INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nº 80790“SIMÓN BOLÍVAR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 – EXP. 01

I.- Datos Informativos:
GRADO Y
I. E. ÁREA DURACIÓN BIMESTRE FECHA DOCENTE
SECCIÓN

N° 80790 EL Arte y Jenhy Leonor

2° 90 min I 14/03/2024
PARAÍSO - RÁZURI Cultura Rodriguez Valderrama

II.- Denominación
“Elaboramos nuestros solapines”

III.-Propósito De Aprendizaje:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN

CREA PROYECTOS Explora ideas libremente a partir de su Utiliza sus Lista de cotejo
DESDE LOS imaginación, sus experiencias u ideas a partir
LENGUAJES observaciones, y experimenta maneras en de
ARTÍSTICOS que los elementos del arte observaciones
(movimientos, acciones, formas, colores o y experiencias
♥ Explora y sonidos) pueden usarse o ser repetidos para vividas para
experimenta los comunicar una idea. Ejemplo: El estudiante elaborar Diseña un
lenguajes del realiza un trabajo de técnica mixta usando solapines de su solapín,
arte. papeles y materiales de collage que el nombre. utilizando su
docente ha dispuesto sobre una mesa. Elige
ingenio y
♥ Aplica procesos pedazos de papel de diferentes formas,
creatividad.
colores y tamaños y los pega en una
creativos.
cartulina de manera libre. Agrega algunos
retazos de tela en espacios que han quedado
♥ Evalúa y
libres y hace varios puntos de colores con un
socializa sus plumón grueso, alrededor de cada pedazo
procesos y de tela.
proyectos.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL

ENFOQUE Identificación afectiva con los sentimientos del otro

ORIENTACIÓN AL EMPATÍA y disposición para apoyar y comprender sus
BIEN COMÚN circunstancias

IV.-Preparación De La Sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Fotocopia de los ejemplares de la prueba Registro de asistencia.

diagnóstica según la cantidad de
Lámina.
estudiantes.
Pizarra
Crear un clima acogedor.
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Tener un ambiente limpio. Plumones.

V.- Momentos De La Sesión

M ACTIVIDADES T
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● La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la bienvenida.

Todos juntos realizan la

oración del día.

● Se toma la asistencia.

● Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

● Establecen en conjunto los acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable
y que deben tener en cuenta para el desarrollo de la Prueba Diagnóstica de Arte y Cultura:

● A continuación, la docente plantea las siguientes preguntas:

I ♣ ¿Qué cosas realizaban el año pasado con su maestra para divertirse? 20

♣ ¿Qué cosas les gusta dibujar?

♣ ¿Qué usan para pintar sus dibujos?

● Se comunica el propósito de la actividad:

“Hoy tendrán la oportunidad de desarrollar su
creatividad pintando y decorando su solapin donde
escribirán su nombre.”

● Se comunica los criterios de evaluación:

Utiliza sus ideas a partir de observaciones

y experiencias vividas para elaborar
solapines de su nombre.

• La docente pide a los estudiantes que alisten todos sus útiles escolares necesarios como: lápices, borrador,
colores, regla, etc.
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• La docente entrega a cada estudiante una plantilla e indica que lo decoren usando su creatividad, así como
los materiales de su preferencia.

• Se les recuerda que deberán guardar silencio durante el tiempo que realizan su trabajo.
• A manera de ensayo, formula a los estudiantes algunas preguntas:

P ✔ ¿Qué materiales están usando? ¿Por qué los eligieron? 60

✔ ¿Cómo se sintieron al ir decorando?

✔ ¿Crees que ya está listo tu trabajo? ¿Por qué opinas así?

• Se otorga un tiempo prudencial con el objetivo de que todos terminen su decoración.

• Se propicia la metacognición invitando a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su

aprendizaje mediante algunas preguntas:

✔ ¿Les pareció fácil la actividad?

S 10
✔ ¿Qué dificultades tuvieron?

✔ ¿Cómo lo superaron?

• Finalmente, felicitamos a los niños y a las niñas por su participación y desempeño.

VI.-Reflexiones Sobre El Aprendizaje

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

El Paraiso, Marzo del 2024.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 6
“Elaboramos nuestros solapines”
LISTA DE COTEJO

Grado: 2° Sección: “U” Fecha: 14 DE MARZO DEL 2024

Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
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N Evidencia: Diseña un solapín, utilizando su ingenio

° y creatividad.
D Criterio de Evaluación
E
O Utiliza sus ideas a partir de observaciones y
R APELLIDOS Y NOMBRES experiencias vividas para elaborar solapines de su
D nombre.
E
SI NO
N

1 CABELLOS MUÑOZ, Dalia Alessia Valentina

2 HARO ROJAS, Lucero Jhusemi

3 MEDINS FLORES, Iquer Gael

4 MERCEDES MARQUINA, Lesly Viviana

5 NARRO SARE, Naxumi Valentina

6 PALOMINO VASQUEZ, Carlos Andres

7 QUISPE MIRANDA, Tatiana Jasmin

8 SAUCEDO CESPEDES, Estrella

9 VALENCIA MARQUINA,Denis Yajaira

10

 Recorta y pega la plantilla en una cartulina.

 A continuación puedes empezar a decorar.
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