Siento,

Siento, pienso,
pienso, decido
En este proyecto
proyecto de aprendizaje servicio,
servicio,
realizarás una Galería
Galería de arte en comunidad
de aula.
aula. Representarás
Representarás situaciones,
situaciones,
sensaciones
sensaciones yy expresiones de afecto
afecto que
que
agradan
agradan yy desagradan,
desagradan, así como formas
formas de
poner
poner límites ante situaciones
situaciones incómodas.
incómodas. Con
ello,
ello, contribuirás a la prevención de riesgos
riesgos yy
al cuidado de tu integridad personal.
personal.

Punto
Punto de
de partida
partida

1. En comunidad,
1. comunidad, reúnan objetos oo materiales
materiales con
distintas texturas
texturas yy características,
características, por
por ejemplo:
ejemplo:
algodón,
algodón, unicel,
unicel, pompones,
pompones, plumas,
plumas, hojas,
hojas, sal,
sal,
lijas,
lijas, semillas,
semillas, gelatina,
gelatina, gel,
gel, entre
entre otros.
otros.
NB)

(S
Autora:
Autora:
Sara
Sara Esther
Esther León
León Togo
Togo
Normalista,
Normalista, Escuela
Escuela

_— no
Normal Fronteriza
Normal Fronteriza
”: <

—
S N

baja
BAJA caliFornia A ” 5 Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de
DE méxico
MÉXICO
:
—--
CALIFORNIA : 1

70): 294
294

|
3°_A_ LPA-2023.indb 294
3% A_LPA-2023.indb 294 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 Escenario
Escenario aula
aula 295 O:
295

a) Su maestra oo maestro
maestro pasará a sus
lugares
lugares para
para acercarles
acercarles algunos
algunos objetos.
objetos.
Con los ojos cubiertos, tomarán uno a uno
cubiertos, tomarán
yy lo manipularán tratando de adivinar
adivinar qué
es.
es. Si es posible,
posible, yy si su maestra oo maestro
maestro
está de acuerdo,
acuerdo, acérquenselos al
acérquenselos al rostro.
rostro.

Gerardo Miguel Camacho Marín, ESTADO DE MÉXICO

MÉXICO

DE

ESTADO

Marín,

Camacho

Miguel

Gerardo

2. Después
2. Después de manipularlos,
manipularlos, anota los nombres
nombres
de los objetos.
objetos. Si no los identificaste,
identificaste, escribe
a qué se parecían.
parecían.
a) Marca con una ✔ Y en la celda
correspondiente,
correspondiente, si te agradó,
agradó, no te
agradó
agradó oo ninguna de las dos.
dos. Además,
Además,
explica por
por qué experimentaste tal
experimentaste tal
sensación.
sensación.

3°_A_ LPA-P-294-311.indd 295

3% A_LPA-P-294-311.indd 295 10/04/23
10/04/23 11:18
11:18
 70): 296
296

Me
Me agradó
agradó No
No meme agradó
agradó No
No meme agradó
agradó
Nombre
Nombre del
del objeto
objeto ¿Por
¿Por qué?
TUTO) qué?
lolo que
que sentí
sentí loloquesentí
que sentí ninidesagradó
desagradó

3. En asamblea,
asamblea, compartan sus respuestas
Gerardo Miguel Camacho Marín, estado de méxico

MÉXICO

DE
yy contesten estas preguntas:
preguntas:
a) ¿Todos sintieron
sintieron desagrado
desagrado por
ESTADO

Marín,

los mismos objetos oo materiales?,

materiales?,
¿por qué?
Camacho

b) ¿En qué coincidieron

coincidieron casi todos?, ¿por
Miguel

qué consideran
consideran que fue así?
asi?
Gerardo

c) ¿Qué
¿Qué hacen normalmente
normalmente cuando
cuando
alguna
alguna sensación les desagrada?,
desagrada?,
¿por qué?

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3% A_LPA-2023.indb 296 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 Escenario
Escenario aula
aula 297 O:
297

Identificamos
Identificamos necesidades para definir
necesidades para definir el
el servicio
servicio

1. De manera
1. manera individual,
individual, sin olvidar
olvidar que eres
parte de una comunidad,
comunidad, escribe
escribe algunas
formas como
como te gusta recibir yy dar afecto en
diferentes
diferentes contextos.
contextos.
a) Considera
Considera que el afecto no sólo se
expresa
expresa por
por contacto
contacto físico,
físico, también
se demuestra porpor medio de palabras
yy acciones.
acciones.

Con
Con mi
mi familia
familia Con
Con mis
mis compañeros
compañeros de
de aula
aula

b) En colectivo,
colectivo, compartan sus respuestas m Para conocer más
➦
yy comenten
comenten lo que
)〉 ¿Qué
¿Qué muestras
se
que se solicita.
solicita.
muestras de afecto no conocían oo no
información sobre
expresiones
expresiones de afecto,
habían considerado?
habían consulta
consulta Nuestros
Nuestros saberes:
saberes:
〉) ¿Qué
¿Qué nuevas formas
formas de expresar afecto
afecto Libro para
para alumnos,
alumnos,
les gustaría
gustaría poner en práctica
práctica con su maestros
maestros y familia.
y familia.
familia
familia oo compañeros
compañeros de aula?
c) Comenten
Comenten por por qué es importante
importante para
ustedes recibir
ustedes recibir yy dar muestras
muestras de
afecto.
afecto.

3°_A_ LPA-2023.indb 297

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21/03/23 13:39
13:39
 70): 298
298

2. En pequeñas comunidades,
comunidades, platiquen
sobre los momentos
momentos cuando
cuando
experimentan
experimentan emociones
emociones oo sensaciones
desagradables:
desagradables: nervios, asco, asco, miedo,
miedo,
tristeza,
tristeza, incomodidad,
incomodidad, entre otras.otras.
a) Elijan
Elijan algunos
algunos de estos momentos
momentos
yy coméntenlos
coméntenlos en colectivo.
colectivo.
b) En asamblea,
asamblea, seleccionen
seleccionen cuatro
cuatro oo
cinco situaciones
situaciones distintas
divídanlas entre las pequeñas
yy divídanlas
comunidades
comunidades parapara que las escriban
escriban
en papeles,
papeles, los cuales
cuales doblarán
doblarán
yy meterán dentro de una bolsa.
c) Un integrante de cada pequeña
comunidad
comunidad pasará al al frente
frente a elegir
un papel e
papel e interpretar situación
interpretar la situación
demás.
frente a los demás.
Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de
DE méxico
MÉXICO

d) La comunidad
comunidad intentará
adivinar
adivinar qué se desea
expresar.
expresar.
e) Cuando hayan interpretado
interpretado
todas las situaciones
situaciones
desagradables,
desagradables, en pequeñas
comunidades
comunidades reflexionen:
reflexionen:
〉) ¿Cómo pueden identificar,
¿Cómo pueden identificar,
por
por medio
medio de las sensaciones
sensaciones
cuerpo, que se trata
del cuerpo, que se trata de
una situación
situación desagradable
desagradable
oo incómoda?
〉) ¿Las situaciones
situaciones que
interpretaron
interpretaron se pueden
pueden
evitar?,
evitar?, ¿cómo?
¿cómo? Si no es posible
prevenirlas,
prevenirlas, ¿cómo
¿cómo las pueden
pueden
enfrentar?
〉) ¿A quiénes
quiénes pueden
pueden pedir
apoyo
apoyo ante
ante una situación
situación
desagradable
desagradable oo incómoda?
Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de
DE méxico
MÉXICO

3°_A_ LPA-2023.indb 298

3% A_LPA-2023.indb 298 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 Escenario
Escenario aula
aula 299
299 0:

3. De manera individual,
individual, tomando
tomando en cuenta que
formas parte de una comunidad,
comunidad, observa
observa las
maneras de expresar
expresar afecto.
afecto.
a) Colorea
Colorea de verde aquéllas
aquéllas que regularmente
regularmente
te producen
producen una sensación agradable,
agradable, yy de
rojo,
rojo, las que te incomodan.
incomodan. Si hay alguna
alguna
con la que no te sientes identificado
identificado oo no te
produce
produce agrado
agrado ni incomodidad,
incomodidad, déjala en
blanco.
blanco.

Gerardo Miguel Camacho Marín, estado de méxico

EXICO

M
DE

ADO

EST

Marín,

Camacho

Miguel

Gerardo

3°_A_ LPA-2023.indb 299

3% A_LPA-2023.indb 299 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 70) 300
300

4. En asamblea,
asamblea, compartan las situaciones
situaciones que
marcaron
marcaron con rojo,
rojo, las que pintaron
pintaron de verde
yy las que no colorearon.
colorearon. Luego,
Luego, dialoguen
dialoguen
sobre las preguntas.
preguntas.
a) ¿Por qué resultan importantes
importantes para
para
su vida las expresiones
expresiones de afecto
agradables?
agradables?
b) ¿Qué
¿Qué hacen cuando
cuando una expresión
expresión de
afecto les incomoda?
incomoda?
Leanel
5. Lean el siguiente
siguiente texto:
texto:

muestra de afecto debe producir

Una muestra bienestar
producir bienestar
a quien
quien la da yy a
la da a quien la recibe. Si alguna
la recibe. alguna
los hace sentir
los hace sentir incómodos, entonces es mejor mejor
evitarla.
evitarla.
Es
Es posible que
que les gusten
gusten los abrazos, pero
los abrazos, pero no
no
todos sus familiares ni de todos
de todos todos sus amigos.
amigos.
Por ejemplo,
Por ejemplo, puede
puede que
que te guste abrazar a tu
guste abrazar tu
compañero
compañero de salón, pero pero que
que te disguste
disguste que
que te
abrace tu amigo del
abrace del grupo
grupo deportivo.
deportivo. Todo
Todo eso
válido. No
es válido. No hay
hay que
que olvidar ser respetuosos
respetuosos
con las personas
con las personas al expresar
expresar yy al afecto.
recibir afecto.
al recibir

Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de méxico
DE MÉXICO

3°_A_ LPA-2023.indb 300

3% A_LPA-2023.indb 300 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 Escenario
Escenario aula
aula 301 O:
301

a) Dialoguen sobre la pregunta y,

y, junto
con su maestra oo maestro,
maestro, piensen en
diferentes
diferentes alternativas.
alternativas.
〉) ¿Cómo
¿Cómo pueden
pueden actuar
actuar con respeto frente a
una expresión de afecto que los hace sentir
incómodos?
incómodos?

6. De manera individual,
individual, tomando
tomando en cuenta
comunidad, lee
que eres parte de una comunidad, lee la
historia de Paula yy su abuelo.
abuelo.

Un día Paula
Un día Paula iba concon su abuelo por
su abuelo la calle.
por la calle.
Él le
Él comentó que,
le comentó cuando era pequeño,
que, cuando pequeño, su su
papá
papá le le enseñó a saludar de mano mano a todas
las
las personas,
personas, sin sin importar
importar si las las conocía o
no.
no. Ante este relato, Paula le
relato, Paula le contó queque
a ella no
a ella no le gusta
gusta saludar de mano
mano a
personas
personas que que no
no conoce;
conoce; sólo le
sólo le gusta
gusta
hacerlo con
hacerlo quienes aprecia y resultan
con quienes aprecia y le
le resultan
familiares. Su abueloabuelo le dijo que que una formaforma
respetuosa
respetuosa de saludar es tan tan sólo
sólo dar loslos
buenos días,
buenos buenas tardes
las buenas
días, las tardes o las buenas
las buenas
noches, según
noches, según sea sed el
el caso,
caso, sin necesidad de
sin necesidad
dar la la mano. mencionó la
mano. Él mencionó
Él la importancia
importancia
de queque ella reconozca
reconozca que sí le agrada
lo que agrada
yy lo
lo que
que no;
no; también
también dijo que
que era necesario
necesario
que
que ella
ella lo hiciera
hiciera del
del conocimiento
conocimiento de los
los
señalara que
demás yy señalara que su su postura
postura debe
ser respetada.
respetada.

Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de
DE méxico
MÉXICO

3°_A_ LPA-2023.indb 301

3% A_LPA-2023.indb 301 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 70): 302
302

7. En asamblea,
asamblea, comenten:
comenten:
a) ¿Por qué es importante
importante que Paula le diga
a su abuelo lo que piensa del saludo de mano?
b) ¿Consideran
¿Consideran que el abuelo de Paula respetó
respetó
su decisión?,
decisión?, ¿por qué?
c) ¿Ustedes
¿Ustedes comunican
comunican lo que les agrada yy
desagrada?, decisión de otras
desagrada?, ¿respetan la decisión
personas
personas sobre lo que les agrada
agrada oo no?,
no?, ¿por qué?
d) ¿Cómo se
¿Cómo se sienten al expresar
expresar lo que les incomoda?
incomoda?

m Para
➦ Para conocer más sobre ¿Han visto a los carros detenerse cuando
cuando
la integridad
integridad personal,
personal, el semáforo proyecta
proyecta la luz roja yy avanzar
avanzar
consulta
consulta Nuestros
Nuestros cuando
cuando se pone la luz verde? ¿Y si aplicaran
aplicaran
saberes:
saberes: Libro para
para eso en su vida cotidiana,
cotidiana, es decir,
decir, exigir
exigir a las
alumnos,
alumnos, maestros
maestros
otras personas
personas que se detengan cuando
cuando algo
algo les
y familia.
familia.
incomoda
incomoda oo cuando
cuando está en riesgo su integridad
integridad
personal?
personal? Pueden
Pueden decirles ¡no!
ino! cuando
cuando los hacen
sentir
sentir mal,
mal, cuando
cuando no es agradable
agradable el contacto
contacto oo
cuando
cuando tienen la sensación de que su seguridad
seguridad
está en riesgo.
riesgo. También,
También, pueden permitir lo que
sí les agrada,
agrada, por
por ejemplo,
ejemplo, cuando
cuando se reconoce
reconoce
su trabajo escolar con un apretón
apretón de manos.
manos.

Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, ESTADO
ESTADO DE
DE MÉXICO
MÉXICO

3°_A_ LPA-P-294-311.indd 302

3% A_LPA-P-294-311.indd 302 11/04/23
11/04/23 8:38
8:38
 Escenario
Escenario aula
aula 303
303 “O:

3. Con apoyo
8. apoyo de algún
algún familiar,
familiar, busquen en
internet,
internet, en libros
libros oo revistas
revistas qué es la toma
de decisiones
decisiones asertivas
asertivas yy cómo
cómo se pueden
poner límites ante situaciones
situaciones que les Decir
Decir no no es
es parte
parte de
de la
la toma
toma dede decisiones
decisiones

desagradan oo incomodan.
incomodan. asertivas. Implica
asertivas. Implica darte a respetar
darte a respetar yy manifestar
manifestar

a) Analicen
Analicen lo que investigaron lolo que no
no te
te agrada.
agrada. Nadie
Nadie puede
puede decirte
decirte
investigaron sobre la que
que
que debes
debes aceptar
aceptar una
una muestra
muestra de de afecto
afecto sólo
sólo
toma de decisiones
decisiones asertivas.
asertivas. porque
porque viene de una
viene de una persona
persona adulta.
adulta.
b) Compartan
Compartan formas de decir no
ante
ante situaciones
situaciones de desagrado
desagrado oo
incomodidad.
incomodidad.
c) Comenten si
Comenten si platican con su familia
sobre las situaciones
situaciones que los hacen
sentir
sentir incómodos yy determinen con Este
Este cuento
cuento te
te enseñará
enseñará
quiénes
quiénes podrían conversar
conversar al respecto.
respecto. cómo
cómo decir no
decir no oo poner
poner
límites. María grita:
límites. María grita: ¡no!,
¡no!,
Con el propósito de contribuir
contribuir a que tú yy los disponible
disponible en

-
en

demás identifiquen yy expresen

demás identifiquen expresen situaciones,
situaciones, Ea]
sensaciones oo manifestaciones
manifestaciones de afecto
agradables
agradables oo incómodas,
incómodas, montarán una
Galería de arte en un espacio
espacio dentro del
aula.
aula. Luego,
Luego, invitarán
invitarán a sus familias a
https://bit.ly/3RzGmKJ
h t tps: /Mbit.ly/aRZGmKJ
participar
participar en su preparación
preparación yy a conocerla.
conocerla.

Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, ESTADO
ESTADO DE
DE MÉXICO
MÉXICO

3°_A_ LPA-P-294-311.indd 303

3% A_LPA-P-294-311.indd 303 10/04/23
10/04/23 11:21
11:21
 “O304
304

Organicemos las
Organicemos las actividades
actividades

1. En asamblea,
1. asamblea, definan
definan para
para qué montarán la Galería
de arte.
arte.
a) De manera individual,
individual, tomando
tomando en cuenta
lo expresado
expresado en comunidad,
comunidad, escribe
escribe lo que
determinaron.
determinaron.

b) Es recomendable
recomendable que monten dos salas:
monten dos salas: una para
para
las situaciones,
situaciones, sensaciones o
o expresiones
expresiones de afecto
agradables,
agradables, yy otra para incómodas.
para las incómodas.
2. Lee las opciones
opciones de obras que podrían incluirse
incluirse en
la Galería de arte yy marca
marca las que te parezcan
parezcan más
interesantes.
interesantes.

Sala 1.
1. Nombre:
Nombre: )

esta sala pueden

En esta pueden incluirse obras que
incluirse obras que
representen
representen lo
lo agradable:
agradable:
•9 Pinturas que
que expresen sensación
expresen la sensación
de agrado en el cuerpo.
Esculturas que
•9 Esculturas formas
muestren formas
que muestren
agradables de de expresar recibir
expresar yy recibir
afecto.
• Objetos
o tacto.
Objetos agradables al tacto.
•9 Dibujos
Dibujos o
o fotografías
fotografías agradables
a la vista.

Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de méxico
DE MÉXICO

3°_A_ LPA-2023.indb 304

3% A_LPA-2023.indb 304 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 Escenario
Escenario aula
aula 305 O:
305

| —)
Sala 2. Nombre:
Nombre:

En esta sala pueden

En esta pueden incluirse obras que
incluirse obras que
representen
representen desagrado forma de
desagrado oa la forma de poner
poner
límites:
límites:
•9 Pinturas queque expresen sensación de
expresen la sensación de
desagrado
desagrado en el cuerpo.
Esculturas que
•9 Esculturas formas
muestren formas
que muestren
desagradables
desagradables de expresar recibir
expresar oo recibir
afecto.
Historietas que
•o Historietas muestran formas
que muestran decir
formas de decir
situaciones desagradables.
no ante situaciones
• Objetos
* Objetos desagradables tacto.
desagradables al tacto.

Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, ESTADO
ESTADO DE
DE MÉXICO
MÉXICO

3. Compartan
Compartan en comunidad
comunidad lo que marcaron
marcaron y, y, entre
entre todos,
lleguen
lleguen a acuerdos
acuerdos sobre qué tipo de obras incluirán.
incluirán. Si
así lo deciden, puede elegir
deciden, cada uno puede elegir el tipo de obra que
que
másle
más le guste.
guste.

4. En asamblea,
asamblea, lleguen
lleguen a acuerdos
acuerdos sobre los puntos
puntos
enlistados.
enlistados.

¿Dónde
¿Dónde se
se montará
montará la
la Galería
Galería de
de arte?
arte?

¿Cuántas
¿Cuántas obras
obras elaborará
elaborará cada
cada integrante?
integrante?

¿Cómo participaránlas
¿Cómo participarán las familias?
familias?

¿Qué
¿Qué día
día se
se mostrará
mostrará la
la galería
galería aa las
las familias?
familias?

3°_A_ LPA-P-294-311.indd 305

3% A_LPA-P-294-311.indd 305 10/04/23
10/04/23 11:21
11:21
 70) 306
306

a) De acuerdo
acuerdo con
con

los materiales
el
el tipo de obras que hayan seleccionado,
materiales que van a utilizar.
utilizar. Consideren
seleccionado, decidan
decidan
Consideren los que ya tienen en
el aula
aula oo acuerden conseguir
conseguir otros.
otros. Éstos
Estos son algunos
algunos ejemplos:
ejemplos:

Gerardo Miguel Camacho Marín, estado de méxico

MÉXICO

DE

ESTADO

Marín,

Camacho

Miguel

Gerardo

Pedazos
Pedazos de cartón oo de empaques
empaques de Materiales
Materiales para pintar,
pintar, dibujar oo pegar
diferentes productos para pintar sobre
sobre sobre
sobre los lienzos.
lienzos.
ellos.
ellos.

Gerardo Miguel Camacho Marín, estado de méxico

MÉXICO

DE

ESTADO

Marín,

Camacho

Miguel

Gerardo

Objetos
Objetos pequeños
pequeños para pegar
pegar sobre
sobre los Objetos
Objetos disponibles en casa que
lienzos.
lienzos. producen sensaciones
sensaciones agradables
agradables oo
desagradables.
desagradables.

b) Lleven al aula
aula los materiales
materiales que acordaron.
acordaron.

3°_A_ LPA-2023.indb 306

3% A_LPA-2023.indb 306 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 Escenario
Escenario aula
aula 307 O:
307

Creatividad
Creatividad en
en marcha
marcha

1. En asamblea,
1. asamblea, elaboren una ficha
elaboren una ficha técnica
para cada obra de arte.
arte. Incluyan
Incluyan elel título
título de
la obra, elaboración yy el nombre
obra, la técnica de elaboración
de la autora
autora oo autor.
autor.

2. Inicien
lInicien el montaje
montaje de las obras. Para ello,
ello,
conviene
conviene que algunos
algunos miembros de su
familia asistan para
para apoyarlos.
apoyarlos. Recuerden
Recuerden
dividir dos salas.
dividir sus obras en dos salas.

estén listas
3. Una vez que estén listas sus obras,
obras, siéntense
en círculo en el aula.
aula. Muestren
Muestren yy expliquen
expliquen
las obras una a una.
una. Todos podrán
podrán hacer
hacer
preguntas sobre ellas yy dar su opinión.

4. De manera individual,
individual, escribe
escribe tu opinión
sobre las obras que te hayan parecido
parecido
másinteresantes.
más interesantes.

Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de
DE méxico
MÉXICO

3°_A_ LPA-2023.indb 307

3% A_LPA-2023.indb 307 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 70: 308
308

5. En asamblea,
asamblea, pongan
pongan nombre a su Galería de
arte yy a cada una de las salas.
salas. Con apoyo
apoyo de su
maestra oo maestro, escríbanlos en cartulinas
maestro, escríbanlos
yy colóquenlos lugares visibles.
cológuenios en lugares visibles.

NU
2

-
N "
E e
Gerardo
Gerardo Miguel
4

"
k

Miguel Camacho
«
2

Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de méxico
DE MÉXICO

6. Preparen
Preparen la presentación de la galería
galería para
para
sus familias.
familias. Cada uno puede
puede decir algo
algo
sobre la importancia
que van a mostrar.
mostrar.
o
importancia o el significado
significado de lo

3°_A_ LPA-2023.indb 308

3% A_LPA-2023.indb 308 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 Escenario
Escenario aula
aula 309 O:
309

7. De manera individual,
individual, sin olvidar
olvidar lo comentado
comentado
en comunidad,
comunidad, escribe
escribe qué te gustaría decir en la
presentación.
presentación.

8. En asamblea,
asamblea, compartan
compartan lo que
comentaron yy modifiquen
modifiquen oo reescriban su
texto de acuerdo con lo que sugirieron
sus compañeros
compañeros yy su maestra oo
maestro.
maestro.
a) Acuerden
Acuerden el orden en que
hablarán yy determinen quién
cumplirá
cumplirá cada función:
función:
〉) Recibir
Recibir a los asistentes
asistentes en la entrada
entrada
)〉 Dar la bienvenida
bienvenida
)〉 Explicar cómo
Explicar cómo está integrada
integrada la galería
〉) Describir
Describir el contenido de cada sala

b) Asignen
Asignen a alguien
alguien para
para que coloque
una cartulina,
cartulina, un pliego grande
grande de
papel
papel oo un cuaderno
cuaderno de
de
visitas
visitas en la
salida
salida de la galería
galería para
para recuperar
recuperar
la opinión de las familias acerca
acerca de
estos aspectos:
aspectos:
〉) Las obras
〉) La importancia
importancia de diferenciar entre
expresiones que agradan
agradan oo que
incomodan
incomodan
〉) La necesidad
necesidad de poner límites ante
las expresiones de afecto que
que resultan
resultan
Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de
DE méxico
MÉXICO incómodas

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3% A_LPA-2023.indb 309 21/03/23
21/03/23 13:39
13:39
 70): 310
310

Valoramos
Valoramos yy compartimos
compartimos nuestros
nuestros logros
logros

1. De manera individual,
1. individual, recorre la galería
galería yy
selecciona
selecciona una obra con la que
que te sientas
identificado
identificado oo sea de tu agrado.
agrado.
a) Completa
Completa la siguiente información sobre
siguiente información
la obra seleccionada:
seleccionada:

(
|
| Título:
Título:
|
¿Cómo
¿Cómo expresa desagrado o el agrado?:
expresa el desagrado agrado?:

| Sentimientos que
que te provoca:

Mensaje
Mensaje que transmite:
que te transmite:

2. En asamblea,
asamblea, compartan lo que anotaron.
anotaron.
Los autores
autores de las obras seleccionadas
seleccionadas
pueden agregar información.
agregar más información.
3. En pequeñas comunidades,
comunidades, reflexionen
sobre las siguientes preguntas:
preguntas:
a) ¿Por qué es importante
importante tener habilidades
habilidades
para
para decir ¡no!
ino! ante
ante situaciones
situaciones en
las que se sienten incómodos?
b) ¿Qué
¿Qué aprendieron
aprendieron sobre las expresiones
expresiones
que les agradan oo les incomodan?
incomodan?
c) ¿Qué
¿Qué otra cosa les gustaría aprender
aprender
sobre el tema?
tema?
Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, ESTADO
ESTADO DE
DE MÉXICO
MÉXICO

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3% A_LPA-P-294-311.indd 310 11/04/23
11/04/23 8:39
8:39
 Escenario
Escenario aula
aula 311 O:
311

4. En asamblea,
asamblea, compartan lo que discutieron
discutieron
con sus pequeñas comunidades
comunidades yy propongan
propongan
formas para aprender
aprender sobre los temas que
mencionaron.
mencionaron.
5. Coloquen
5. sus sillas
Cologquen sus sillas en círculo yy asignen
a alguien
alguien para
para que lea una a una las
opiniones
opiniones de los asistentes a la Galería de
arte.
arte. Complementen
Complementen cada opinión con lo que
ustedes observaron
observaron oo sintieron.
sintieron.

- Gerardo
Gerardo Miguel
Miguel Camacho
Camacho Marín,
Marín, estado
ESTADO de
DE méxico
MÉXICO

6. De manera individual,
individual, considerando
considerando
las distintas formas de ver yy sentir
sentir de
tus compañeros,
compañeros, responde
responde si consideras
consideras
que algo cambió en ti luego de realizar
las actividades.
actividades. Anota en tu cuaderno
cuaderno la
respuesta yy compártela
compártela con tu comunidad
comunidad
de aula.
aula.

7. Por último, escriban

escriban en su cuaderno
cuaderno los acuerdos
acuerdos
asamblearios
asamblearios a los que llegaron en comunidad
comunidad
para representar tanto las manifestaciones
manifestaciones de
afecto que les agradan oo desagradan como
como las
formas de poner límites ante
ante las expresiones
expresiones
afectivas incómodas. 6:
afectivas incómodas.

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