Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 08/09/2023

Sugerida por: Interián Cejín Alan

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Figuras geométricas y sus características
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Construye composiciones geométricas cada
vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del
tangram y geoplano.
 Metodología: Aprendizaje por indagación
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Pensamiento crítico,

Problema del entorno

 ¿Qué animales y plantas observamos?

Planeación
PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Figuras geométricas y sus características

Objetivo: Construir composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o
por el número de "piezas", con el uso del tangram y geoplano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: ¿Qué animales y plantas observamos?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

- Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.
- Presentar una imagen con diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si
reconocen alguna de ellas.
- Generar una breve discusión sobre las características de las figuras geométricas.

2. Indagación (15 minutos):

- Proporcionar a los alumnos algunos ejemplos de figuras geométricas hechas con tangram y
geoplano.
- Invitar a los alumnos a explorar y experimentar con los tangrams y geoplanos, construyendo
diferentes figuras.
- Preguntar a los alumnos qué observan al construir las figuras y qué características tienen.

3. Discusión y síntesis (15 minutos):

- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de las figuras geométricas
construidas.
- Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.
- Reflexionar sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

4. Aplicación y resolución de problemas (20 minutos):

- Plantear a los alumnos diferentes problemas que involucren la construcción de figuras
geométricas con tangram y geoplano.
- Invitar a los alumnos a trabajar de forma individual o en parejas para resolver los problemas.
- Promover la creatividad y el pensamiento crítico al buscar diversas soluciones.

5. Presentación de resultados (15 minutos):

- Pedir a algunos alumnos que compartan sus soluciones y explicaciones.
- Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión y análisis de las soluciones
presentadas.
- Resaltar la importancia de la comunicación y el razonamiento en la resolución de problemas.

6. Cierre (10 minutos):

- Hacer una reflexión final sobre lo aprendido en las dos sesiones y cómo se relaciona con el
problema interdisciplinar planteado.
- Fomentar la curiosidad y la exploración de animales y plantas en el entorno natural.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:
- Observar la participación y colaboración de los alumnos durante la indagación y la resolución
de problemas.
- Registrar si los alumnos construyen composiciones geométricas cada vez más complejas.
- Evaluar si los alumnos aplican el pensamiento crítico al utilizar el tangram y geoplano.

2. Observación directa:
- Observar cómo los alumnos se comunican y explican sus soluciones durante la presentación de
resultados.
- Registrar si los alumnos demuestran comprensión de las características de las figuras
geométricas.
- Evaluar la creatividad y originalidad de las soluciones presentadas.

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