ÁREA

Inst. Educativa Secundaria.

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CURRICULAR
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Secundaria EBR “……………………………………
…”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: “Palabra y hechos de Jesús”
ACTIVIDAD: “Conocemos como la Iglesia da testimonio en el mundo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA ……………..
CICLO VI DURACION ……………..minutos
AREA RELIGION FECHA: …/…/..2023
GRADO/SECC 1° 2° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Los/las estudiantes comprenden la iglesia da testimonio en el mundo y la vida del papa Francisco
EVIDENCIA El/la estudiante Indaga en la Biblia y lee la cita bíblica: 1Cor. 12, 27-28. mediante la Lectio Divina.
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
COMPETENCIAS creencia religiosa.
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
CAPACIDADES  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
concreta de la vida.
 PRIMER AÑO:
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones
DESEMPEÑO propias de su Iglesia y comunidad de fe.
PRECISADO  SEGUNDO AÑO:
Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios, valorando momentos de silencio, oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe

CRITERIOS DE  Celebra la festividad de San Pedro, reflexionando sobre la misión que tuvieron como testigos
EVALUACIÓN/ coherentes del evangelio hasta dar su vida por amor a Jesús
LISTA DE COTEJO  Propone acciones con los valores y enseñanzas en base al papa Francisco
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Respeto a la identidad Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante e
INTERCULTURAL cultural diálogo y el respeto mutuo.
ENFOQUE Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
ORIENTACIÓN AL espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a

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BIEN COMÚN …”procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

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 …”despertar el interés de los estudiantes rescatando
El docente mediante la acción motívate busca
los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes

 El docente, saluda a los estudiantes y se 15”

presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan
normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos para
participar, entre otros
 El docente les da las indicaciones de la clase:
 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.
 El docente invita a todos los estudiantes para
ponerse en presencia del señor y los invita a orar a “Jesús Nazareno” para dar las gracias al Señor
por el día que nos regala, asimismo les invita a dar lectura grupal a la oración de la ficha de
actividad.

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

 El docente les presenta el siguiente video “¿Por qué orar?” (anexo 1)

INICIO: VER

 El docente les pide que responda las siguientes preguntas

 ¿Por qué debemos orar?

 El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

 ¿Dónde está el poder de la oración?

 ¿Cuál debe ser nuestra actitud al orar?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

 El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:

 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

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GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

 El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
 El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para
que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
 El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.

 El docente fomenta la participación indicando a un estudiante leer el texto “SAN PEDRO Y SAN
PABLO” (Se encuentra en la ficha de actividad) y se complementara el texto leído con el video que
se encontrara en el ANEXO 2 “San Pedro y San Pablo aulamedia Historia”

 El docente indica a los estudiantes leer el texto “Conocemos Como La Iglesia Da Testimonio En El
Mundo (Se encuentran en la ficha de actividad) y luego responderán en su cuaderno la siguiente
pregunta:
DESARRROLLO: JUZGAR Y

 El docente indica a los estudiantes indagar en la biblia y buscar la cita bíblica “1Cor. 12, 27-28”,
luego deberán compartir su opinión de la pregunta con su compañero y copiarán la respuesta en
su cuaderno.
ACTUAR

 El docente indica a los estudiantes responder la pregunta en una hoja de color y deberan pegarlo
en su cuaderno acompañandolo con un dibujo.

¿Cómo propagas tu testimonio de

fe con el mundo?

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 …”el cuadro de autoevaluación (Al final de su ficha de
El docente finaliza la sesión solicitando respondan
actividad) donde manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
10”
 El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes en un ambiente fraterno realizar el
compromiso de esta semana en sus cuadernos.
CIERRE: REVISAR Y

Mi Compromiso con el Papa Francisco

Como cristiano(a) esta semana me comprometo:
CELEBRAR

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

 El docente menciona a sus alumnos que una vez culminada la sesión deben orar la siguiente
oración.

IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 PPT  Pontificio Consejo “Justicia y Paz” (2000).
 Biblia Compendio de la Doctrina Social de la
 PC, equipo multimedia, parlantes. Iglesia. El Vaticano. (Primera parte: capítulos
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. III y IV)
 MINEDU (2020). Orientaciones para el
 Cinta masking tape.
Trabajo Pedagógico del área de Educación
 Cuaderno de trabajo, lapiceros. Religiosa. Lima: MINEDU
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
digital.

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…”
Xxxxxxxxxx,… de ………..2023

..........................................................
Docente

ANEXO 1

https://www.youtube.com/watch?v=2N01QoJ83cQ

ANEXO 2

https://www.youtube.com/watch?v=ytVnGBFiAJE

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