Eda-Cuarto - Iii Bimestre

IE Nº 10092 “JESUSQA KAWSAQ YAKU”
SINCHIHUAL  Cuidado de la salud y conservación ambiental
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
“NOS CUIDAMOS Y PROMOVEMOS LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE”
I. DATOS INFORMATIVOS:
01 Institución Educativa Nº 10092 “Jesusqa Kawsaq Yaku” - Sinchihual
02 Área Educación Religiosa
03 Ciclo/Grados VII- Cuarto Grado
04 Bimestre III Bimestre
05 Duración Del 08 de agosto al 07 de octubre del 2022
06 Semanas 9 semanas
07 Director (a) Bernabé Vilcabana Sánchez
09 Maestro (a) responsable Amelia Ysolina Guìvar Pérez.
II. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes del CUARTO GRADO de nuestra I.E. Nº 10092 “Jesusqa Kawsaq Yaku” demuestran una escasa cultura ambiental al arrojar papeles,
mascarillas, y desperdicios en las aulas y local escolar y usar en forma inadecuada los inodoros, entre otros; provocando un impacto negativo en el
medio ambiente y afectando el derecho a la salud y a la vida del ser humano .Por consiguiente, es preciso educar a nuestros estudiantes en
valores ambientales y actitudes en favor del medio ambiente. No obstante, es imprescindible que primero aprendan a cuidarse a sí mismos
dejando de lado los malos hábitos alimentarios ya que la adolescencia es una etapa del desarrollo nutricionalmente vulnerable porque se produce
un aumento considerable en la velocidad de crecimiento, el que requiere de una adecuada alimentación. En este sentido es necesario fomentar
conciencia sobre la importancia de una sana alimentación como un acto de amor por sí mismo y la conservación ambiental como un compromiso
responsable de cambio de actitud para una mejor calidad de vida.
Frente a esta problemática, nos planteamos esta pregunta, como reto:
¿Qué acciones podemos proponer desde la escuela para promover una sana alimentación y la conservación del medio ambiente?
III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

Elabora un mural creativo con acciones que fortalezcan una sana alimentación y la conservación del medio ambiente, desde la escuela.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
CAPACIDADES ESTÁNDAR VII CICLO
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su identidad Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el plan de salvación y en la vida de la iglesia. Asume a
persona humana, amada por religiosa y espiritual como persona Jesucristo como redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo,
Dios, digna, libre y trascendente, libre y trascendente. participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo
comprendiendo la doctrina de su crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a
propia religión, abierto al diálogo problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresan los valores propios de su
con las que le son cercanas. tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona el respeto a la vida
Cultiva y valora las manifestaciones humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la iglesia para actuar en coherencia con su fe.
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
Asume la experiencia del Transforma su entorno desde el Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico
encuentro personal y encuentro personal y comunitario y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le
comunitario con Dios en su con Dios y desde la fe que profesa. permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a
proyecto de vida en coherencia Actúa coherentemente en razón los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un
con su creencia religiosa. de su fe según los principios de su discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las
conciencia moral en situaciones enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de
las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
concretas de la vida.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
TRANSVERSALES APRENDIZAJE DE EVAL.
C.1.Define metas de aprendizaje. •Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Investiga y organiza
C.2.Organiza acciones estratégicas para potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, información sobre la
GESTIONA SU alcanzar sus metas de aprendizaje. limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, “Fratelli Tuti”
APRENDIZAJE DE C.3.Monitorea y ajusta su desempeño durante formulándose preguntas de manera reflexiva.
MANERA el proceso de aprendizaje. •Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y
AUTÓNOMA de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una LISTA DE
prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje COTEJO
SE DESENVUELVE •Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y Elaboramos nuestro
EN ENTORNOS C.1. Personaliza entornos virtuales propósitos variados en un entorno virtual determinado. mural del cuidado de
VIRTUALES C.2. Gestiona información del entorno virtual •Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que nuestra salud y el
GENERADOS POR C.3. Interactúa en entornos virtuales. respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas medio ambiente.
LAS TIC. C.4. Crea objetos virtuales en diversos escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y
formatos. considerando la autoría.
ENFOQUES VALORES PRECISADOS ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
DE DERECHOS Conciencia de derechos
tenemos las personas con respecto al cuidado de nuestra salud.
AMBIENTAL Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
equidad intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del medio ambiente.
DE ORIENTACIÓN AL Disposición para asumir responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen,
BIEN COMÚN
Responsabilidad tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad, con una salud de calidad y en
un medio ambiente apropiado para existir.
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
E
COMPETENCIA
J ESTÁNDAR DE VI CICLO CAPACIDADES DESEMPEÑO TÍTULO DE LA CRITERIOS DE
E NACIONAL ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Construye su Argumenta la presencia de Dios en la Conoce a Dios y asume Argumenta la acción de Dios 1. Las enseñanzas del Argumenta las enseñanzas del
identidad creación y su manifestación en el Plan su identidad religiosa y en la historia y en la vida de Magisterio de la Iglesia Magisterio de la iglesia en un
de Salvación descritos en la Biblia, espiritual como persona la iglesia y de la humanidad texto explicativo y la misión de
como persona como alguien cercano al ser humano, libre y trascendente. la iglesia en un cuadro
confrontando hechos y 2. La misión de la Iglesia según
humana, que lo busca, interpela y acoge. acontecimientos presentes comparando las conferencias
las conferencias Episcopales
amada por Comprende el cumplimiento de la en su entorno que permitan Latinoamericanas.
episcopales.
Dios, digna, promesa de salvación y la plenitud de su participación en la misión
la revelación desde las enseñanzas del
libre y Evangelio. Propone acciones que
de la iglesia
trascendente, favorecen el respeto por la vida Interpreta la realidad de su 3. Caminos de reencuentro Interpreta la Fratelli Tuti, como
comprendiend humana y la práctica del bien común entorno local y nacional a la (Encíclica “Fratelli Tuti”) una necesidad global de buena
en la sociedad. Participa en las luz del mensaje del evangelio salud y calidad del medio
o la doctrina ambiente, las enseñanzas de
diferentes manifestaciones de fe y la tradición de la Iglesia. 4. La realidad según las
de su propia enseñanzas de Jesús. Jesús en un cuadro
propias de su comunidad en diálogo
religión, con otras creencias religiosas. comparándose a sí mismo,
abierto al 5. Mi estancia en la comunidad explicando la importancia de
Demuestra sensibilidad ante las
cristiana (parroquia) formar parte de una parroquia
diálogo con las necesidades del prójimo desde las
enseñanzas del Evangelio y de la como de la celebración de sus
que le son Cultiva y valora las Explica, con argumentos 6. La piedad religiosa de devociones y santos.
Iglesia. manifestaciones coherentes, su fe en relación nuestro pueblo (Santa Rosa de
cercanas.
religiosas de su entorno armónica entre cultura y Lima)
argumentando su fe de ciencia, y valorando las
manera comprensible y diversas manifestaciones
respetuosa. religiosas más cercanas a su
entorno.
Asume la Expresa coherencia entre lo que cree, dice Propone situaciones de 7. Formas de comunicación Propone comunicarse con Dios
y hace en su proyecto de vida personal, a la encuentro personal con Dios, en
experiencia del con Dios a través de una oración
luz del mensaje bíblico. Comprende su su familia y en su escuela y en su
Cuidado de la salud y conservación encuentro dimensión espiritual y religiosa que le pidiendo por la salud de los
Transforma su entorno comunidad desde el
personal y permita cooperar en la transformación de
desde el encuentro discernimiento espiritual, con enfermos, ejerciendo el
comunitaria con sí mismo y de su entorno a la luz del acciones orientadas a la discipulado misionero de Jesús
personal y comunitario
Evangelio. Reflexiona el encuentro
Dios en su con Dios y desde la fe construcción de una comunidad al elaborar un mural creativo
personal y comunitario con Dios en
proyecto de que profesa. de fe, guiada por las enseñanzas
diversos contextos, con acciones con los cuidados de una buena
de Jesucristo y de la Iglesia.
vida en orientadas a la construcción de una salud y acciones de cuidado con
coherencia con comunidad de fe guiada por las enseñanzas
el medio ambiente.
de Jesucristo. Asume las enseñanzas de
su creencia
Jesucristo y de la iglesia desempeñando su Ejerce desde la ética y la 8. Como discípulos misioneros
religiosa. rol protagónico en la transformación de la moral cristiana, su rol estamos llamados a recorrer
sociedad.
protagónico en la nuevos caminos (Documento
Actúa coherentemente transformación de la para el camino hacia la
en razón de su fe según Asamblea Eclesial de América
sociedad a partir de las
los principios de su Latina y el Caribe. Pág. 33-36)
enseñanzas de Jesucristo y de
conciencia moral en
la Iglesia.
situaciones concretas de
la vida.
VI. RELACIÓN ENTRE EL PRODUCTO, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN , ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS (PRODUCTOS PARCIALES)
PRODUCTO FINAL: Elabora un mural creativo con acciones que fortalezcan una sana alimentación y la conservación del medio ambiente, desde la escuela.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS SEMANAS
COMPETENCIA ACTIVIDADES
(PRODUCTOS PARCIALES)
Construye su Criterio de evaluación 1: Previamente, la docente explica la situación problemática de la EDA, a manera de introducción. Explica por qué es
identidad como Argumenta las enseñanzas Actividad 1: importante la
persona humana, del Magisterio de la iglesia Título: intervención del
amada por Dios, en un texto explicativo y la “Conozcamos la intervención del Magisterio en la iglesia” Magisterio de la iglesia
misión de la iglesia en un en nuestra orientación
digna, libre y
cuadro comparando las espiritual.
trascendente, conferencias episcopales.
comprendiendo ● Participa de la oración inicial de la actividad.
Del 08 al 12 de agosto
● Conoce las normas de convivencia.
la doctrina de su ● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
propia religión, ● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
1 Semana
abierto al diálogo ● Conoce el propósito de la actividad: Argumentar con criterios bíblicos y eclesiales la importancia de
con las que le son las enseñanzas del Magisterio de la iglesia.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre Las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia
cercanas.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre Las enseñanzas del
Magisterio de la Iglesia
● Asume el reto con responsabilidad: Explica por qué es importante la intervención del Magisterio de
la iglesia en nuestra orientación espiritual.
● Participa de la retroalimentación.
● Participa de la metacognición: ¿qué aprendí en la clase de hoy? ¿Cómo es que lo aprendí? ¿Me
servirá lo que aprendí en mi vida?
● Escribe compromisos.
● Finaliza la actividad haciendo oración.
Actividad 2: Elabora un cuadro de
Título: doble entrada sobre
“Nuestra realidad a la luz de las Conferencias episcopales” las conferencias
episcopales.
● Participa de la oración inicial de la actividad.

● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
● Conoce el propósito de la actividad: Comparar la situación problemática entre las conferencias
1 Semana
episcopales para llegar a conclusiones de logros y dificultades.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre las conferencias Episcopales Latinoamericanas.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre las conferencias Episcopales
Latinoamericanas.
● Asume el reto con responsabilidad: Elabora un cuadro de doble entrada sobre las conferencias
episcopales.
Criterio de evaluación 2: Actividad 3: Escribe un breve texto
Interpreta la Fratelli Tuti, Título: explicando la
como una necesidad “¿Por qué vivir en fraternidad?” necesidad global de
global de buena salud y una salud de calidad y
calidad del medio un medio ambiente
ambiente, las enseñanzas ● Participa de la oración inicial de la actividad. purificado.
de Jesús en un cuadro ● Conoce las normas de convivencia.
comparándose a sí mismo, ● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
explicando la importancia ● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
de formar parte de una ● Conoce el propósito de la actividad: Comprender desde la encíclica “Fratelli Tuti” la necesidad de
1 Semana
parroquia como de la vivir en fraternidad con salud de calidad y un medio ambiente habitable.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre Caminos de reencuentro (Encíclica “Fratelli Tuti”)
celebración de sus
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre Caminos de reencuentro
devociones y santos. (Encíclica “Fratelli Tuti”)
● Asume el reto con responsabilidad: Escribe un breve texto explicando la necesidad global de una
salud de calidad y un medio ambiente purificado.
Actividad 4: Compara en un cuadro
Título: las acciones que realiza
“¡Aprendamos de las enseñanzas de Jesús!” con las de Jesús y
asume compromiso de
Del 29 de agosto al 2 de setiembre

mejoras.
1 Semana
● Conoce el propósito de la actividad: Adoptar la vida de Jesús como ejemplo a imitar y superar
nuestros defectos o pecados.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre las enseñanzas de Jesús.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre las enseñanzas de Jesús.
● Asume el reto con responsabilidad: Compara en un cuadro las acciones que realiza con las de Jesús
y asume compromiso de mejoras.
Actividad 5: Explica por qué es

Título: importante pertenecer
“¡Participemos activamente en nuestra parroquia!” a una parroquia.
Del 5 al 9 de setiembre
1 Semana
● Conoce el propósito de la actividad: Explicar la importancia de involucrarse activamente en nuestra
parroquia.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre Mi estancia en la comunidad cristiana (parroquia)Lee, analiza y
desarrolla actividades para procesar la información, sobre Mi estancia en la comunidad cristiana
(parroquia)
● Asume el reto con responsabilidad: Explica por qué es importante pertenecer a una parroquia.
Actividad 6: Escribe 5
Título: características de la
“¡Vivamos nuestra piedad religiosa en la imagen de Santa Rosa de Lima!” vida de Santa Rosa de
Lima, que le ayuden a
cuidar el medio
● Participa de la oración inicial de la actividad. ambiente.
● Conoce el propósito de la actividad: Valorar las manifestaciones religiosas de nuestros pueblos en
1 Semana
la festividad de Santa Rosa de Lima.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre La piedad religiosa de nuestro pueblo (Santa Rosa de Lima)
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar la información, sobre La piedad religiosa de
nuestro pueblo (Santa Rosa de Lima)
● Asume el reto con responsabilidad: Escribe 5 características de la vida de Santa Rosa de Lima, que
le ayuden a cuidar el medio ambiente.
Asume la Criterio de evaluación 3: Actividad 7: Escribe una oración
experiencia del Propone comunicarse con Título: por la recuperación de
Dios a través de una “Oremos por la recuperación de la salud de los enfermos” la salud de los
encuentro
personal y oración pidiendo por la enfermos.
salud de los enfermos,
comunitario con
ejerciendo el discipulado ● Participa de la oración inicial de la actividad.
Dios en su misionero de Jesús al ● Conoce las normas de convivencia.
proyecto de vida elaborar un mural creativo ● Recibe soporte emocional por parte de la docente.
en coherencia con los cuidados de una ● Observa una situación retadora de la realidad y desarrolla preguntas con un pensamiento crítico.
1 Semana
con su creencia buena salud y acciones de ● Conoce el propósito de la actividad: Adoptar la vivencia de la oración cristiana en nuestras
religiosa. cuidado con el medio necesidades humanas.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre Formas de comunicación con Dios
ambiente.
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar Formas de comunicación con Dios.
● Asume el reto con responsabilidad: Escribe una oración por la recuperación de la salud de los
enfermos.
Actividad 8: Elabora y presenta un

Título: mural creativo con los
“¡Somos misioneros, evangelizadores!” cuidados de una buena
salud y acciones de
cuidado con el medio
ambiente.
1 Semana
● Conoce el propósito de la actividad: Promover la evangelización desde el cuidado de nuestra salud
y medio ambiente.
● Lee textos bíblicos y reflexiona sobre Como discípulos misioneros
● Lee, analiza y desarrolla actividades para procesar Como discípulos misioneros
● Asume el reto con responsabilidad: Elabora y presenta un mural creativo con los cuidados de una
buena salud y acciones de cuidado con el medio ambiente.
1 Semana
PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PRODUCTO DE LA EDA
Del 3 al 7 de octubre
VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO
de evaluación:
Argumenta las enseñanzas del Magisterio de la iglesia en un texto explicativo y la misión de la iglesia en un cuadro comparando las conferencias episcopales.
Interpreta la Fratelli Tuti, como una necesidad global de buena salud y calidad del medio ambiente, las enseñanzas de Jesús en un cuadro comparándose a sí mismo, explicando la importancia de
formar parte de una parroquia como de la celebración de sus devociones y santos.
Propone comunicarse con Dios a través de una oración pidiendo por la salud de los enfermos, ejerciendo el discipulado misionero de Jesús al elaborar un mural creativo con los cuidados de una
buena salud y acciones de cuidado con el medio ambiente.
Aspectos o descriptores a considerar Logrado Por mejorar
Expliqué por qué es importante la intervención del Magisterio de la iglesia en nuestra orientación espiritual.
Elaboré un cuadro de doble entrada sobre las conferencias episcopales.
Escribí un breve texto explicando la necesidad global de una salud de calidad y un medio ambiente purificado.
Comparé en un cuadro las acciones que realiza con las de Jesús y asume compromiso de mejoras.
Expliqué por qué es importante pertenecer a una parroquia.
Escribí 5 características de la vida de Santa Rosa de Lima, que le ayuden a cuidar el medio ambiente.
Escribí una oración por la recuperación de la salud de los enfermos.
Elaboré y presenté un mural creativo con los cuidados de una buena salud y acciones de cuidado con el medio ambiente.
VIII. ESTRATEGIAS:
SINCRÓNICA:
 Uso y manejo del aula presencial.
 Uso y manejo del desarrollo de las actividades pedagógicas a través del Google Meet.
Estrategias de interacción ASINCRÓNICA:
 Uso y manejo del desarrollo de las actividades pedagógicas a través del Clasroom.
 Uso y manejo del desarrollo de las actividades pedagógicas a través de los grupos de WhatsApp
 Llamadas telefónicas.
 Llamadas telefónicas personales a los estudiantes que requieran de soporte espiritual-emocional
Estrategias socio afectivas
Estrategias de evaluación continua y  A través de la retroalimentación en base a preguntas que generen un pensamiento reflexivo-crítico y creativo, a través de las herramientas
formativa: virtuales disponibles y accesibles para el estudiante.
IX. RECURSOS Y MATERIALES:
LINKOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA
 ACIprensa: https://www.aciprensa.com/  Libro de Educación Religiosa ODEC-

 Catholic.net: http://www.es.catholic.net/ Chiclayo.
 Aleteia: https://es.aleteia.org/  Biblia Latinoamericana.
 EWTN: https://www.ewtn.com/es  Catecismo de la Iglesia Católica.
 Católicos con acción: https://catolicosconaccion.com/
 Radio María: https://radiomaria.org.ar/escuchar-en-
Chiclayo, agosto del 2022

_____________________________________ ________________________________
Amelia Ysolina Guìvar Pérez Bernabé Vilcabana Sánchez
DOCENTE DIRECTOR

Eda-Cuarto - Iii Bimestre

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“NOS CUIDAMOS Y PROMOVEMOS LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE”

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

CAPACIDADES ESTÁNDAR VII CICLO

ENFOQUES VALORES PRECISADOS ACTITUDES OBSERVABLES

● Participa de la oración inicial de la actividad.

Del 29 de agosto al 2 de setiembre

Actividad 5: Explica por qué es

● Participa de la oración inicial de la actividad.

Actividad 8: Elabora y presenta un

VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Elaboré un cuadro de doble entrada sobre las conferencias episcopales.

Expliqué por qué es importante pertenecer a una parroquia.

Escribí una oración por la recuperación de la salud de los enfermos.

 Llamadas telefónicas personales a los estudiantes que requieran de soporte espiritual-emocional

Estrategias socio afectivas

IX. RECURSOS Y MATERIALES:

 ACIprensa: https://www.aciprensa.com/  Libro de Educación Religiosa ODEC-

Chiclayo, agosto del 2022

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