ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

La iglesia, el hogar de todos los cristianos

DATOS GENERALES:
Unidad De Gestión Local Otuzco
Institución Educativa Nº 80826 “Miguel Grau”
Área Educación Religiosa
Grado 1° y 2° grado VI CICLO
Docente Melina Sayuri Loyaga Reyes
Duración 4 horas
Fecha Del 26-06- al 07-07-2023

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DE CAPACIDADES
ÁREA
• Transforma su entorno
Asume la experiencia desde el encuentro
del encuentro personal y comunitario
personal y con Dios y desde la fe
comunitario con Dios que profesa.
en su proyecto de vida
en coherencia con su • Actúa coherentemente
creencia religiosa. en razón de su fe
según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
ESTÁNDAR DESEMPEÑO (s) EVIDENCI
A
Expresa coherencia entre lo que cree, dice Expresa en su proyecto de vida Respuesta a
y hace en su proyecto de vida personal, a personal y comunitario coherencia preguntas
la luz del mensaje bíblico. Comprende su entre lo que cree, dice y hace, sobre la
dimensión espiritual y religiosa que le contrastándolo con la realidad a la comunidad
permita cooperar en la transformación de luz del mensaje bíblico y los familiar.
sí mismo y de su entorno a la luz del documentos del Magisterio de la
Evangelio. Reflexiona el encuentro Iglesia.
personal y comunitario con Dios en Interioriza el encuentro personal y
diversos contextos, con acciones comunitario con Dios valorando
orientadas a la construcción de una momentos de silencio, oración y
comunidad de fe guiada por las celebraciones propias de su Iglesia
enseñanzas de Jesucristo. Asume las y comunidad de fe.
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
desempeñando su rol protagónico en la
transformación de la sociedad.

ENFQOUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Intercultural Respeto a la identidad cultural
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones para alcanzar sus
Gestiona su aprendizaje de manera metas
autónoma Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los estudiantes.
DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
Organiza un conjunto de Asume el compromiso de
estrategias y procedimientos en presentar su trabajo en el tiempo
función del tiempo y de los establecido y acorde a la meta de
recursos de que dispone para aprendizaje.
lograr las metas de aprendizaje
de acuerdo con sus
posibilidades

SECUENCIA DIDÁCTICA
M ACTIVIDADES T
 Se inicia con la oración
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y hace recordar las normas de convivencia.
I Organizador
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Qué es la iglesia? ¿Quién o quienes la conforman? visual
¿crees que perteneces a ella? ¿por qué?
 Los estudiantes argumentan en qué se fundamenta el tema tratar.
 Los estudiantes Realizan una dinámica para formar equipos de trabajo.
 La docente menciona a los estudiantes ¿cuál es el título de la actividad del día de hoy y el propósito;
asimismo indica la competencia.
PROPÓSITO: Descubrir que somos miembros del cuerpo místico de Cristo.

ILUMINACIÓN:
Para la iluminación leen la historia “No tengo otro plan” y reflexionan a través de las siguientes preguntas:
¿Qué nos quiere decir este cuento?
¿Crees que tenemos nosotros algo que ver con este mandato de Jesús?
Leen la siguiente cita bíblica Hebreos 1, 15-17
¿Qué es la iglesia? ¿Quién la fundó? ¿Cómo estableció sus pastores? ¿Para qué los estableció?

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
 ¿Cuáles son los retos de la iglesia? ¿Qué pasa con los que se apartan del rebaño?
 Ahora reflexionamos sobre el texto bíblico y dialogamos sobre las preguntas:
 La docente monitorea el trabajo de los estudiantes
P  Presentan sus respuestas y argumentan en qué se fundamenta la Iglesia y cuál es su finalidad
 En grupos elaboran un organizador visual sobre las preguntas y la jerarquía de ésta.
 La docente aclara y retroalimenta el aprendizaje
 Elaboran un compromiso para ser realizado en su familia, teniendo en cuenta el tema aprendido para
luego compartirlo en clase.
Se aplica la Meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
S

EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INST
TO
Asume la Expresa en su proyecto de vida personal y Organizador visual Acepta a Dios y explica su identidad Lista
experiencia del comunitario coherencia entre lo que cree, religiosa y espiritual como persona
encuentro dice y hace, contrastándolo con la realidad digna, libre y trascendente que
personal y a la luz del mensaje bíblico y los pertenece a la misma comunidad
comunitario con documentos del Magisterio de la Iglesia. cristiana.
dios en su
proyecto de vida Interioriza el encuentro personal y
en coherencia con comunitario con Dios valorando momentos Reflexiona sobre las expresiones
su creencia de silencio, oración y celebraciones propias religiosas de fe, expresando su
religiosa. de su Iglesia y comunidad de fe. identidad cristiana a través de
respuestas a preguntas.
GESTIONA SU Organiza un conjunto de estrategias y Asume el Establece un conjunto de acciones en
APRENDIZAJE procedimientos en función del tiempo y de compromiso de función al tiempo y recursos que
DE MANERA los recursos de que dispone para lograr las presentar su trabajo dispone para el logro de la meta de
AUTÓNOMA metas de aprendizaje de acuerdo con sus en el tiempo aprendizaje
posibilidades establecido y acorde
a la meta de
aprendizaje.

RECURSOS TECNOLÓGICOS
Herramientas Pizarra, plumón

BIBLIOGRAFIA:
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
 Programa curricular de educación Religiosa de secundaria.
 Herramientas tecnológicas y/o redes sociales.
 Libros de la Odec-T de educación Religiosa de Primero a Quinto.
 Biblia latino americana.

Huaranchal, 26 de Junio de 2023

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V° B° Coordinador Pedagógico de Ciencias Prof. DENNIS FLINDER CABRERA ROJAS
Lic. Alberto Cabanillas J. DIRECTOR

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Prof. MELINA LOYAGA REYES
EDUCACIÓN RELIGIOSA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°