA
38 VEGA PAREDES DAYRON LEONEL
39 VILLAJULCA BENITES DEYBI PRINS BOATEN
40 VILLAVICENCIO RODRIGUEZ DAYANA MARIA
41 ZAVALETA MELENDEZ SANDRO RONY
42 ZAVALETA ULLOA YEICO SMITH