Septiembre: Proyecto

Secretaria De Educación Pública
Escuela Primaria “https://materialeducativo.org/”

C.C.T.: xxxxxxxxxx Zona Escolar: XX Sector: XX
Prof. JME
Fase 3: Grado: 2° Grupo: “A”
Dosificación de Contenidos
Ciclo Escolar 2023 – 2024
SEPTIEMBRE
Proyecto Colores de Unión: Collages y Árbol de Campeonas y Campeones
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
• Inclusión.
• Pensamiento
Presentarse y conocer a sus compañeras y
Proyectos De Aula: crítico.
compañeros para reconocer qué tienen en común y
qué los hace diferentes. Para ello, cada uno •
➢ Conozcámonos mejor para Interculturalidad
Lenguajes Aula
hacer equipo. crítica.
elaborará un collage que compartirá con familiares y
Página 10 a la 17. • Artes y
otras personas por medio de un periódico mural.
experiencias
estéticas.
• Inclusión.
Proyectos De Aula: Conocer mejor algunos aspectos de ellos y los • Apropiación de las
➢ El árbol de las campeonas y medios por los cuales pueden difundir información. culturas a través
Lenguajes Aula
los campeones. Para ello, realizarán un dibujo que colgarán en un de la lectura y la
Página 74 a la 87. “Árbol de las campeonas y los campeones” en la escritura.
pared de su salón.
Proyecto
• Inclusión.
• Igualdad de
Ética, Proyectos De Aula:
Conocer los distintos tipos de familias, así como la género.
naturaleza y Áulico ➢ Familias diversas.
importancia de respetarlas y de pertenecer a una. • Apropiación de
sociedades. Página 162 a la 171.
las culturas a
través de la
1
lectura y la
escritura.
Proyecto
Proyectos Comunitarios: Reconocer los cambios que ha tenido su vecindario • Inclusión.
De lo humano ➢ Mi comunidad a través del a través del tiempo y organizar una exposición • Interculturalidad
y lo Comunitarios tiempo. colectiva llamada “Viaje histórico por mi comunidad” crítica.
comunitario. Página 260 a la 173. para mostrar las transformaciones más significativas • Igualdad de
del lugar donde viven. género.
Proyecto
• Inclusión.
• Interculturalidad
crítica.
Proyectos Comunitarios:
Conocer más acerca de cómo se llevan a cabo las • Apropiación de
celebraciones en su comunidad. Para ello, realizar las culturas a
➢ La fiesta de nuestra
Lenguajes. Comunitarios una entrevista a personas involucradas con el tema, través de la
comunidad.
recuperar información y elaborar un tríptico para lectura y la
Página 44 a la 55.
distribuirlo a las personas del lugar donde viven. escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
Proyecto
2
• Pensamiento
Realizar un “Sensorama” escolar, el cual permitirá
Saberes y Proyectos Comunitarios: crítico.
experimentar con objetos y alimentos y así identificar
pensamiento Aula ➢ Los sentidos de mi cuerpo. • Interculturalidad
cómo, a partir de los órganos, funcionan los sentidos
científico. Página 104 a la 113. crítica.
del cuerpo.
• Vida saludable.
Proyecto
Proyectos Comunitarios: • Inclusión.
Ética, ➢ Convivencia armónica en el Identificar la importancia de llegar a acuerdos para el • Pensamiento
naturaleza y Aula aula. logro de una convivencia armónica en su comunidad crítico.
sociedades. Página 194 a la 199. de aula. • Interculturalidad
crítica.
OCTUBRE
Proyecto
• Inclusión.
Áulico Proyectos De Aula:
3
Lenguajes. ➢ Lo que nos gusta y lo que Elaborar un texto donde describan quiénes son a • Apropiación de
nos disgusta. partir del reconocimiento de las características que las culturas a
Página 48 a la 59. los igualan o lo hacen diferente de sus compañeras través de la
y compañeros de clase. lectura y la
escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
De lo humano Proyectos De Aula:

Elaborar, junto con sus compañeras y compañeros,
y lo ➢ Aprendemos a convivir • Inclusión.
un plan de apoyo grupal para generar un vínculo de
comunitario. Áulico desde nuestras diferencias.
respeto a partir de la comprensión y aceptación de
Página 202 a la 213.
las diferencias para promover la convivencia.
Proyecto
Comprender la importancia de respetar las
capacidades, los valores, las cualidades y las • Inclusión.
diferencias de las personas con las que conviven, sin • Pensamiento
Proyectos De Aula:
De lo humano importar su identidad de género. Para ello, crítico.
➢ Soy como mi familia es.
y lo Áulico
participarán con sus compañeras y compañeros en • Igualdad de
comunitario. el montaje de un “Tendedero de la diversidad género.
familiar”.
Proyecto
• Pensamiento
Lenguajes. Proyectos Comunitarios: crítico.
4
Comunitarios ➢ Nos divertimos con juegos Identificar que los juegos tradicionales, además de • Igualdad de
tradicionales. ser divertidos, nos enseñan saberes y género.
Página 10 a la 21. conocimientos de nuestras comunidades. Para ello, • Vida saludable.
elaborarán un instructivo de juegos tradicionales. • Apropiación de
las culturas a
través de la
lectura y la
escritura.
Proyecto
• Inclusión.
• Pensamiento
crítico.
Proyectos De Aula:
Conocer algunas manifestaciones culturales que son • Apropiación de
parte de la riqueza e historia de México. También, las culturas a
➢ ¡Conozcamos nuestra
participarán en la representación de un mito y una través de la
Ética, identidad!
leyenda. lectura y la
naturaleza y Áulico Página 180 a la 185.
escritura.
sociedades.
• Artes y
experiencias
estéticas.
• Inclusión.
crítica.
• Igualdad de
Investigar algunos de los trajes y platillos típicos con género.
Proyectos Escolares:
el fin de preservar y difundir las manifestaciones • Apropiación de
Lenguajes. Escolares ➢ Reconozco y represento un
culturales de cada estado de la República Mexicana las culturas a
estado de mi país.
por medio de una exposición. través de la
Página 72 a la 83.
lectura y la
escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
5
Proyecto
Conocer cómo están construidos los refugios de • Pensamiento
Saberes y
Proyectos Escolares: algunos animales. Con base en sus estructuras, crítico.
pensamiento
científico. Escolares
➢ ¡Construyamos como construir un estante para dejar sus libros en la • Artes y
abejas! escuela. experiencias
Página 86 a la 101. estéticas.
6
NOVIEMBRE
Proyecto
• Apropiación de
Experimentar diversas emociones al crear un libro las culturas a
álbum de historias y emociones sobre objetos través de la
significativos para ellos. Posteriormente, junto con lectura y la
➢ Libro álbum de historias y
Lenguajes. Escolares sus compañeras y compañeros, realizar una escritura.
emociones.
Página 40 a la 51.
exposición de libros álbumes ante los demás grupos • Artes y
de su escuela. experiencias
estéticas.
• Inclusión.
crítica.
• Igualdad de
género.
Crear una canción para expresar sus emociones y • Apropiación de
Proyectos De Aula:
vivencias. Integrarla a la de sus compañeras y las culturas a
Lenguajes. Áulico ➢ Cantando ando.
compañeros en un cancionero. través de la
lectura y la
escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
• Inclusión.
• Pensamiento
crítico.
Identificar las emociones que se manifiestan ante • Apropiación de
ciertas situaciones de la vida cotidiana. Para ello, en las culturas a
De lo humano Áulico Proyectos De Aula:
comunidad, organizar una galería de emociones en través de la
y lo ➢ La galería de emociones.
donde mostrarán distintas formas de expresar lo que lectura y la
comunitario. Página 226 a la 235.
sienten al convivir con su familia y amigos. escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
• Pensamiento
Proyectos Escolares: Reconocer sus propias sensaciones y crear una
crítico.
Lenguajes. Escolares ➢ Instalando sensaciones. obra de arte a partir de un objeto apreciado por ellos.
7
Página 52 a la 59. Después, diseñar en colectivo una instalación • Apropiación de
artística en la escuela. Finalmente, a través de la las culturas a
experiencia artística, valorar las semejanzas que través de la
comparten con sus compañeras y compañeros, así lectura y la
como las diferencias que los hacen únicos. escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
• Inclusión.
Organizar junto con su comunidad la exposición de • Pensamiento
De lo humano Comunitarios Proyectos Comunitarios: arte “Cazadores de emociones”. En ella, crítico.
y lo ➢ Cazadores de emociones. identificarán formas de expresar y representar las • Artes y
comunitario. Página 232 a la 245. emociones al convivir con su comunidad. experiencias
estéticas.
8
Proyecto
• Inclusión.
Comprender que el diálogo es la mejor manera de
• Pensamiento
compartir y enriquecer sus opiniones. Para ello, en
crítico.
acuerdo con compañeras, compañeros, familia y
Proyectos Comunitarios: personas de su comunidad, realizar actividades de • Interculturalidad
Lenguajes. Comunitarios ➢ La diversidad nos ayuda comunitaria como leer cuentos a adultos crítica.
enriquece. mayores, recolectar artículos de despensa para • Apropiación de
Página 72 a la 89. donarlos a una familia, pintar bancas del parque, las culturas a
recolectar basura de algún lugar público, recolectar través de la
y donar ropa usada, entre otras. lectura y la
escritura.
Proyecto
• Inclusión.
• Pensamiento
Reconocer el papel y la importancia del árbitro en crítico.
Ética, Proyectos Escolares: los partidos de futbol. También participarán en la • Interculturalidad
naturaleza y Escolares ➢ Jugar futbol sin conflictos. organización de un torneo de juego limpio que se crítica.
sociedades. Página 194 a la 201. llevará a cabo en su comunidad escolar. • Igualdad de
género.
• Vida saludable.
• Inclusión.
• Pensamiento
Proyectos Comunitarios: Identificar cómo las autoridades contribuyen a la crítico.
Ética,
➢ Las autoridades de mi solución de los conflictos que se presentan en la • Interculturalidad
naturaleza y Comunitarios
comunidad. comunidad. crítica.
sociedades.
Pagina184 a la 193. • Igualdad de
género.
9
DICIEMBRE
Proyecto
Reconocer las emociones y los sentimientos de • Inclusión.
otras personas con el fin de desarrollar la empatía y • Apropiación de
De lo humano Proyectos Escolares: ponerla en práctica de forma cotidiana. Para ello las culturas a
y lo Escolares ➢ Una biblioteca de empatía. montarán una Biblioteca de empatía que permita través de la
comunitario. Página 220 a la 231. fomentar la convivencia pacífica en su comunidad lectura y la
escolar. escritura.
• Pensamiento
crítico.
De lo humano Participar en la organización de un teatro con títeres,
Proyectos De Aula: • Interculturalidad
y lo es decir, un “Guiñol por la convivencia”. Con ello,
➢ Teatro guiñol por la crítica.
comunitario. Áulico reflexionar acerca de la importancia de la empatía,
convivencia. • Artes y
la colaboración y la resolución pacífica de conflictos.
Página 236 a la 249. experiencias
estéticas.
Reconocer que existen comportamientos y

• Inclusión.
De lo humano situaciones que generan conflictos entre las
y lo Proyectos Comunitarios: personas por lo cual organizarán una jornada por la
crítica.
comunitario. Comunitarios ➢ Todos construimos la paz. paz para proponer acciones que fomenten
Página 246 a la 259. ambientes sanos y de colaboración en su • Igualdad de
comunidad. género.
• Pensamiento
crítico.
• Igualdad de
Pintar el mural “Un mundo sin violencia”, con el cual género.
Ética, Proyectos Comunitarios:
naturaleza y ➢ Pintemos y hagamos un
reconocerán cómo el arte puede ser una • Vida saludable.
Comunitarios herramienta para imaginar un ambiente libre de • Apropiación de
sociedades. mundo sin violencia.
violencia. las culturas a
través de la
lectura y la
escritura.
10
• Artes y
experiencias
estéticas.
11
ENERO
Proyecto
• Pensamiento
crítico.
Ética,
Proyectos De Aula: Conocer algunos de los saberes, las prácticas, las • Interculturalidad
naturaleza y
➢ Los saberes de mi tradiciones y las costumbres que caracterizan a su crítica.
sociedades. Áulico
comunidad. comunidad. Participar en una “Feria de los saberes”. • Artes y
estéticas.
• Inclusión.
• Pensamiento
Conocer los oficios que hay en tu comunidad. Para
crítico.
Proyectos Comunitarios: investigar sobre ellos, realizar una entrevista a las
➢ Si un oficio has de tener, el personas que los ejercen y difundirla en su • Interculturalidad
Lenguajes. Comunitarios crítica.
mejor debes ser. comunidad con el fin de valorar la importancia de
Página 34 a la 43. tener un oficio. • Artes y
experiencias
estéticas.
• Inclusión.
Ética, • Interculturalidad
Participar en una muestra de artesanías con la
naturaleza y Escolares Proyectos Escolares: crítica.
finalidad de difundir su importancia y valorar estas
sociedades. ➢ Actividades artesanales.
expresiones como parte de la cultura. • Artes y
estéticas.
• Inclusión.
• Pensamiento
Conocer el valor de las actividades, los crítico.
Ética, conocimientos, los saberes y las prácticas culturales • Interculturalidad
naturaleza y de tu comunidad por medio de los productos hechos crítica.
➢ Productos hechos a mano
sociedades. Comunitarios a mano. También, participarán en la elaboración de • Igualdad de
en la comunidad.
uno de ellos y lo presentarán en una exposición ante género.
la comunidad. • Artes y
experiencias
estéticas.
De lo humano Proyectos Comunitarios: Valorar las capacidades, habilidades y destrezas de

• Inclusión.
y lo Comunitarios ➢ Nos reconocemos como personas que realizan actividades comunitarias
comunitario. parte de una comunidad. como parte de alguna manifestación cultural. Para
12
Página 218 a la 231. ello, participarán en un encuentro de difusión de
estas actividades.
13
Proyecto
• Pensamiento
crítico.
Saberes y Proyecto de Aula: Fabricar un dinamómetro para conocer la • Vida saludable.
pensamiento Áulico ➢ ¡Se puede estirar! importancia de los materiales elásticos. • Artes y
científico. Página 126 a la 137. experiencias
estéticas.
• Pensamiento
Proyectos Comunitarios: Identificar qué objetos pesados hay en su crítico.
Saberes y ➢ ¿Cómo cargamos objetos comunidad y las dificultades que existen para • Vida saludable.
pensamiento Comunitarios pesados? moverlos. Construir una máquina que les ayude a • Artes y
científico. Página 92 a la 103. cargarlos con facilidad. experiencias
estéticas.
14
FEBRERO
Proyecto
De lo humano Proyectos Escolares: Leer el plan de seguridad escolar y participar en la • Inclusión.
y lo ➢ Guardianes de la elaboración de un mapa de riesgos que ayude a • Interculturalidad
comunitario. Escolares seguridad. prevenir situaciones peligrosas para la comunidad crítica.
Página 242 a la 253. escolar. • Vida saludable.
Reconocer los espacios públicos de su comunidad • Pensamiento
Ética, ➢ Los espacios de riesgo de
que representan un riesgo y elaborar un croquis de crítico.
naturaleza y Comunitarios mi comunidad.
zonas de riesgo. • Vida saludable.
sociedades. Página 194 a la 205.
Proyecto
• Pensamiento
crítico.
crítica.
Reconocer el significado de los límites corporales • Igualdad de
Ética, Proyectos de Aula: para prevenir situaciones que los pongan en riesgo género.
naturaleza y Áulico ➢ ¡Decir sí a mi derecho! o peligro y afecten su derecho a una vida libre de • Vida saludable.
sociedades. Página 148 a la 161. violencia o maltrato. • Apropiación de
las culturas a
través de la
lectura y la
escritura.
• Inclusión.
Proyectos Escolares: • Pensamiento
Identificar que el acoso escolar es una forma de
Ética, ➢ Ante el acoso escolar la crítico.
Escolares violencia y representa una situación de injusticia.
naturaleza y solución somos todos. • Interculturalidad
Además, crear un buzón de soluciones con la
sociedades. Página 150 a la 159. crítica.
15
finalidad de recopilar propuestas que ayuden a
evitar el acoso en su escuela.
16
Proyecto
• Inclusión.
Proyectos Escolares: Participar en un torneo deportivo por la diversidad
• Pensamiento
➢ Aunque diferentes, somos en donde apreciarán que niñas y niños pueden
crítico.
Lenguajes. Escolares iguales. practicar un deporte por igual. Asimismo, elaborar
Página 26 a la 39. una invitación y un reconocimiento para entregar a • Igualdad de
los participantes. género.
• Inclusión.
Participar en un desfile por la igualdad de género
Ética, Proyectos Comunitarios: • Pensamiento
donde compartirán con la comunidad diversas
naturaleza y ➢ ¡Desfile por la igualdad! crítico.
Comunitarios ideas para comprender por qué todas las personas,
sociedades. Página 140 a la 145. • Igualdad de
sin importar su sexo, tienen los mismos derechos.
género.
Proyecto
Libro / Nombre del Ejes
Campo Escenario Propósito / descripción
proyecto articuladores
De lo humano
Proyectos Escolares: Organizar con sus compañeras y compañeros, de
y lo Escolares
➢ Yoga y emociones. manera respetuosa, colaborativa y empática, una • Vida saludable.
comunitario.
Página 204 a la 219. sesión de yoga para su comunidad escolar.
17
MARZO
Proyecto
Saberes y Proyectos Escolares: Conocer las características de algunas plantas y
• Pensamiento
pensamiento ➢ ¿Qué animales y plantas animales pequeños que, en comparación con otros,
Escolares crítico.
científico. observamos? son más escasos en un terreno cerca de su
Página 102 a la 115. escuela. • Vida saludable.
Reflexionar sobre la relación entre los seres

humanos y la naturaleza. Para ello, organizarán la
exposición Madre Tierra, en la que presentarán • Inclusión.
Lenguajes. Comunitarios ➢ Madre Tierra.
imágenes de cultivos locales y su relación con los
Página 22 a la 33.
dioses prehispánicos.
Proyecto
• Inclusión.
• Pensamiento
crítico.
• Apropiación de
Elaborar el mural “Jardín del lenguaje” con las
las culturas a
Proyectos de Aula: palabras que utilizan o escuchan en diferentes
Lenguajes. ➢ Jardín del lenguaje. contextos en su comunidad y las acompañarán con través de la
Áulico lectura y la
Página 34 a la 47. ilustraciones para representar un paisaje.
escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
• Inclusión.
Proyectos de Aula: • Pensamiento
Consultar diferentes fuentes de información para
➢ Investigamos y creamos crítico.
Lenguajes. aprender sobre los fenómenos naturales. A partir de
Áulico mitos y leyendas sobre • Apropiación de
la información reunida, elaborar una leyenda o un
fenómenos naturales. las culturas a
18
Página 60 a la 73. mito que incluirán en una antología colectiva para través de la
agregarla a la Biblioteca de Aula. lectura y la
escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
Proyecto
• Pensamiento
crítico.
• Igualdad de
Identificar los elementos que conforman un cuento y
Proyectos Escolares: género.
Lenguajes. una obra de teatro. Además, escribir o elegir un
Escolares ➢ Había una vez... una obra
cuento para realizar una obra de teatro que • Apropiación de
de teatro. las culturas a
compartirán con la comunidad escolar.
Página 10 a la 25. través de la
lectura y la
escritura.
19
ABRIL
Proyecto
• Inclusión.
Ética, Proyectos Escolares: Identificar a los seres vivos que hay en su escuela
• Pensamiento
naturaleza y ➢ Cuidamos de los seres vivos. y poner en práctica acciones para cuidarlos.
Escolares crítico.
sociedades. Página 260 s la 167
• Vida saludable.
Proyectos Escolares: Identificar cómo el agua y la luz del sol influyen en • Pensamiento
Saberes y
➢ ¡Un muñeco con cabello de el crecimiento de las plantas. crítico.
pensamiento Escolares
científico.
pasto! • Vida saludable.
• Pensamiento
Proyectos Comunitarios: crítico.
Saberes y ➢ Lo que cambia y lo que Hacer carteles y un “Muñeco verde” para tener más • Vida saludable.
pensamiento Comunitarios permanece. plantas en su escuela. • Artes y
estéticas.
Proyectos Escolares: Identificar cómo las semillas de maíz, las de frijol y

• Pensamiento
Ética, ➢ Mi compromiso con mi hasta la Luna presentan una regularidad en los
crítico.
naturaleza y casa: la naturaleza. cambios con el paso del tiempo. Elaborar un
sociedades. Escolares Página 168 a la 173. calendario donde organicen el tiempo en días,
crítica.
meses y años para ayudarse a registrar sucesos de
tu comunidad. • da saludable.
Proyectos de Aula: Identificar que son parte de la naturaleza y que su

Ética, • Inclusión.
➢ Cuídame, también soy tu vida y la de otros seres vivos dependen de ella.
naturaleza y • Interculturalidad
casa. También conocerán algunas especies que se
sociedades. Áulico crítica.
Página 172 a la 179. encuentran en peligro de extinción y qué acciones
humanas contribuyen a esto. • Vida saludable.
20
MAYO
Proyecto
• Pensamiento
Compartir sus ideas sobre fenómenos como la crítico.
pandemia de covid-19 y realizar una investigación • Interculturalidad
Proyectos de Aula: de temas relacionados con las características de la crítica.
Lenguajes. ➢ Nos reinventamos. enfermedad y las medidas de prevención para • Vida saludable.
Áulico evitar contagios. Con ello, elaborar un periódico
Página 18 a la 33. • tes y
mural junto con sus compañeras y compañeros. experiencias
estéticas.
Elaborar, junto con su comunidad, menús

De lo humano saludables con alimentos naturales y frescos que
Escolares ➢ Reviso la bolsa del • Vida saludable.
y lo les ayuden a cuidar su salud y a prevenir
mandado.
comunitario. enfermedades.
Calcular con el método de la mano la cantidad

Saberes y recomendable de alimentos para su consumo.
Proyectos de Aula: • Pensamiento
pensamiento Asimismo, diseñar vasos medidores que ayuden a
➢ ¡Una mano a la crítico
científico. preparar un desayuno o refrigerio adecuados,
Áulico alimentación!
eligiendo comida saludable y fácil de adquirir en su • Vida saludable.
comunidad.
De lo humano Invitar a su familia y comunidad a una feria de la • Inclusión.

y lo Proyectos Comunitarios: salud para dar a conocer y fomentar hábitos • Interculturalidad
comunitario. ➢ Feria de la salud. saludables que les permitan mejorar su vida y el crítica.
Comunitarios
Página 208 a la 217. espacio en donde coexisten. • Vida saludable.
21
Proyecto
• Inclusión.
• Pensamiento
crítico.
• Igualdad de
Organizar diferentes actividades con otras género
Proyectos Escolares: comunidades de aula para que su escuela se • Apropiación de
Ética, mantenga limpia y ordenada, y así reconozcan la
Escolares ➢ Cuidamos nuestra escuela. las culturas a
naturaleza y importancia de participar y comprometerse con el
Página 142 a la 149. través de la
sociedades cuidado del entorno. lectura y la
escritura.
• Artes y
experiencias
estéticas.
Elaborar un tríptico informativo con la finalidad de • Pensamiento

Ética,
comunicar a la comunidad escolar sobre los crítico.
naturaleza y Proyectos Escolares:
cuidados y las responsabilidades de tener una • Interculturalidad
sociedades Escolares ➢ Cuidado de las mascotas.
mascota, de manera que, antes de acoger una, la crítica.
comunidad esté informada de lo que implica. • Vida saludable.
Ética, Proyectos Comunitarios: Conocer las razones por las que hay perros en
naturaleza y ➢ Los perros en situación de situación de calle. Además, participar en una • Pensamiento
sociedades calle en la comunidad. campaña informativa para difundir acciones que crítico.
Comunitarios
Página 174 a la 183. contribuyan a solucionar este problema.
22
JUNIO
Proyecto
Ser consciente de que un manejo poco adecuado
de la basura generada por plásticos provoca
contaminación. Para ello, crear un “Monstruo • Pensamiento
➢ Más monstruos, menos
Lenguajes. sostenible”, es decir, un depósito hecho con crítico.
bolsas.
Comunitarios material de reúso para sustituir las bolsas de
Página 56 a la 71.
plástico cada vez que lo requieran.
• Pensamiento
Describir algunos cambios que pueden tener los
crítico.
objetos cuando los aplastas. A partir de este
Saberes y Proyectos Escolares: • Vida saludable.
conocimiento, diseñar un “Compactador de botellas
pensamiento Escolares ➢ ¡El compactador escolar! • Artes y
de plástico” para facilitar el proceso de reciclaje y
así disminuir la contaminación del medio ambiente.
estéticas.
Organizar en comunidad una campaña de limpieza • Pensamiento

en la escuela para reducir la cantidad de residuos crítico.
De lo humano ➢ Cuidemos juntos nuestro
que se generan en ella y concientizar a la • Interculturalidad
y lo Escolares medio ambiente.
comunidad sobre la importancia de estudiar en un crítica.
comunitario. Página 254 a la 265
ambiente limpio. • Vida saludable.
• Inclusión.
Reconocer que el derecho al agua es • Pensamiento
Proyectos de Aula: indispensable para vivir dignamente. Para ello, crítico.
Ética, ➢ Cuidamos el agua, elaborar periódicos murales en los que difundan la • Apropiación de
naturaleza y Áulico cuidamos nuestros importancia de este derecho y de otros más, así las culturas a
sociedades. derechos. como acciones para el cuidado del agua. través de la
Página 140 a la 147. lectura y la
escritura.
• Inclusión.
Saberes y Proyectos Comunitarios: Conocer la cantidad de agua que puede
• Pensamiento
pensamiento ➢ Agua que no has de desperdiciarse al utilizar el inodoro. Proponer
crítico.
científico. Comunitarios beber… ¡No la dejes soluciones para ahorrar este líquido vital.
correr! • Interculturalidad
Página 116 a la 125. crítica.
23
• Inclusión.
Ética, Proyectos Comunitarios: Reconocer algunas acciones que contribuyen al • Pensamiento
naturaleza y ➢ Acciones comunitarias cuidado del medio ambiente y las compartirán con crítico.
sociedades. Comunitarios sostenibles. su comunidad a través de un mural sobre el • Interculturalidad
Página 156 a la 165. ambiente. crítica.
• Vida saludable.
Saberes y Estudiar las ventajas de las lámparas de sol frente

• Pensamiento
pensamiento Comunitarios Proyectos Comunitarios: a otros objetos para iluminar, durante el día,
crítico.
científico. ➢ Luces y sombras. hogares que no cuentan con energía eléctrica.
• Vida saludable.
Página 126 a la 137,
Proyecto
• Inclusión.
Plasmar sus deseos para mejorar su escuela y la • Interculturalidad
Lenguajes. Escolares Proyectos Escolares: interacción con sus compañeras y compañeros en crítica.
➢ Muro de los deseos. un “Muro de los deseos” que realizarán con toda la • Artes y
Página 60 a la 71. comunidad escolar. experiencias
estéticas.
24
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