Institución Educativa “N° 64729 – B KOYENIRI”

Por una cultura de Estudio, Superación y Triunfo.

UNIDAD DIDÁCTICA I
“Reflexionando fortalezco mi identidad cristiana y del amor que Dios nos tiene”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Dirección Regional de Educación : Ucayali

2. UGEL : Atalaya.
3. Institución Educativa : N° 64729 – B KOYENIRI.
4. Director : Augusto Rengifo Vásquez. :
5. Docente : Víctor Godoy
6. Ciclo : VI
7. Grado : Primero
8. Secciones : Única.
9. Periodo de Ejecución : 16 de marzo al 17 de mayo (10 semanas)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJES
CAPACIDADES (ELEMENTOS: VALORACIÓN
(Productos)

2. Asume la experiencia del 2.1. Transforma su entorno desde el

encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa
1.-Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
2.2. Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
1.-Conoce a Dios y asume su
Identidad religiosa y espiritual como
2-Reconoce su dimensión Línea de tiempo.
espiritual y religiosa en el
tiempo de cuaresma y en la Exposición.
semana santa que le permita Tríptico
cooperar en la transformación Dramatización.- obra
personal, de su familia y de su teatral.
escuela a la luz del Evangelio. Ficha de observación.
4.-actua de manera coherente
con la fe según las Mapa conceptual.
enseñanzas de Jesucristo Línea de tiempo.
conociendo la biblia desde el Exposición.
antiguo testamento, profetas y Dramatización bíblica
patriarcas
Desde un discernimiento

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comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que son más cercanas.
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persona digna, libre y trascendente. espiritual del nuevo
testamento y los santos
2.-Cultiva y valora las evangelios para la
manifestaciones religiosas de su transformación de la sociedad.
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa. 5. toma conciencia de las
necesidades del prójimo para Elaboración del ignario a
actuar de acuerdo con las María.
enseñanzas del evangelio y de Dibujar a María y rellenar
la iglesia en la presencia de con la técnica del embolilla
maría en el plan de Salvacion do.

ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES

1. Enfoque intercultural
Enfoque de búsqueda de la
excelencia
Respeto Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos
Justicia Previenen y afrontan toda forma de discriminación.
Dialogo intercultural Se propicia un dialogo entre diversas perspectivas culturales.
Flexibilidad y apertura.
Emplean estrategias para aumentar la eficacia de su esfuerzo
Utilizan sus cualidades y recursos para cumplir con éxito las metas.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestra Institución Educativa se evidencian falta de práctica de valores en las actividades religiosas y el desconocimiento del
calendario litúrgico.
Así mismo un gran porcentaje de estudiantes no cuentan con los sacramentos de iniciación cristiana por lo que propone realizar la
pastoral sacramental para fortalecer su vida cristiana. Para ello se propone realizar catequesis, talleres de reflexión y oración
donde se evidencien actitudes cristianas, haciendo presente el amor de Dios. Para lograr esto se plantea a los estudiantes las
siguientes interrogantes: ¿por qué crees que existe escasa cultura religiosa?
¿Qué es el calendario litúrgico?
¿Crees que es importante conocer estos temas? ¿Porque?
¿Cómo actuarias frente a actos que van en contra de la fe y la doctrina?

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IV. CAMPO TEMÁTICO
I UNIDAD
1.- DIOS NOS LLAMA A VIVIR LA CUARESMA. 4.- CONOSCO LA BIBLIA.
 Limosna Nuevo Testamento
 Ayuno Los evangelios
 Oración. 5. - LA PRESENCIA DE MARIA EN EL PLAN DE SALVACION
2.- SEMANA SANTA. El sí de maría - bienaventurada.
 Domingo de ramos. Mes mariano (ángelus)
 Jueves santo.
 Triduo Pascual.
 Viernes santo.
 Sábado de gloria.
Domingo de Pascua de resurrección.
3.- INTRODUCCION A LA SANTA BIBLIA.
Antiguo Testamento
conceptos, autor, idioma
Lugares, destinatarios, división Uso y manejo

V. PRODUCTOS
 Trípticos referentes al Triduo Pascual.
 Dramatización
 Organizadores visuales.
 Descubrir el Encuentro con el kerigma.
 Línea de tiempo
 Exposición
 Dibujos con técnica de embolilla do.

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VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Conociendo la cuaresma aprendo a vivir en oración. Dios llama al joven a vivir en esperanza.

SESIÓN 3 SESIÓN 4
La entrega de Jesús me enseña ser solidario. Aprendo a vivir en plenitud la pascua.

SESIÓN 5 SESIÓN 6
Conociendo la biblia signo de felicidad Comprendo que Dios se revela en la sagrada escritura

SESIÓN 7 SESIÓN 8
La biblia y la historia moldean mi conocimiento La sagrada escritura fortalece mi fe.
SESIÓN 9 SESIÓN 10
Conociendo a María comprendo al amor de Dios. Con María aprendo a fortalecer mi fe.
VII. MATERIALES Y RECURSOS
Libro del docente: Orientaciones y recursos. Educación Religiosa 1. Educación Secundaria.
Biblia
Proyector multimedia.
Impresos: textos y de evaluación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica.
Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
Ministerio de Educación. (2017a). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. Minedu.
Ministerio de Educación. (2017b). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima. Minedu.

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DIRECTOR Profesor
Unión San Francisco, marzo 2020.

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