Experiencia de Aprendizaje n03

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 153020
PROFESOR FLOR DE MARIA RUIZ ELIAS
GRADO Y SECCIÓN 5to grado
FECHA Del 02 al 31 de mayo
II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
PROMOVEMOS EL CUIDADO DEL AMBIENTE, SEMBRANDO Y CULTIVANDO

EL BIOHUERTO PARA COMPLEMENTAR LA ALIMENTACIÓN ESCOLAR
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En esta Experiencia de Aprendizaje los niños y las niñas de la I.E N° 15320 de San José del distrito de Vice, provincia de Sechura, aprenderán que el
medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos agua, materias primas y sobre todo la alimentación que es esencial para nuestro bienestar, lo
cual nos ayuda a estar sanos y así evitar diversas enfermedades. Los alumnos aprenderán el origen de muchos alimentos y como se incluyen en la dieta
balanceada. Así también, resaltan la labor de nuestra madre terrenal que se preocupa por nuestra salud, brindándonos una alimentación saludable. Por ello
debemos inculcar a los niños y niñas su cuidado y conservación para tener una mejor calidad de vida para todos y haya alimento en nuestros hogares. En
este contexto, surgen las siguientes interrogantes: ¿Qué está pasando con los alimentos en la actualidad?, ¿cómo nos estamos alimentando?, ¿qué es la
dieta balanceada? ¿Qué alternativas de solución podríamos proponer para el cuidado de las plantas que nos brindan alimento?, ¿cómo resaltamos la labor
de la madre en nuestras vidas?
RETOS QUE DEBEMOS LOGRAR:
 ¿Qué está pasando con los alimentos en la actualidad?, ¿cómo nos

estamos alimentando?,
 ¿qué es la dieta balanceada?
 ¿Qué alternativas de solución podríamos proponer para el cuidado de
las plantas que nos brindan alimento?,
 ¿cómo resaltamos la labor de la madre en nuestras vidas?
PRODUCCIÓN:
Plantear estrategias para elaborar un biohuerto en nuestra I.E. y nos ayude en nuestra dieta balanceada
Escribir textos que resalte el amor que le tenemos a nuestra madre.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque inclusivo o atención a la diversidad.
ENFOQUES Enfoque al bien común
Enfoque Ambiental
V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Temas Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Inst.
capacidades propuestos aprendizaje
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica oralmente - Adecúa su texto oral a la Conversatorio Participa de un Participan de Escala de
mediante diversos tipos en su lengua materna. situación comunicativa para planificar conversatorio un valoración
de textos; infiere el tema, - Obtiene información considerando el propósito las actividades proponiendo ideas conversatorio
propósito, hechos y del texto oral. comunicativo y algunas nuestra EDA de forma coherente para proponer
conclusiones a partir de características del género y utiliza un lenguaje actividades del
- Infiere e interpreta
información discursivo. Elige el registro formal para fomentar EDA
información del texto
explícita, e interpreta la formal e informal de acuerdo una buena
oral.
intención del interlocutor con sus interlocutores y el comunicación.
- Adecúa, organiza y contexto; para ello, recurre a
en discursos que
desarrolla las ideas su experiencia y a algunas
contienen ironías. Se Expresa sus ideas y
de forma coherente y fuentes de información
expresa adecuándose a escucha a sus
cohesionada. complementaria.
situaciones compañeros en el
- Utiliza recursos no - Expresa oralmente ideas y
comunicativas formales e conversatorio sobre
verbales y emociones de forma
informales. Organiza y las actividades del
paraverbales de coherente y cohesionada.
desarrolla sus ideas en día de la madre.
forma estratégica. Ordena y jerarquiza las ideas
torno a un tema y las
relaciona mediante el uso - Interactúa en torno a un tema y las
estratégicamente con desarrolla para ampliar la Declama un poema Declamación
de conectores y algunos Presentamos la
distintos información o mantener el hilo para el día de la del poema a
referentes, así como de declamación
interlocutores. temático. Establece relaciones madre con buena mamá.
un vocabulario variado y del poema a
lógicas entre ellas (en entonación y usando
pertinente. Usa recursos - Reflexiona y evalúa mamá.
especial, de causa-efecto, mímica.
no verbales y la forma, el contenido
paraverbales para y contexto del texto consecuencia y contraste), a
enfatizar lo que oral. través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
dice. Reflexiona y evalúa
vocabulario que incluye
los textos escuchados a
sinónimos y algunos términos
partir de sus
propios de los campos del
conocimientos y el
saber.
contexto sociocultural. En
un intercambio, hace - Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo
preguntas y
que dice. Mantiene la dis-
contribuciones relevantes
tancia física con sus
que responden a las interlocutores, así como el
ideas y puntos de vista volumen, la entonación y el
de otros, enriqueciendo ritmo de su voz para transmitir
el tema tratado. emociones, caracterizar
personajes o producir efectos
en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
- Participa en diversos
intercambios orales
alternando los roles de
hablante y oyente. Recurre a
sus saberes previos y aporta
nueva información para
argumentar, explicar y
complementar las ideas
expuestas. Considera normas
y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de - Identifica información Leemos una Identifica Identifica las Escala de
textos con varios textos escritos en su explícita, relevante y carta familiar. información explícita partes de una valoración
elementos complejos en lengua materna. complementaria que se que se encuentra en carta.
su estructura y con - Obtiene información encuentra en distintas partes distintas partes de la
vocabulario variado. del texto escrito. del texto. Selecciona datos carta.
Obtiene información e específicos e integra
- Infiere e interpreta
integra datos que están información explícita cuando
información del texto. Relaciona los datos
en distintas partes del se encuentra en distintas
- Reflexiona y evalúa e información con
texto. Realiza inferencias partes del texto con varios
la forma, el contenido las partes de una
locales a partir de elementos complejos en su
y contexto del texto. carta.
información explícita e estructura, así como con
implícita. Interpreta vocabulario variado, de
el texto considerando acuerdo a las temáticas Leemos textos Reconoce la Lee un poema
información relevante y abordadas. poéticos. estructura del e identifica sus
poema y deduce el partes y
complementaria para - Deduce características significado de rimas características.
construir su sentido implícitas de personajes, alusivas al día de la
global. Reflexiona sobre seres, objetos, hechos y madre.
aspectos variados lugares, y determina el
del texto a partir de su significado de palabras, según
Explica en las
conocimiento y el contexto, y de expresiones
estrofas las
experiencia. Evalúa el con sentido figurado.
comparaciones e
uso del lenguaje, la Establece relaciones lógicas
hipérboles y otras
intención de los recursos entre las ideas del texto
figuras literarias que
textuales y el efecto del escrito, como intención-fi-
encuentra en el
nalidad, tema y subtemas,
texto en el lector a partir poema.
causa-efecto, semejanza-
de su conocimiento y del
diferencia y enseñanza y
contexto sociocultural.
propósito, a partir de
información relevante explícita
e implícita.
- Predice de qué tratará el - Participa en Lee textos
Propone actividades informativos
texto, a partir de algunos un
conversatorio para conocer el valor sobre el tema.
indicios como subtítulos, nutritivo de los
colores y dimensiones de las para
proponer alimentos.
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, actividades
fotografías, reseñas, etc.; que permita
asimismo, contrasta la conocer el
información del texto que lee. valor
nutricional de
- Explica el tema, el propósito,
los
los puntos de vista y las
alimentos.
motivaciones de personas y
personajes, las
comparaciones e hipérboles,
el problema central, las
enseñanzas y los valores del Trabaja juegos
texto, clasificando y
sintetizando la información, verbales en grupos. Explica que es
para interpretar el sentido - Participa en el campo
global del texto. juegos semántico
verbales del
campo
semántico
Explica que son

textos instructivos. Reconoce las
- Lee una partes de un
historieta “El texto
quiosco instructivo
escolar” y
textos
instructivos
recetas en la
cual predice
de qué
tratará a
partir del
título y su
estructura.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos - Adecúa el texto a la situación Escribimos una Mantiene el - Escribe y Escala de
textos de forma reflexiva. de textos en su lengua comunicativa considerando el carta a mamá. propósito de la carta revisa su valoración
Adecúa su texto al materna. propósito comunicativo, el tipo mamá para expresar carta para
destinatario, propósito y textual, así como el formato y sus sentimientos y mamá
- Adecúa el texto a la
el registro, a partir de su el soporte. Mantiene el expresarle lo mucho
situación
experiencia registro formal e informal; que la valora con un
comunicativa.
para ello, se adapta a los registro familiar.
previa y de algunas - Organiza y desarrolla
fuentes de información las ideas de forma destinatarios y selecciona Escribe una carta
complementarias. coherente y algunas fuentes de considerando su
Organiza y desarrolla cohesionada. información complementaria. estructura (Lugar y
lógicamente las ideas en - Utiliza convenciones - Escribe textos de forma fecha, saludo,
torno a un tema y las del lenguaje escrito coherente y cohesionada. destinatario, cuerpo,
estructura en párrafos.27 de forma pertinente. Ordena las ideas en torno a despedida y firma)
Establece relaciones - Reflexiona y evalúa un tema, las jerarquiza en
entre ideas a través del la forma, el contenido subtemas de acuerdo a
uso adecuado de algunos y contexto del texto párrafos, y las desarrolla para Escribimos un - Escribe un
Escribe un poema a
tipos de conectores y de escrito. ampliar la información, sin texto poético en poema a
mamá teniendo en
referentes; emplea digresiones o vacíos. diversos mamá.
cuenta la rima al
vocabulario variado. Establece relaciones entre las formatos final de los versos.
Utiliza recursos ideas, como causa-efecto,
ortográficos para separar consecuencia y contraste, a Utiliza en su poema
expresiones, ideas y través de algunos referentes y figuras literarias en
párrafos28 con la conectores. Incorpora de los versos con el fin
intención de darle forma pertinente vocabulario de expresar sus
Escribe experiencias y
claridad y sentido a su que incluye sinónimos y diversos textos
texto. Reflexiona y evalúa algunos términos propios de emociones.
a partir de un
de manera permanente la los campos del saber. diálogo, recetas
coherencia y cohesión de - Utiliza recursos gramaticales y saludables con
las ideas en el texto que ortográficos (por ejemplo, el coherencia y
escribe, así como el uso punto aparte para separar cohesión utiliza
del lenguaje para párrafos) que contribuyen a recursos
argumentar o reforzar dar sentido a su texto, e ortográficos los
sentidos y producir incorpora algunos recursos dos puntos y a
efectos en el lector según textuales (como uso de raya y
la situación comunicativa. negritas o comillas) para re- gramaticales
forzar dicho sentido. Emplea (campo
algunas figuras retóricas, semántico)
(personificaciones y finalmente lo
adjetivaciones) para revisa con
caracterizar personas, ayuda de sus
personajes y escenarios, o compañeros y
para elaborar patrones rítmi- la profesora
cos o versos libres, con el fin para la edición
de expresar sus experiencias final.
y emociones.
- Evalúa el efecto de su texto
en los lectores, a partir de los
recursos textuales y
estilísticos utilizados, y
considerando su propósito al
momento de escribirlo.
Compara y contrasta los
aspectos gramaticales y
ortográficos más comunes
cuando evalúa el texto.
Matemática Resuelve problemas Resuelve problemas de - Establece relaciones entre Identificamos Expresa si un Explica que es Lista de
referidos a una o más cantidad. datos y una o más acciones los números número es primo o un número cotejos
acciones de comparar, de agregar, quitar, comparar, primos y compuesto a partir primo o
- Traduce cantidades a Escala de
igualar, repetir o repartir igualar, reiterar, agrupar y compuestos de sus compuesto.
expresiones valoración
cantidades, partir y repartir cantidades, para características.
numéricas.
repartir una cantidad en transformarlas en expresiones Representa y explica
- Comunica su si un números
partes iguales; numéricas (modelo) de
comprensión sobre primos y
las traduce a expresiones adición, sustracción, multi-
los números y las compuestos de
aditivas, multiplicativas y plicación y división con
operaciones. acuerdo a las
la potenciación cuadrada números naturales, y de
- Usa estrategias y adición y sustracción con condiciones
y cúbica; así como a
procedimientos de decimales. referidas.
expresiones de adición,
estimación y cálculo.
sustracción y - Establece relaciones entre
multiplicación - Argumenta datos y acciones de dividir la Opera con términos
afirmaciones sobre unidad o una cantidad en Resolvemos de división Resuelve
con fracciones y
las relaciones partes iguales, y las problemas de problemas
decimales (hasta el
numéricas y las transforma en expresiones nu- división matemáticos.
centésimo). Expresa su
operaciones.
comprensión del sistema méricas (modelo) de
de numeración decimal fracciones y de adición,
con números naturales sustracción y multiplicación de
hasta seis cifras, de estas.
divisores y múltiplos, y - Expresa con diversas
del valor posicional de los representaciones y lenguaje Resolvemos Soluciona problemas Emplea
números decimales hasta numérico (números, signos y problemas de de comparaciones o esquemas
los centésimos; con expresiones verbales) su comparación e igualación usando para resolver
lenguaje numérico y comprensión de: igualación. esquemas y las problemas de
representaciones transforma con comparación e
• Los múltiplos de un número
diversas. Representa de expresiones aditivas. igualación
natural y la relación entre las
diversas formas su Representa dos
cuatro operaciones y sus
comprensión de la noción cantidades donde
propiedades (conmutativa,
de fracción como tiene que agregar o
asociativa y distributiva).
operador y como quitar una cantidad a
cociente, así como las - Emplea estrategias y
la cantidad total.
equivalencias procedimientos como los
siguientes: .
entre decimales,
fracciones o porcentajes • Estrategias heurísticas.
usuales. Selecciona y - Emplea estrategias y Explica como se
emplea estrategias procedimientos como los resuelves las
diversas, el cálculo siguientes: operaciones
-Resuelve combinadas usando
mental o escrito para • Estrategias heurísticas. operaciones
operar con números las cuatro
• Estrategias de cálculo: uso combinadas operaciones.
naturales, fracciones, de la reversibilidad de las con las cuatro
decimales y porcentajes operaciones con números operaciones
de manera exacta o naturales, estimación de fundamentales,
aproximada; así como productos y cocientes, lo representa
para hacer conversiones descomposición del de forma
de unidades de medida dividendo, amplificación y simbólica.
de masa, simplificación de fracciones,
tiempo y temperatura, y redondeo de expresiones Explica sus
medir de manera exacta decimales y uso de la estrategias para
o aproximada usando la propiedad distributiva de la -Usa hallar patrones de
unidad pertinente. multiplicación respecto de la estrategias de división.
Justifica sus procesos de adición y división. cálculos para
resolución así como sus hallar el patrón
afirmaciones sobre las de división usa
relaciones entre las el material de
cuatro operaciones y sus base diez y
propiedades, basándose argumenta
en ejemplos y sus como encontró
conocimientos la regularidad
matemáticos. del patrón
Resuelve problemas en Resuelve problemas de - Establece relaciones entre las Construimos Modela primas de Elabora primas Escala de
los que modela las forma, movimiento y características de objetos prismas para el acuerdo a sus para el regalo valoración
características y la localización. reales o imaginarios, los regalo de características y a mamá
ubicación de objetos a - Modela objetos con asocia y representa con mamá elementos.
formas bidimensionales y formas geométricas y formas bidimensionales
tridimensionales, sus sus (cuadriláteros) y sus
Expresa lo
propiedades, su transformaciones. elementos, así como con su
elementos del
ampliación, reducción o perímetro y medidas de la
- Comunica su prisma y sus
rotación. Describe y superficie; y con formas
comprensión sobre propiedades con
clasifica prismas rectos, tridimensionales (prismas rec-
las formas y lenguaje geométrico.
cuadriláteros, triángulos, tos), sus elementos y su
relaciones
círculos, por sus capacidad.
geométricas.
elementos: - Expresa con dibujos su
- Usa estrategias y
vértices, lados, caras, comprensión sobre los
procedimientos para
ángulos, y por sus elementos de prismas rectos y
orientarse en el
propiedades; usando cuadriláteros (ángulos,
espacio.
lenguaje geométrico. vértices, bases), y propie-
- Argumenta dades (lados paralelos y
Realiza giros en cuartos
afirmaciones sobre perpendiculares) usando
y medias vueltas,
relaciones lenguaje geométrico.
traslaciones,
geométricas.
ampliación y reducción -
de formas
bidimensionales, en el
plano cartesiano.
Describe recorridos y
ubicaciones en planos.
Emplea procedimientos e
instrumentos para
ampliar, reducir, girar y
construir formas; así
como para estimar o
medir la longitud,
superficie y capacidad de
los
objetos, seleccionando la
unidad de medida
convencional apropiada y
realizando conversiones.
Explica sus afirmaciones
sobre relaciones
entre elementos de las
formas geométricas y sus
atributos medibles, con
ejemplos concretos y
propiedades.
Resuelve problemas Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de la Resolvemos Determina los Participa de Lista de
relacionados con temas gestión de datos e moda como la mayor problemas de posibles resultados sucesos cotejos
de estudio, en los que incertidumbre. frecuencia y la media sucesos de la ocurrencia de probables.
Escala de
reconoce variables - Representa datos aritmética como punto de seguros, sucesos cotidianos. valoración
cualitativas o con gráficos y equilibrio; así como todos los posibles e
cuantitativas discretas, medidas estadísticas posibles resultados de la imposible
Expresa la
recolecta o probabilísticas. ocurrencia de sucesos cotidia-
ocurrencia de los
datos a través de nos usando las nociones
- Comunica la acontecimientos de
encuestas y de diversas comprensión de los “seguro”, “más probable” y su vida cotidiana
fuentes de información. conceptos “menos probable”. usando las nociones
Selecciona tablas de estadísticos y - Selecciona y emplea de sucesos seguro,
doble entrada, gráficos probabilísticos. procedimientos y recursos posible e imposible.
de barras dobles y - Usa estrategias y como el recuento, el
gráficos de líneas, procedimientos para diagrama, las tablas de Emplea tablas y
Resuelve ejercicios
seleccionando el más recopilar y procesar frecuencia u otros, para diagrama del
utilizando el
adecuado para datos. determinar la media aritmética árbol para
diagrama del árbol
representar los datos. como punto de equilibrio, la realizar las
- Sustenta
Usa el significado de la moda como la mayor posibles
conclusiones o
moda para interpretar frecuencia y todos los combinaciones
decisiones con base
información posibles resultados de la y lo representa
en información
contenida en gráficos y ocurrencia de sucesos simbólicamente
obtenida.
en diversas fuentes de cotidianos. mediante una
información. Realiza multiplicación.
experimentos aleatorios,
reconoce sus posibles
resultados y expresa Realizan
la probabilidad de un encuestas para
evento relacionando el el recojo de
número de casos datos para una
favorables y el total de tabla de conteo
casos posibles. Elabora y y los presenta
justifica predicciones, en un gráfico
decisiones y de barras doble
conclusiones, basándose a partir de la
en la información comparación.
obtenida en el análisis de
datos o en la probabilidad
de un evento.
Personal Social Construye su identidad al Construye su identidad. - Describe las prácticas La familia nos Reconoce que forma Elabora un Lista de
tomar conciencia de los - Se valora a sí mismo. culturales de su familia, ayuda a crecer parte de una familia cuadro con cotejos
aspectos que lo hacen - Autorregula sus institución educativa y y donde todos una costumbre Escala de
único, cuando se emociones. comunidad señalando asumen sus roles. familiar para valoración
reconoce a sí mismo a - Reflexiona y semejanzas y diferencias. Describe tradiciones, mamá.
partir de sus argumenta costumbres y
características éticamente. prácticas reales que
personales, sus realiza su familia
- Vive su sexualidad
capacidades y para celebrar a
de manera integral y
limitaciones mamá.
responsable de
reconociendo el papel de
acuerdo a su etapa
las familias en la
de desarrollo y
formación de dichas
madurez.
características. Aprecia Asumen sus
su responsabilidades
pertenencia cultural a un para rendir
Celebramos a homenaje por el día
país diverso. Explica las mamá Participa del
causas y consecuencias de la madre. homenaje a
de sus emociones, y mamá
utiliza estrategias para
regularlas. Manifiesta su
punto de vista frente a
situaciones de conflicto
moral, en función de
cómo estas le afectan a
él o a los demás.
Examina sus acciones en
situaciones de conflicto
moral que se presentan
en la vida cotidiana y se
plantea comportamientos
que tomen en cuenta
principios éticos.
Establece relaciones de
igualdad entre hombres y
mujeres, y explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
positivos y se sobrepone
cuando
estos cambian. Identifica
conductas para
protegerse de situaciones
que ponen en riesgo su
integridad en relación a
su sexualidad.
Construye Construye - Secuencia cronológicamente Conocemos la Conoce la historia Elabora una Escala de
interpretaciones interpretaciones las grandes etapas historia del día de porque se línea de valoración
históricas en las que históricas. convencionales de la historia de la madre. celebra el día de la tiempo de la
explica, de manera - Interpreta nacional y distingue qué las madre. historia del día
general, procesos críticamente fuentes caracteriza. de la madre.
históricos peruanos, diversas. Secuencia los
empleando algunas
- Comprende el tiempo hechos más
categorías temporales.
histórico. importantes de la
Identifica las causas
- Elabora historia de la
inmediatas y lejanas que
explicaciones sobre celebración del día
desencadenaron dichos
procesos históricos. de la madre en una
procesos, así como las
línea de tiempo.
consecuencias cuyos
efectos se ven de Valora los
inmediato o a largo plazo. alimentos Señala la
Ordena milenarios de importancia de los
cronológicamente sus alimentos milenarios
procesos históricos antepasados de sus antepasados.
peruanos y describe explica como lo
algunos cambios, consume.
permanencias y
simultaneidades Describe las
producidos en ellos. actividades
Utiliza información de económicas
diversas fuentes a partir que contribuyen
de identificar su origen y en su
distinguiendo algunas alimentación.
diferencias entre las
versiones que dan sobre
los procesos históricos.
Gestiona Gestiona - Explica el proceso económico, Valoramos el Identifica las Reconoce y Escala de
responsablemente los responsablemente los el funcionamiento del trabajo de diferentes funciones escribe la labor valoración
recursos económicos al recursos económicos. mercado y cómo las mujeres y de los trabajadores y de los
utilizar el dinero y otros - Comprende el personas, las empresas y el hombres en la servidores del hombres y
recursos como funcionamiento del Estado (los agentes económi- sociedad. estado. mujeres al
consumidor informado y sistema económico y cos) cumplen distintos roles servicio de su
al realizar acciones de financiero. económicos, se organizan y comunidad.
Reconoce la
ahorro, inversión y producen bienes y servicios
- Toma decisiones importancia de los
cuidado de ellos. Explica mediante el uso del dinero
económicas y hombres y mujeres
el papel de la publicidad para la adquisición de estos.
financieras. que trabajan por el
frente a las decisiones de
servicio de su
consumo y en la
comunidad.
planificación de los
presupuestos personales
y familiares, así como la
importancia de cumplir
con el pago de
impuestos, tributos y
deudas como medio para
el bienestar común.
Explica los roles que
cumplen las empresas y
el Estado respecto a la
satisfacción de las
necesidades económicas
y financieras de las
personas.
Ciencia y Explica, con base en Explica el mundo físico - Representa las diferentes Conocemos los Comprende la Escribe en una
Tecnología evidencia con respaldo basándose en formas de reproducción de los órganos función de los ficha
científico, las relaciones conocimientos sobre los seres vivos. reproductivos órganos de explicativa de
entre: propiedades o seres vivos, materia y - Justifica que el quehacer entre hombres reproducción del la función de
funciones macroscópicas energía, biodiversidad, tecnológico progresa con el y mujeres sistema reproductor. los órganos de
de los cuerpos, Tierra y universo. paso del tiempo como Elabora una ficha la
materiales o seres vivos - Comprende y usa resultado del avance científico explicativa de la reproducción.
con su estructura y conocimientos sobre para resolver problemas. función de los
movimiento los seres vivos, órganos de la
microscópico; la materia y energía, reproducción con
reproducción sexual con biodiversidad, Tierra sustento científico.
la diversidad genética; y universo.
los - Evalúa las Identifica cómo y
ecosistemas con la implicancias del ¿Cómo inicia dónde se produce la
diversidad de especies; saber y del quehacer una nueva fecundación en el Elabora una
el relieve con la actividad científico y vida? ser humano. maqueta de la
interna de la Tierra. tecnológico. formación de
Explica con sustento
Relaciona el un nuevo ser.
científico a través de
descubrimiento científico
una maqueta el
o la
proceso de la
innovación tecnológica formación del nuevo
con sus impactos. ser durante el
Justifica su posición embarazo.
frente a situaciones
controversiales sobre el
uso de la tecnología y el ¿Cuáles son Explica con
conocimiento Elabora una
saber científico. las etapas del
científico cuales las maqueta de
embarazo?
etapas del embarazo las fases del
después de la embrazo.
fecundación.
Reconoce que la
¿Cuáles son
mujer gestante
los cuidados de Escribe los
necesita cuidados.
una gestante? cuidados de
Explica los cuidados una mujer
que debe tener una embarazad
mujer embarazada.
Indaga el valor Investigan sobre el

nutritivo de los valor nutricional de
alimentos que los alimentos que
consume y las consume.
experiencias
directas y los
expone.
Identifica que Señala cuales son

órganos del los órganos del
sistema sistema digestivo.
digestivo
participan en el
proceso de la
digestión y los
órganos que
son afectado
por
enfermedades
- Identifica el Señala el valor

valor nutritivo, nutritivo de los
su origen y alimentos y los
funciones clasifica.
tienen los
alimentos, los
clasifica para
proponer un
menú saludable
Planifica la Elaboran un
elaboración de biohuerto con ayuda
un biohuerto de sus padres
escolar dentro de la I.E.
Educación Comprende el amor de Construye su identidad - Explica el amor de Dios La Virgen María Explica que la Escribe un Escala de
Religiosa Dios desde la creación como persona humana, presente en la Creación y se nuestra madre Virgen María es la compromiso valoración
respetando la dignidad y amada por Dios, digna, compromete a cuidarla. madre de Jesús y de para imitar la
la libertad de la persona libre y trascendente, todos los cristianos. obediencia de
- Reconoce el amor de Dios
humana. Explica la comprendiendo la presente en la Historia de la María.
acción de Dios presente doctrina de su propia Salvación respetándose a sí Imita las virtudes y
en el Plan de Salvación. religión, abierto al mismo y a los demás los comportamientos
Demuestra su amor a diálogo con las que le - Expresa su amor a Dios y al de María en su vida
Dios y al prójimo son cercanas. prójimo realizando acciones diaria.
participando en su - Conoce a Dios y que fomentan el respeto por la
comunidad y realizando asume su identidad vida humana. Practica las virtudes
obras de caridad que le religiosa y espiritual - Promueve la convivencia y los
ayudan en su crecimiento como persona digna, armónica en su entorno más comportamientos de
personal y espiritual. libre y trascendente. cercano y fortalece su María en su vida
Fomenta una convivencia identidad como hijo de Dios. diaria.
- Cultiva y valora las
cristiana basada en el
manifestaciones -
diálogo, el respeto, la
religiosas de su
tolerancia y el amor
entorno
fraterno fortaleciendo su
argumentando su fe
identidad como hijo de
de manera
Dios.
comprensible y
respetuosa.
Expresa coherencia entre Asume la experiencia - Participa en espacios de Celebramos la Participa de las Escribe una Escala de
lo que cree, dice y hace del encuentro personal encuentro personal y festividad de la fiestas marianas oración para valoración
en su compromiso y comunitario con Dios comunitario con Dios y Virgen de (Virgen de Fátima) y acompañar el
personal a la luz de en su proyecto de vida fortalece así su fe como Fátima sus advocaciones y rezo del Santo
textos bíblicos. en coherencia con su miembro activo de su familia, el motivo de su Rosario.
Comprende su dimensión creencia religiosa. Iglesia y comunidad. celebración.
religiosa, espiritual y - Transforma su
trascendente que le entorno desde el
permita asumir cambios encuentro personal y
de comportamiento en Realiza la oración
comunitario con Dios
diversos contextos a la del Santo Rosario a
y desde la fe que
luz del Evangelio. la Virgen María y
profesa.
Interioriza la presencia de acude a ella con
- Actúa confianza, respeto y
Dios viviendo el
coherentemente en amor.
encuentro personal y
razón de su fe según
comunitario, para Explica con sus
los principios de su
colaborar en la propias Señala las
conciencia moral en
construcción de una situaciones concretas palabras la enseñanzas de las
comunidad de fe guiada de la vida. parábola “El parábolas.
por las enseñanzas de buen
Jesucristo. Asume su rol sembrador” y
protagónico mediante “El trigo y la
actitudes concretas a cizaña” y
imagen de Jesucristo y asume las
colabora en el cambio acciones a
que necesita la sociedad. realizar como
hijos de Dios.
Arte y Cultura Crea proyectos artísticos Crea proyectos desde - Explora los elementos de los Elaboramos Elabora tarjetas para Elabora una Escala de
individuales o los lenguajes artísticos. lenguajes de las artes una tarjeta a el día de la madre tarjeta por el valoración
colaborativos explorando visuales, la música, el teatro y mamá para acompañar su día de la
- Explora y
formas alternativas de la danza, y los aplica con fines carta y así expresar madre.
experimenta los
combinar y usar expresivos y comunicativos. sus sentimientos.
lenguajes del arte.
elementos, medios, Prueba y propone formas de
- Aplica procesos
materiales y técnicas utilizar los medios, los Presenta su tarjeta y
creativos.
artísticas y tecnologías materiales, las herramientas y expresa con
- Evalúa y socializa las técnicas con fines
para la resolución de lenguaje artístico
sus procesos y expresivos y comunicativos.
problemas creativos. como lo elaboro que
proyectos.
Genera ideas - Genera ideas a partir de técnicas ha utilizado.
investigando una estímulos y fuentes diversas
variedad de (tradicionales, locales y
fuentes y manipulando globales) y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la Elabora con
los elementos de los
información recogida. creatividad regalos Elabora un
diversos lenguajes de las Elaboramos un por el día de la
artes (danza, música, Manipula una serie de regalo a mamá Madre, utiliza regalo a mamá
teatro, artes visuales) elementos, medios, técnicas, para expresar
- Crea un diversos materiales
para evaluar cuáles herramientas y materiales sus
collage de para expresar sus
para desarrollar trabajos que sentimientos a
se ajustan mejor a sus cáscara de ideas.
comunican ideas a una mamá.
intenciones. Planifica y huevo y con
produce trabajos que audiencia específica. Ejemplo: el rasgado de
comunican ideas y El estudiante observa papeles de
experiencias personales diversos cuentos ilustrados colores.
y sociales e incorpora sobre Don Quijote de la
influencias de su propia Mancha para saber de qué
comunidad y de otras maneras han sido
culturas. Registra sus representados los personajes
procesos, identifica los principales. Luego, planifica
aspectos esenciales de cómo representará de manera
sus trabajos y los dramática a uno de los
personajes, con base en las
va modificando para
imágenes vistas. Prueba con
mejorarlos. Planifica los
una serie de movimientos,
espacios de presentación
gestos y tonos de voz frente a
considerando sus
sus compañeros para elegir la
intenciones y presenta
mejor manera de transmitir las
sus descubrimientos y
características del personaje
creaciones a una
que ha elegido.
variedad de audiencias.
Evalúa si logra sus - Registra sus ideas y las
intenciones de manera influencias de sus creaciones
efectiva. y las presenta de diversas
maneras. Asume roles en las
diferentes fases del proyecto
artístico y evalúa el impacto
de sus acciones en el
resultado de sus creaciones o
presentaciones.
Educación Se desenvuelve de Se desenvuelve de - Explora y regula su cuerpo Realiza Reconoce la Realiza Escala de
Física manera autónoma a manera autónoma a para dar respuesta a las Ejercicios de importancia de los ejercicios de valoración
través de su motricidad través de su motricidad. situaciones motrices en calentamiento – ejercicios de calentamiento
cuando acepta sus - Comprende su contextos lúdicos y (Test de calentamiento.
posibilidades y cuerpo. predeportivos; así, pone en coordinación
limitaciones según su - Se expresa práctica las habilidades motriz) Realiza un test de
desarrollo corporalmente. motrices relacionadas con la coordinación motriz
e imagen corporal. carrera, el salto y los
Participa en
Realiza secuencias de lanzamientos.
carrera de Demuestra sus
movimientos coordinados postas habilidades a
aplicando la alternancia respetando las realizar ejercicios
de sus lados corporales reglas
de acuerdo a su determinadas
utilidad. Produce con sus para todos,
pares secuencias de realiza
movimientos corporales, actividades de
expresivos20 o rítmicos calentamiento,
en relación a una estiramiento y
intención. relajación
durante el
Asume una vida Asume una vida - Adapta sus prácticas de
desarrollo de la
saludable cuando utiliza saludable. higiene a los cambios físicos
actividad.
instrumentos que miden - Comprende las propios de la edad; describe
la aptitud física y estado relaciones entre la las prácticas alimenticias -
nutricional e interpreta la actividad física, beneficiosas y perjudiciales
información de los alimentación, postura para el organismo y el Participa en
resultados obtenidos ambiente, y analiza la saltos
e higiene personal y
para mejorar su calidad del ambiente, y la importancia de la alimentación respetando las
de vida. Replantea sus con relación a su IMC. reglas
salud.
hábitos saludables, determinadas
- Incorpora prácticas para todos
higiénicos y alimenticios
que mejoran su realizando
tomando en cuenta los
calidad de vida. actividades de
cambios físicos propios
de la edad, evita la calentamiento,
realización de ejercicios y estiramiento y
posturas contraindicadas relajación
para la salud en la durante el
desarrollo de la
práctica de actividad
física. Incorpora prácticas actividad.
saludables para su
organismo consumiendo
alimentos adecuados a
las características
personales y evitando el
consumo de drogas.
Propone ejercicios de
activación y relajación
antes, durante y después
de la práctica y participa
en actividad física de
distinta intensidad
regulando su esfuerzo.
Competencias Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los - Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales di- Escala de
transversales entornos virtuales cuando entornos virtuales gitales. Ejemplo: El estudiante organiza información en carpetas u otros medios digitales. valoración
comprende los generados por las TIC - Participa en entornos virtuales con aplicaciones que representen objetos reales como
procedimientos e - Personaliza entornos virtuales simulando comportamientos y sus características. Ejemplo: El estudiante utiliza
intercambios que realiza virtuales: un aplicativo de realidad aumentada, así puede observar el proceso de traslación de la
para elegir y aplicar Tierra e interactuar con el objeto simulado.
- Gestiona información
estrategias, participar en
del entorno virtual
actividades colaborativas,
así como para - Interactúa en
representar experiencias entornos virtuales
y conceptos a través de - Crea objetos virtuales
objetos virtuales. en diversos formatos
Gestiona su aprendizaje Gestiona su - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de Escala de
al darse cuenta de lo que aprendizaje de manera aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea. valoración
debe aprender al autónoma - Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
preguntarse hasta dónde - Define metas de función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
quiere llegar respecto de aprendizaje.
una tarea y la define
como meta de - Organiza acciones
aprendizaje. Comprende estratégicas para
que debe organizarse y alcanzar sus metas.
que lo planteado incluya - Monitorea y ajusta su
por lo menos una desempeño durante
estrategia y el proceso de
procedimientos que le aprendizaje.
permitan realizar la tarea.
Monitorea sus avances
respecto a las metas de
aprendizaje al evaluar el
proceso en un momento
de trabajo y los
resultados obtenidos, a
partir de esto y de
comparar el trabajo de un
compañero considerar
realizar un ajuste
mostrando disposición al
posible cambio.
VI. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
SEMANA 1: Valoramos y respetamos el trabajo de mamá
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Identificamos los números Conocemos los órganos Conocemos la historia del Resolvemos problemas
primos y compuestos reproductivos entre hombres día de la madre. de radicación
Matemática y mujeres Personal Social Matemática
FERIADO POR EL DÍA
DEL TRABAJO Ciencia y tecnología
La Virgen María nuestra Conversatorio para Leemos una carta familiar. Escribimos una carta a
madre planificar el programa para Comunicación mamá.
Educación Religiosa festejar el día de la madre. Comunicación
Comunicación
Educación física Valoramos el trabajo de ¿Cómo inicia una nueva Elaboramos una tarjeta a
mujeres y hombres en la vida? mamá
sociedad. Ciencia y tecnología Arte y cultura
Personal Social
SEMANA 2: Festejamos a mamá para demostrarle cuanto la amamos.
La familia nos ayuda a Escribimos un texto poético Elaboramos un regalo a ¿Cuáles son los cuidados Celebramos a mamá en
crecer en diversos formatos mamá de una gestante? nuestra I.E.
Personal Social Comunicación Arte y cultura Ciencia y tecnología Personal Social
Leemos textos poéticos Resolvemos problemas de Resolvemos problemas de Construimos prismas para
Comunicación sucesos seguros, posibles e comparación e igualación. el regalo de mamá
imposible Matemática Matemática
Matemática
¿Cuáles son las etapas del Educ. fisica Así demuestro mi amor a Educación Física
embarazo? mamá
Ciencia y tecnología Tutoría
SEMANA 3: Conocemos sobre los alimentos

Conversatorio de los La función de los alimentos Lectura de historieta del Alimentos artificiales Alimentos milenarios
alimentos CIENCIA Y TECNOLOGIA kiosko escolar CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN TECNOLOGIA
Los alimentos según sus Collage con cascaras de huevo Gráfico de barras doble Juegos verbales de Campos El sembrador
nutrientes ARTE Y CULTURA MATEMATICA semánticos EDUCACION
CIENCIA Y COMUNICACIÓN RELIGIOSA
TECNOLOGIA
Elaboramos encuestas y Educ. fisica Collage de alimentos Educ. fisica Patrones de divisiones
recolectamos información ARTE Y CULTURA MATEMATICA
MATEMATICA
SEMANA 4: Elaboramos recetas nutritivas
El sistema digestivo Enfermedades alimenticias del Lectura de recetas Actividades económicas: Producción de recetas.
CIENCIA Y sistema digestivo pesca, agricultura y COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA CIENCIA Y TECNOLOGIA COMUNICACIÓN ganadería.
PERSONAL SOCIAL
Producción de diálogos Organizamos datos para Dieta saludable Organizamos datos con un Operaciones combinadas
(Uso de puntos suspensivos) combinar en una tabla CIENCIA Y TECNOLOGIA diagrama de árbol con x, +, -, /
COMUNICACIÓN MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA
Parábola el trigo y la cizaña Educ Física Tinturas naturales Educ Física Elaboramos sellos con
EDUCACION ARTE Y CULTURA alimentos naturales
RELIGIOSA ARTE Y CULTURA
SEMANA 5: Elaboramos un biohuerto

LUNES MARTES MIERCOLES
Elaboración de maquetas del
sistema digestivo Conocemos sobre las
enfermedades digestivas Elaboramos un biohuerto en la
CIENCIA Y I.E.
TECNOLOGIA Personal social
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Presentación de recetas
Educ. física
COMUNICACIÓN
VII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente:
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 Información de internet
Para el estudiante:
 Cuadernos de trabajo
 Material del ministerio
 Material no estructurado, etc.
VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones:
________________________________________ _________________________________________
Prof. Socorro Cruz Velasquez Prof. Flor Ruiz Elias
Directora Profesora 5to

Experiencia de Aprendizaje n03

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

PROMOVEMOS EL CUIDADO DEL AMBIENTE, SEMBRANDO Y CULTIVANDO

 ¿Qué está pasando con los alimentos en la actualidad?, ¿cómo nos

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Explica que son

Indaga el valor Investigan sobre el

Identifica que Señala cuales son

- Identifica el Señala el valor

SEMANA 3: Conocemos sobre los alimentos

SEMANA 5: Elaboramos un biohuerto

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

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