Colegio Nacional

“Manuel Scorza” “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

TÍTULO ESCUCHAMOS CON ATENCIÓN CUENTOS Y COSTUMBRES NAVIDEÑAS

I. DATOS PRINCIPALES:
ÁREA GRADOS Y SECCIONES SEMANA FECHA
Educación Religiosa 5º C 1 29/11/2023
DOCENTE Alex Miki Flores Caballero

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Recogemos algunos cuentos y costumbres navideñas y realizamos fichas de costumbres navideñas

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPETENCIA COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

1.Fundamenta la presencia de Dios

en la historia y vida de la Iglesia y de
la humanidad para actuar con
responsabilidad frente a todo lo Evaluar en qué medida el ensayo establece una
creado. conexión sólida entre la fe y la razón.

Conoce a Dios y 2.Interioriza el mensaje de Refleja la interiorización de las enseñanzas de

asume su Jesucristo y las enseñanzas de la Jesucristo y la Iglesia en la vida del estudiante, y
identidad religiosa Iglesia con sus vivencias personales cómo estas enseñanzas influyen en su
como persona y comunitarias, actuando en comprensión.
digna, libre y coherencia con su fe.
trascendente. Demuestra cómo Jesucristo sirve como modelo y
3.Asume en su vida a Jesucristo guía en la evangelización a través de la observación
Fichas con
Cultiva y valora como Redentor y modelo de de Cristo en un pesebre
costumbres
las hombre que enseña a vivir bajo la
navideñas
manifestaciones acción del Espíritu Santo en la Evaluar la habilidad del estudiante para demostrar
religiosas de su misión evangelizadora. con convicción su fe en la Navidad, utilizando como
entorno evidencia la recopilación de cuentos y costumbres
argumentando su 4.Demuestra con convicción su fe navideñas
fe de manera en diálogo crítico entre cultura y
comprensible ciencia frente a otras Evaluar si el ensayo incluye propuestas concretas y
y respetuosa. manifestaciones religiosas y significativas para involucrarse en la participación
espirituales. cívica basadas en la fe y en las enseñanzas
religiosas, con el objetivo de promover el bienestar
5.Propone alternativas de solución común y la justicia en la sociedad.
a los problemas locales, nacionales y
mundiales a la luz del mensaje del
Evangelio y la Tradición de la Iglesia.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se vincula con entornos
virtuales usando las TIC
Gestiona su aprendizaje con
autonomía
Gestiona información
del entorno virtual
Define metas de
aprendizaje
Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia
utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre
un tema específico.
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante

ENFOQUE TRANSVERSAL
ORIENTACIÓN AL BIEN Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
COMÚN comprender sus circunstancias.

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DE DERECHOS Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
derechos tenemos las personas en el ámbito privado y público.
III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

Motivación 10min
El docente saluda a los estudiantes preguntándoles ¿cómo están? ¿como se sienten el dia de hoy? Está
atento a las posibles respuestas que necesitan atención empática.
Luego el docente muestra la siguiente imagen:

INICIO

Los/las estudiantes observan la imagen y analizan

Recojo de saberes previos
El docente pregunta ¿Qué observan? ¿
Propósito y organización
El docente da a conocer el propósito de la Sesión de aprendizaje:
Recogemos algunos cuentos y costumbres navideñas y realizamos fichas de costumbres navideñas
Problematización
El docente pregunta ¿creen que los cuentos que escuchamos y las tradiciones que practicamos nos llenan
de alegria?
Los/las estudiantes responden a la pregunta.
El docente refuerza las ideas y trata de llegar a un concenso.
Gestión, acompañamiento, Procesos didácticos. 70min

El docente mediante una dinamica establece dos grupos

- Los estudiantes realizan su reflexion en cada grupo comparten y escriben fichas con algunos
DESARROLLO cuentos navideños. El docente menciona que tendrán 10 minutos para realizar esta actividad

Luego del término de ambas actividades el docente menciona los criterios de evaluacion y luego pedira
a los estudiantes a sustentar su trabajo final.

El docente escucha la exposición de sus estudiantes y refuerza algunos puntos si es necesario.

Evaluación 10min
EL docente presenta un resumen de lo aprendido. Fomenta la metacognición:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo superaste tus dificultades?
CIERRE
El docente se despide de los estudiantes y les hace recordar el desafío de la actividad.Se autoevalúan con
una lista de cotejo

Docente VºBº SubDirección

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

Apellidos y Nombres Refleja la interiorización de las Evaluar la habilidad del estudiante

enseñanzas de Jesucristo y la para demostrar con convicción su fe
Iglesia en la vida del estudiante, y en la Navidad, utilizando como
cómo estas enseñanzas influyen evidencia la recopilación de cuentos
en su comprensión. y costumbres navideñas
SI NO SI NO
ALTAMIRANO FLORES Anali
BURNES PACHECO Nilber Jenrry
CABRERA BOGARIN Eva Marianela
CARRION MALPARTIDA Frank Cesar
CASTRO RUIZ Marcos Oscar
CORAL DEL CASTILLO Marializ
FASABI SHUPINGAHUA Jherry
FELIPE VILLANUEVA, Ruth María
GUERRA JACO Sadith Ivony
HARO VALVERDE Jhonson Adriano
HINOSTROZA CASTILLO Lleska
ISUIZA PLACIDO Elias
LOPEZ VELA Patricia Mirella
PORTILLO MEDINA Jesus Alejandro
REYES CABELLOS Hector Alinzon
RIOS PINCHI Jhoel
SALDAÑA SALDIVAR Grecia Esthit
SANGAMA ARTEAGA Maricielo Mayte
SOPLIN MENDOZA Juan Rogelio
TAPULLIMA CACHIQUE Hendrick
VELASQUEZ ROQUE Rahul

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