IE Nº 10092 “JESUSQA KAWSAQ YAKU”

SINCHIHUAL
 Cuidado de la salud y conservación ambiental

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03

“NOS CUIDAMOS Y PROMOVEMOS LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
01 Institución Educativa Nº 10092 “Jesusqa Kawsaq Yaku” - Sinchihual
02 Área Educación Religiosa
03 Ciclo/Grados VII- Tercer Grado
04 Bimestre II Bimestre
05 Duración Del 08 de agosto al 07 de octubre del 2022
06 Semanas 9 semanas
07 Director (a) Bernabé Vilcabana Sánchez
09 Maestro (a) responsable Amelia Ysolina Guìvar Pérez
II. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes del TERCER GRADO de nuestra I.E. Nº 10092 “Jesusqa Kawsaq Yaku”, demuestran una escasa cultura ambiental al arrojar papeles,
mascarillas, y desperdicios en las aulas y local escolar y usar en forma inadecuada los inodoros, entre otros; provocando un impacto negativo en el
medio ambiente y afectando el derecho a la salud y a la vida del ser humano .Por consiguiente, es preciso educar a nuestros estudiantes en
valores ambientales y actitudes en favor del medio ambiente. No obstante, es imprescindible que primero aprendan a cuidarse a sí mismos
dejando de lado los malos hábitos alimentarios ya que la adolescencia es una etapa del desarrollo nutricionalmente vulnerable porque se produce
un aumento considerable en la velocidad de crecimiento, el que requiere de una adecuada alimentación. En este sentido es necesario fomentar
conciencia sobre la importancia de una sana alimentación como un acto de amor por sí mismo y la conservación ambiental como un compromiso
responsable de cambio de actitud para una mejor calidad de vida.
Frente a esta problemática, nos planteamos esta pregunta, como reto:
¿Qué acciones podemos proponer desde la escuela para promover una sana alimentación y la conservación del medio ambiente?

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

Elabora una infografía informativa con acciones que fortalezcan una sana alimentación y la conservación del medio ambiente, desde la escuela.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA

CAPACIDADES ESTÁNDAR VII CICLO

Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el plan de salvación y en la vida de la iglesia. Asume a
Jesucristo como redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo,
participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo
crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a
problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresan los valores propios de su
tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona el respeto a la vida
humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la iglesia para actuar en coherencia con su fe.

Asume la experiencia del Transforma su entorno desde el
encuentro personal y encuentro personal y comunitario
comunitario con Dios en su con Dios y desde la fe que profesa.
proyecto de vida en coherencia Actúa coherentemente en razón
con su creencia religiosa. de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico
y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le
permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a
los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un
discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de
las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
 COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
TRANSVERSALES APRENDIZAJE DE EVAL.
C.1.Define metas de aprendizaje. •Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Investiga y organiza
C.2.Organiza acciones estratégicas para potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, información sobre la
GESTIONA SU alcanzar sus metas de aprendizaje. limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, “Laudato Si”
APRENDIZAJE DE C.3.Monitorea y ajusta su desempeño durante formulándose preguntas de manera reflexiva.
MANERA el proceso de aprendizaje. •Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y
AUTÓNOMA de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una LISTA DE
prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje COTEJO
SE DESENVUELVE •Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y Elaboramos nuestra
EN ENTORNOS C.1. Personaliza entornos virtuales propósitos variados en un entorno virtual determinado. infografía informativa
VIRTUALES C.2. Gestiona información del entorno virtual •Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que del cuidado de nuestra
GENERADOS POR C.3. Interactúa en entornos virtuales. respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas salud y el medio
LAS TIC. C.4. Crea objetos virtuales en diversos escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y ambiente.
formatos. considerando la autoría.

ENFOQUES VALORES PRECISADOS ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
DE DERECHOS Conciencia de derechos
tenemos las personas con respecto al cuidado de nuestra salud.
AMBIENTAL Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
equidad intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del medio ambiente.
DE ORIENTACIÓN AL Disposición para asumir responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen,
BIEN COMÚN
Responsabilidad tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad, con una salud de calidad y en
un medio ambiente apropiado para existir.
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

E
COMPETENCIA
J ESTÁNDAR DE VI CICLO CAPACIDADES DESEMPEÑO TÍTULO DE LA CRITERIOS DE
E NACIONAL ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Construye su Argumenta la presencia de Dios en la Conoce a Dios y asume Analiza la intervención de 1. La intervención de Dios Analiza la intervención de Dios
identidad creación y su manifestación en el Plan su identidad religiosa y Dios en el plan de salvación y en la salvación de los en una historieta y la presencia
de Salvación descritos en la Biblia, espiritual como persona en la historia de la iglesia y su hombres. de Dios en acciones de cómo
como persona como alguien cercano al ser humano, libre y trascendente. cuidar mejor el medio
presencia en la creación con
humana, que lo busca, interpela y acoge. lo cual encuentra sentido a su 2. La presencia de Dios en ambiente.
amada por Comprende el cumplimiento de la vida y a la de la humanidad. la creación (encíclica
Dios, digna, promesa de salvación y la plenitud de Laudato Si)
la revelación desde las enseñanzas del
libre y Evangelio. Propone acciones que Acepta a Jesucristo como 3. Jesucristo como redentor Acepta a Jesucristo imitando
trascendente, favorecen el respeto por la vida cinco características de su
redentor y modelo de y modelo de hombre único
comprendiend humana y la práctica del bien común hombre para vivir persona, proponiendo acciones
a seguir.
o la doctrina en la sociedad. Participa en las coherentemente con los para una mejor calidad de la
de su propia diferentes manifestaciones de fe 4. Vivir como las primeras salud y cuidado del medio
principios cristianos.
propias de su comunidad en diálogo ambiente. Así mismo da
religión, comunidades cristianas
con otras creencias religiosas. razones, del por qué participar
abierto al Demuestra sensibilidad ante las (Hechos de los Apóstoles)
en la parroquia, celebrando la
diálogo con las necesidades del prójimo desde las Cultiva y valora las Da razones de su fe con 5. Participación activa en festividad de Santa Rosa de
que le son enseñanzas del Evangelio y de la manifestaciones Lima.
gestos y acciones que las acciones religiosas de su
Iglesia.
cercanas. religiosas de su entorno demuestran una convivencia parroquia.
argumentando su fe de crítica con la cultura, la
manera comprensible y ciencia y otras 6. Vivenciamos la piedad
respetuosa. manifestaciones religiosas y religiosa de su pueblo.
espirituales. (Santa Rosa de Lima)
 Asume la Expresa coherencia entre lo que cree, dice Discierne los acontecimientos 7. La oración contemplativa Discierne la oración
y hace en su proyecto de vida personal, a la de la vida desde el encuentro
experiencia del contemplativa al escribir una
luz del mensaje bíblico. Comprende su
Cuidado de la salud y conservación encuentro personal con Dios, en su dirigida por la salud de los
dimensión espiritual y religiosa que le Transforma su entorno
personal y permita cooperar en la transformación de familia y en su escuela, con enfermos, aceptando ser
desde el encuentro
comunitaria con sí mismo y de su entorno a la luz del acciones orientadas a la evangelizador misionero al
personal y comunitario
Evangelio. Reflexiona el encuentro construcción de una
Dios en su con Dios y desde la fe transmitir un mensaje de
personal y comunitario con Dios en comunidad de fe, inspirada
proyecto de diversos contextos, con acciones que profesa. cuidado de la salud y el medio
vida en en Jesucristo.
orientadas a la construcción de una ambiente en una infografía
coherencia con comunidad de fe guiada por las enseñanzas
creativa.
de Jesucristo. Asume las enseñanzas de
su creencia
Jesucristo y de la iglesia desempeñando su Acepta su rol en la 8. El perfil de evangelizador
religiosa. rol protagónico en la transformación de la transformación de la misionero.
sociedad.
sociedad a partir delas
Actúa coherentemente enseñanzas de Jesucristo.
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.

VI. RELACIÓN ENTRE EL PRODUCTO, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN , ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS (PRODUCTOS PARCIALES)

PRODUCTO FINAL: Elabora una infografía informativa con acciones que fortalezcan una sana alimentación y la conservación del medio ambiente, desde la escuela.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS SEMANAS
COMPETENCIA ACTIVIDADES
(PRODUCTOS PARCIALES)
Construye su Criterio de evaluación 1: Previamente, la docente explica la situación problemática de la EDA, a manera de introducción. Elabora una breve
identidad como Analiza la intervención de Actividad 1: historieta de la historia
persona humana, Dios en una historieta y la Título: de la Salvación.
amada por Dios, presencia de Dios en “Conozcamos la intervención de Dios en nuestra historia”
acciones de cómo cuidar
digna, libre y
mejor el medio ambiente.
trascendente,

Del 08 al 12 de agosto
comprendiendo ● Participa de la oración inicial de la actividad.
● Conoce las normas de convivencia.
la doctrina de su ● Recibe soporte emocional por parte de la docente.

1 Semana
propia religión, ● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
abierto al diálogo ● Conoce el propósito de la actividad: Comprender las fases o episodios de la historia de la salvación
con las que le son con ayuda de textos bíblicos.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre la historia de la salvación.
cercanas.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre la historia de la salvación.
● Asume el reto con responsabilidad: Elabora una breve historieta de la historia de la Salvación.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.
 Actividad 2: Presenta cinco
Título: acciones de cómo
“Descubramos la presencia de Dios en el medio ambiente” cuidar mejor el medio
ambiente.

● Participa de la oración inicial de la actividad.

● Conoce las normas de convivencia.

Del 15 al 19 de agosto
● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
● Conoce el propósito de la actividad: Reflexiona la importancia de conservar y cuidar nuestro medio

1 Semana
ambiente.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre la presencia de Dios en la creación
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre la presencia de Dios en la
creación
● Asume el reto con responsabilidad: Presenta cinco acciones de cómo cuidar mejor el medio
ambiente.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.

Criterio de evaluación 2: Actividad 3: Presenta cinco

Acepta a Jesucristo Título: características que
imitando cinco “¡Jesús, mi ejemplo a imitar!” desearía imitar de
características de su Jesús.
persona, proponiendo
acciones para una mejor ● Participa de la oración inicial de la actividad.

Del 22 al 26 de agosto
calidad de la salud y ● Conoce las normas de convivencia.
cuidado del medio ● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
ambiente. Así mismo da ● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.

razones, del por qué
participar en la parroquia,
celebrando la festividad de
Santa Rosa de Lima.
1 Semana
● Conoce el propósito de la actividad: Adoptar la vida de Jesús como modelo a imitar.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre Jesucristo como redentor y modelo de hombre único a seguir
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre Jesucristo como redentor y
modelo de hombre único a seguir
● Asume el reto con responsabilidad: Presenta cinco características que desearía imitar de Jesús.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.
Actividad 4: Propone acciones para
Título: una mejor calidad de
“¡Vivamos a ejemplo de las primeras comunidades cristianas!” salud y cuidado del
medio ambiente a

Del 29 de agosto al 2 de setiembre

ejemplo de los
● Participa de la oración inicial de la actividad. primeros cristianos.
● Conoce las normas de convivencia.
● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
● Conoce el propósito de la actividad: Valorar la salud y el cuidado del medio ambiente en la vivencia

1 Semana
de las primeras comunidades cristianas.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre Vivir como las primeras comunidades cristianas
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre Vivir como las primeras
comunidades cristianas
● Asume el reto con responsabilidad: Propone acciones para una mejor calidad de salud y cuidado del
medio ambiente a ejemplo de los primeros cristianos.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.
Actividad 5: Precisa por qué es
Título: importante participar
“¡Participemos activamente en nuestra parroquia!” activamente en la
parroquia.

● Participa de la oración inicial de la actividad.

● Conoce las normas de convivencia.

Del 5 al 9 de setiembre
● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
● Conoce el propósito de la actividad: Explicar la importancia de involucrarse activamente en nuestra

1 Semana
parroquia.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre la participación activa en las acciones religiosas de su
parroquia.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre la participación activa en las
acciones religiosas de su parroquia.
● Asume el reto con responsabilidad: Precisa por qué es importante participar activamente en la
parroquia.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.
Actividad 6: Escribe 5
Título: características de la
“¡Vivamos nuestra piedad religiosa en la imagen de Santa Rosa de Lima!” vida de Santa Rosa de
Lima, que le ayuden a
cuidar el medio
● Participa de la oración inicial de la actividad. ambiente.

Del 12 al 16 de setiembre
● Conoce las normas de convivencia.
● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
● Conoce el propósito de la actividad: Valorar la manifestación religiosa de nuestros pueblos en la

1 Semana
festividad de Santa Rosa de Lima.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre La religiosidad popular: Vida de Santa Rosa de Lima.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre La religiosidad popular: Vida
de Santa Rosa de Lima.
● Asume el reto con responsabilidad: Escribe 5 características de la vida de Santa Rosa de Lima, que
le ayuden a cuidar el medio ambiente.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.
Asume la Criterio de evaluación 3: Actividad 7: Escribe una oración
experiencia del Discierne la oración Título: por la recuperación de
contemplativa al escribir “Oremos por la recuperación de la salud de los enfermos” la salud de los
encuentro
personal y una dirigida por la salud enfermos.
de los enfermos,
comunitario con
aceptando ser ● Participa de la oración inicial de la actividad.

Del 19 al 23 de setiembre
Dios en su evangelizador misionero al ● Conoce las normas de convivencia.
proyecto de vida transmitir un mensaje de ● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
en coherencia cuidado de la salud y el ● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.

1 Semana
con su creencia medio ambiente en una ● Conoce el propósito de la actividad: Adoptar la vivencia de la oración cristiana en nuestras
religiosa. infografía creativa. necesidades humanas.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre La oración contemplativa
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar La oración contemplativa
● Asume el reto con responsabilidad: Escribe una oración por la recuperación de la salud de los
enfermos.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.
 Actividad 8: Elabora y presenta una
Título: infografía creativa con
“¡Somos misioneros, evangelizadores!” los cuidados de una
buena salud y acciones
de cuidado con el
● Participa de la oración inicial de la actividad. medio ambiente.

Del 26 al 30 de setiembre
● Conoce las normas de convivencia.
● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
● Conoce el propósito de la actividad: Promover la evangelización desde el cuidado de nuestra salud

1 Semana
y medio ambiente.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre El perfil de evangelizador misionero.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre El perfil de evangelizador
misionero.
● Asume el reto con responsabilidad: Elabora y presenta una infografía creativa con los cuidados de
una buena salud y acciones de cuidado con el medio ambiente.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.

1 Semana
PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PRODUCTO DE LA EDA
Del 3 al 7 de octubre

VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO
de evaluación:
Analiza la intervención de Dios en una historieta y la presencia de Dios en acciones de cómo cuidar mejor el medio ambiente.
Acepta a Jesucristo imitando cinco características de su persona, proponiendo acciones para una mejor calidad de la salud y cuidado del medio ambiente. Así mismo da razones, del por qué
participar en la parroquia, celebrando la festividad de Santa Rosa de Lima.
Discierne la oración contemplativa al escribir una dirigida por la salud de los enfermos, aceptando sr evangelizador misionero al transmitir un mensaje de cuidado de la salud y el medio ambiente en
una infografía.
Aspectos o descriptores a considerar Logrado Por mejorar
Elaboré una breve historieta de la historia de la Salvación.

Presenté cinco acciones de cómo cuidar mejor el medio ambiente.

Presenté cinco características que desearía imitar de Jesús.

Propuse acciones para una mejor calidad de salud y cuidado del medio ambiente a ejemplo de los primeros cristianos.

Precisé por qué es importante participar activamente en la parroquia.

Escribí 5 características de la vida de Santa Rosa de Lima, que le ayuden a cuidar el medio ambiente.

Escribí una oración por la recuperación de la salud de los enfermos.

Elaboré y presenté una infografía creativa con los cuidados de una buena salud y acciones de cuidado con el medio
ambiente.

VIII. ESTRATEGIAS:
SINCRÓNICA:
 Uso y manejo del aula presencial.
 Uso y manejo del desarrollo de las actividades pedagógicas a través del Google Meet.
Estrategias de interacción ASINCRÓNICA:
 Uso y manejo del desarrollo de las actividades pedagógicas a través del Clasroom.
 Uso y manejo del desarrollo de las actividades pedagógicas a través de los grupos de WhatsApp
 Llamadas telefónicas.

 Llamadas telefónicas personales a los estudiantes que requieran de soporte espiritual-emocional

Estrategias socio afectivas

Estrategias de evaluación continua y  A través de la retroalimentación en base a preguntas que generen un pensamiento reflexivo-crítico y creativo, a través de las herramientas
formativa: virtuales disponibles y accesibles para el estudiante.

IX. RECURSOS Y MATERIALES:

LINKOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA
  ACIprensa: https://www.aciprensa.com/
 Catholic.net: http://www.es.catholic.net/
 Aleteia: https://es.aleteia.org/
 EWTN: https://www.ewtn.com/es
 Católicos con acción: https://catolicosconaccion.com/
 Radio María: https://radiomaria.org.ar/escuchar-en-
 Libro de Educación Religiosa ODEC-
Chiclayo.
 Biblia Latinoamericana.
 Catecismo de la Iglesia Católica.

Chiclayo, agosto del 2022

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Amelia Ysolina Guìvar Pérez Bernabé Vilcabana Sánchez
DOCENTE DIRECTOR