MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE SAN MARTIN

UGEL-TOCACHE Siempre los primeros y
I.E.P.S.M. N° 0413-TOCACHE

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“LOS ALIMENTOS”

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
N° 0413 GRADO 3ro SECCIÓN “C”
EDUCATIVA
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA TRIMESTRE I DURACIÓN 3 horas
DOCENTE Maria Elena Muñoz Carranza UNIDAD II FECHA 28/04/17

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Intercultural

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Hoy conocerán los alimentos y su clasificación para mejorar
(ACCION OBSERVABLE) su alimentación.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Libro de Ciencia y Tecnología 3° pág. 32-33 del libro nuevo, Ficha impresa, regla, papelotes
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Explica el mundo física basado en Comprende y usa conocimientos Clasifica los alimentos de acuerdo a su origen y
conocimientos sobre los seres sobre los seres vivos, materia, función.
vivos, materia energía, energía, biodiversidad, tierra y
biodiversidad, tierra y universo. universo.
Moment
SECUENCIA DIDACTICA
os
 Realizan las actividades permanentes.
 El profesor(a) saluda a los niños y niñas.
 Se motiva con una canción “Los alimentos”
 Saberes Previos. De qué se trata la canción? ¿Qué son los alimentos? ¿Cómo se clasifican?
 Proceso cognitivo. ¿Será importante saber qué tipo de alimentos debemos consumir? ¿Por qué?
INICIO

 Se presenta el propósito de la sesión: Hoy conocerán los alimentos y su clasificación para mejorar su
alimentación.
 Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión.
Planteamiento del problema/Toma de decisiones – Reflexión:
 Planteo la siguiente situación.
Mediante preguntas: ¿Sabes que tipos de alimentos consumes? ¿Cuál de ellos son saludables para tu
cuerpo y cuáles son? ¿Por qué?
Planteamiento de hipótesis
 Les indico que responderán a las preguntas en forma grupal y que anotarán sus respuestas en papelotes y
socializaran con todos los grupos.
Elaboración del plan de indagación
 Pregunto a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos dado a la
pregunta-problema son las adecuadas? Escucho sus respuestas y anoto en un papelote; encamino todas las
sugerencias a las actividades diseñadas para la sesión del día de hoy.
 Les solicito que abran el libro de Ciencia y Ambiente en la página 32 y 33 del nuevo.
 Leemos y socializan en grupo.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
 Lee la pregunta y las respuestas iniciales. Señalando lo trabajado con ellos, pregúntales si hay diferencias
entre lo que pensaban al inicio y lo que han hallado después de experimentar y leer. Si la información
recogida durante las actividades coincide con las hipótesis, puedes decirles que lograron demostrar lo que
pensaban.
DESARROLLO

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Considerando las respuestas de los estudiantes, elabora con ellos un esquema gráfico.
 Les pido que clasifiquen la información brindada por el libro en un organizador visual.
 Evaluación y comunicación
 Los estudiantes escriben la conclusión grupal en su cuaderno. (Resumen).Con ayuda del soporte técnico
del docente.
  Les pido que reflexionen y luego respondan: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Cómo

CIERRE
lo superaron? A qué conclusiones llegaron en su trabajo realizado?
 Evaluación: Mediante lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA:
Explica el mundo física basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia energía, biodiversidad,
tierra y universo.
CAPACIDAD:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Describe las funciones del Identifica las
ESTUDIANTES
sentido del olfato. características del órgano
del sentido del olfato.
01 ALFARO GOMEZ, MARCOS ANDRES
02 ARELLANO MEDINA, KENLLY JHONY
03 BALLENA MARREROS, DEYVI JOEL
04 CAMPOS LLICAHUA, ESAÚ SANYUO
05 CARRERA SINARAHUA, JHORDY MANUEL
06 CAYOTOPA NUÑEZ, MARK ANTONI
07 CHAVEZ RODRIGUEZ, NIDIA ISABEL
08 CORREA MELGAREJO, JHON BRANDON LEE
09 CUEVA CARRION, KENVERLIT RUBITH
10 GONZALES BALVIN, AKANNE SULING
11 JARA ROSAS, ISAIAS
12 LUNA CORREA, LUIS ESTEBAN
13 NODRE CORREA GLADYS, ESTHER
14 PADILLA GUEVARA, YOMAR
15 PAREDES MORON, WANDER LEY
16 PAUCAR AGUILAR, DIGNA THALIA
17 SALDAÑA CRIOLLO, GELMER
18 SANCHEZ TORRES, ESTHER
19 SEVILLANO LINARES, NAYDELI FIORELA
20 TOLENTINO VILLANUEVA, RONAL
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24
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