SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : Colegio de Aplicación “San Marcos”

2. Área Curricular : Ingles
3. Grado y sección : Segundo “A”
4. Tema : What did you do yesterday? (Pasado Simple)
5. Duración : 45 minutos
6. Responsable : Prof. Victor Erlin Huaman Medina
7. Tema Transversal : COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDADES APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

DE AREA ESPERADOS
 PASADO SIMPLE
PRODUCCCIÓN - Describe actividades y
DE TEXTOS hechos en el tiempo pasado
utilizando el pasado simple.
- Organiza información
acerca de actividades en el
tiempo pasado respetando
EXPRESIÓN Y el orden lógico de la
COMPRENSION gramática (tiempo pasado)
ORAL
-DID + SUJETO+VERBO?
-Vocabulary
(free time activities)
 Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal.
 Valora los aprendizajes
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS MEDIOS Y

O EVENTOS MATERIALES
INICIO Motivación:
10 min.  Estrategias para activar los conocimientos previos
El docente pregunta a los alumnos acerca de las actividades que realizan en su
tiempo libre. Imágenes
Con lluvia de ideas los alumnos responden. Lapiceros
El docente invita a los alumnos a describir las imágenes que observan. Marcadores
Los a alumnos describen las imágenes y se anotan algunas respuestas en la pizarra. Pizarra
 Conflicto cognitivo
El docente realiza la siguiente pregunta: “How can we describe activities that finished
in the past” “What kind of auxiliary do we use in questions?
Luego el docente escribe el tema a desarrollarse en la pizarra.
DESARROLLO Construcción del conocimiento.
 Estrategias y técnicas para el procesamiento de la información:
- Se presenta la estructura para el tiempo pasado y “time expressions.” Marcadores
- Los alumnos observan imágenes y describen cuales son los verbos en el Lapiceros
15 min. pasado. Cuadernos
- Los alumnos observan las imágenes y oraciones y completan con los verbos Pizarra
correctos. imágenes
- Alumnos voluntarios escriben sus oraciones en la pizarra.
- Utilizando las oraciones de los alumnos el docente hace aclaraciones sobre el
uso correcto del tiempo pasado.
- Los alumnos elaboran preguntas y respuestas en el pasado simple. Se verifica
las respuestas aclarando sobre el uso correcto del pasado simple.
Aplicación del aprendizaje.
 Estrategias para la transferencia de lo aprendido:
- Los alumnos elaboren oraciones y responden preguntas observando
imágenes.
- Los alumnos comparan sus respuestas en pares practicando los valores
15 min. respeto y responsabilidad.
- Se verifica las respuestas con todos los alumnos y se corrigen errores de
pronunciación y gramática.
- Los alumnos entrevistan a sus compañeros acerca de actividades que
realizaron sus familiares en el tiempo pasado.
- Los alumnos elaboran oraciones con las respuestas obtenidas y reportan.
Cierre
/Culminación METACOGNICION
5 min. - Se realiza una meta cognición.
¿Qué tema se abordo?, ¿Para qué sirve? Y ¿Cómo lo aplicare en mi vida
personal?
 La evaluación es permanente por parte del docente.

IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN:

CAPACIDADES

Criterios de Indicadores Técnica Instrumento

Evaluación
Producción de Describe actividades y hechos en pasado utilizando el tiempo Observación Guía de
pasado, el vocabulario de las imágenes y la gramática sistematizada observación.
Textos correctamente (pasado simple).

Expresión y
Comprensión oral Organiza información acerca de actividades en el tiempo Observación Guía de
pasado respetando el orden lógico de la gramática (tiempo sistematizada observación.
pasado).

ACTITUDES ANTE AL ÁREA

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTOS
Respeta las convenciones de - Presta atención a las intervenciones de sus
comunicación interpersonal y grupal. compañeros. Guía de observación.
- Asume sus errores y se compromete a corregirlos.
- Participa en clase respetando la opinión de sus
compañeros.

Valora los aprendizajes desarrollados - Participa desarrollando los ejercicios en el aula.

en el área como parte de su proceso - Desarrolla las preguntas de meta cognición. Guía de observación
formativo. - Se esfuerza por realizar las actividades
individuales o en pares.

______________________

Víctor HUAMAN MEDINA

 ANEXOS ÁREA: INGLES

GUIA DE OBSERVACIÓN

FICHA DE OBSERVACION

DOCENTE: Víctor HUAMAN MEDINA

TEMA: PASADO SIMPLE FECHA: 10/10/11

INDICADORES DE EVALUACION
CAPACIDADES ACTITUDES TOTAL
Producción Expresión y Respeta las Valora los
convenciones de aprendizajes
de textos comprensión comunicación desarrollados
APELLIDOS Y oral interpersonal y en el área
NOMBRES grupal como parte de
su proceso
formativo.
N° (1- 5) (1-5) (1-5) (1-5) 20
1 Barreto Arteaga, Rodrigo Daniel
2 Carreara Romero; Liliana Paola
3 Castillo Huamán, Carlos Alberto
4 Chávez Pinedo, Rosalba Cyndel
5 Cornejo Caviedes, Araceli M.
6 Cornejo López, Roberto F.
7 De la cruz Isidro, Carlos Alberto
8 Galindo Herrera, Almendra K.
9 Gutiérrez Balarezo, Juan Martin
10 Huanca Zenteno, Lucia Andrea
11 Huertas Quispe, Bryan Wilson
12 Huertas Quispe, Luis Bhanner
13 Loayza Ramos, Angélica E.
14 Mansilla Chinguel, Guillermo A.
15 Marín Mamani, Lizet María
16 MaucaylleAcecedo, Roció
17 Muñoz Berrospi, Luis Alberto
18 Ochante Barrera, Leonardo M.
19 Puma Castillo, Johnny Alain
20 Puma Castillo, Juan Daniel
21 Quintero Arriete, Acirema
22 Quintero Arrieta, Luis Ernesto
23 Romero Chipa, Diego
24 Romero Sifuentes, William David
25 Ruiz Ochoa, Armando
26 Scavia Rodríguez, Franco A.
27 Taco Angles, Margorie lucia
28 TaicaMechato, Alexandra
29 Tintaya Flores, Hugo Elvis
30 Tirado Rosales, Valerie Pamela
31 Torres Jacobo, Jorge Luigui
32 Zavala Ricopa, Mario Aníbal
33
34
 ANEXOS

WHAT DID YOU DO YESTERDAY?

SIMPLE PAST TENSE

Did + subject + verb + time expression?

A: Did you play soccer yesterday?

B: No, I didn’t/ Yes, I did

A: What did you do last weekend?

B: I cooked in my house.

EXERCISES
I. Tony and his family did many activities last week. Look at the pictures and complete with the correct
verb using the verbs in the box.

 went
 played
 worked out
 slept
 watched
Luis……………at the gym yesterday Tomy………..many hours last week.

Lucia…………TV last Tony……….soccer last Monday Sara……….to the movies last Sunday
night.

I. Look at Tony’s activities and the things he did yesterday. Write questions and answer.
 II. Look at the pictures and answer the questions.

2.

A: What did Roger do A. What did they do last A: What did Carlos do A: What did they do last
yesterday afternoon? week? yesterday morning? Sunday?

B: B: B: B:
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_

III. SPEAKING AND WRITIING

Interview your partner about the activities he did or didn’t do.

A: Did you…………..yesterday?
B: Yes, I ………./ No, I……………

Did you…………
Your partner
go shopping last Sunday?
listen to music yesterday?
play computer games last weekend?
watch TV last night?

1) ________________________________________________________
2) ________________________________________________________
3) ________________________________________________________
4) ________________________________________________________